職業學校開設書法課的意義

蔣崇獻 永州市工商職業中等專業學校 湖南永州 425000

一、職業學校開設書法教育現狀分析

職業學校是培養學生和社會人較重點的地方，書法課教學當中、也體現了在培訓學生的審美觀和健康的審美能力，當今在校的學生大多是獨生子女，都被嬌生慣養普遍的是缺失忍耐力和頑強持久的韌勁，然而也能夠促進他們形成良好的行為習慣，書法練習是一門非常枯燥的功課，對于初步學習書法，很容易產生情緒化，厭倦、枯燥無味。甚至還會產生放棄，難以堅持，然而學習書法的過程中要全身心的的投入進去，必須要持之以恒，學習書法經過長期的學習演練，就會很容易的成為好的習慣，學校為了培養學生有持之以恒的精神，教師就會以歷史文化書法家的故事來誘導學生們，然而學生一旦在精神上得到了鼓舞，再通過長期的不斷學習，慢慢的就會領悟到凡事要從小事的一點一滴做起，通常在虛擬的網絡中和社會的打壓與不良因素，大學生會因此對雙重的夾擊之中，身體和心理承受這莫大的壓力。對于青少年，很容易出現情感宣泄，盡管很多人都能控制住自己的情感，但是只靠自己來控制是不能夠解決根本問題的，要通過陶冶情操和情感上的疏導才是很好的方式方法。

二、職業學校開設書法類課程的意義

（一）、愛國情操、民族精神的自豪感的養成

在我國的書法藝術從遠古時期算起。已經跨越了千年的悠久歷史，書法最能夠體現出東方人的精神和藝術，同時書法也體現出了東方人的特征。在我國古代的教育當中，書法是學生必讀的一門課程，面對學校對學生開設中國的傳統書法課，這樣也能夠養成學生們愛國的精神，也有利于學生對當代的的思想政治教育的素養有所提高。書法的藝術體現，最重要的是它具有豐厚而又悠久的歷史文化意味。漢字從始至終是當今世界人們使用最多的一種語言，也是歷史最悠久的文字之一，然而書法也具有非常獨特的民族精神的藝術情趣，也是最基本的一種藝術表現形式。目前，在各個省開設的書法課程幾乎沒有，也建議盡快的把書法課程能夠納入學校的課程當中，招聘專業的教師來進行開課，將書法課程作為基礎課，目前因為我國書法課程的教師嚴重不足，各高職學校如果開設書法課，各個團隊的教學建設質量就很難保障，這也導致書法課程不能全面的去授課，所以建議各高職學校應該將這門課程歸類納入最基礎的課程中去開設。

（二）、教學團隊建設

教師在教育的教學中是非常重要的因素之一，著名的教育家陶行知先生曾說過‘學高為師，德高為范。’沒有好的教師就很難對人才進行教育、培訓過程。被選拔的人才一般都需要經過培養訓練，才能成為各種職業和崗位要求的專門人才，目前，各省職業學校書法課程教師嚴重不足，為了讓學生盡快的學習書法，各中職校順利且較快的開設，因此學校通過招聘與引進兩種方式來充實教學團隊，通過不斷的組織專員與不斷的建設，來進行滿足校書法的教學團隊。

三、中職學校開設書法類課程的實踐途徑

（一）、課程類別歸屬

目前在我國各省的中職學校課程，已經構成了兩大類，基礎課程與專業課程。 當然，專業課有專業核心、基礎、拓展三種課程。基本在一年級開設的是專業基礎課，目的是為了學生進行專業學習時能夠打下良好的專業基礎。專業核心課的進一步發展是專業的基礎課，主要開設的原因是為了培養學生的專業技能，開展專業拓展課主要是以本專業的學生來選，以選修為主。同時也是針對一些專業基礎非常好的、學的扎實對專業有興趣的同學而開設的。主要的基礎課程有職業生涯規劃、計算機、語文、英語等的應用類，傳統文化、保健與茶藝等對素質養成的課程。

（二）、學分設置

中職學校在各省不斷逐漸探索設置學分銀行，要建立學分制度，逐步的取消學年制，學生申請畢業就需要慢慢累計學分，當面，在各省中職學校大多數都是實行學年制，基本時間都是三年學制。學生在校學習期間加上企業的實習工作，有很多中職學校都在探索學分制，而且實行的是學年制與學分制兩個制度并軌，如果書法課程在中職學校開設，不但要將專業的人才來進行培養，還要給予他們相應的學分制度，給予學生相應的學分時，才能將這項工作落到的實處，這樣才會名正言順。根據各職業學校的人才培養的要求和教育的特點，本人建議書法課將給予2學分，然而在每個學期的開設書法課時為25到31的學時量

結語；

綜上所述，職業學校特定制作專門的部門，要將書法課程歸類到思想政治課程的高度，專門招聘專業的教學管理人員對這門課程來進行管理。要根據相應的指標，來進行招書法教師，招聘一些對職業教育熱情而又有經驗的書法教師，職業學校與專業的教師進行完成書法課的教學任務，一起研究書法教學。