高中化學實驗教學方法的兩點探究

何敏娜

陜西省咸陽市涇陽縣涇陽中學，陜西咸陽 713700

隨著社會經濟的不斷發展，自然環境也在一點點遭到破壞，許多國家已經開始重視對環境的保護。在現代化學領域中，對環境的污染破壞是最大的，有害的廢氣、廢液等的排放，嚴重的影響了人們的生活。而“綠色化學”指的是對于自然環境、對于人們生活都是沒有破壞、污染的化學，綠色化學主要是借助有效的科學方法，在最大程度上減少有害物質的產生。在如今的教育教學中，也將綠色化學這一理念融入到高中化學教學中。

化學實驗設計指的是實驗者在開展化學實驗前，要根據一定目標、要求，運用有關知識和技能，根據一定實驗方法對實驗原理、裝置、儀器、方法等開展合理的安排、規劃，因此在開展設計前，要遵守以下原則：

第一，科學原則。以科學理論作為指導，對實驗步驟進行科學擬定；

第二，簡便原則。儀器簡單，操作簡單，程序也更加優化；

第三，重復原則。實驗是可再現的，偶然結果是不能說明問題結論的；

第四，簡約原則。高中實驗不能過于復雜，也不能花費過多時間。同時用的試劑用量少、實驗效果好。

第五，安全原則。由于是由學生操作，因此實驗一定是要安全可行的，要確保學生的人身安全。

有效開展化學實驗教學，一定是全方位提升學生科學素養有著極為重要促進作用。有趣化學實驗教學有利于激發學生學習化學的興趣，也有利于教師創設生動的教學情境，更好幫助學生去理解、掌握化學的知識技能，啟發學生科學思維、訓練學生的方法，培養學生嚴謹的科學態度及價值觀。

同時將綠色化學的理念更好的運用到高中化學教學中，教師應該改變其傳統的教學觀念，樹立科學的、綠色的、環保的化學理念。在綠色化學的理念下，教師應當設計好課堂教學方案，做好備課，在該理念的思路下，教師應打破傳統的教學模式，根據教材中的內容，將綠色化學理念運用到實際的課堂教學中，有意識的指導學生對化學所產生的有害物質有一定的認識和了解，提高學生的綠色環保意識。

要將綠色化學教學理念運用到化學教學中，就要將教材中所涉及的一些能夠破壞環境的污染、重金屬等與綠色化學進行有關的分析，使學生明白實際生活與知識的相關聯系。

在化學教學過程中，老師應該具有綠色環保的意識，在教學中，將綠色理念運用到課堂教學中，這樣才能使學生逐步的形成意識。例如，教師在進行氯氣這一章節講解時，講授有關于它的性質及用途，可以與它和雙氧水進行比較，讓學生能夠明白在氯氣用于造紙廠工業的同時，是可以用無污染的雙氧水進行替代的，教師可以利用不同物質在環境影響的程度上進行比較，將綠色化學滲透到課堂教學中來。

高中化學的教學過程中，一般都是以實驗為主。在教師進行化學實驗的教學中，應將綠色化學運用到化學實驗中來。在實驗過程中，教師要注意引導學生，如何能夠用最少的時間，作出高質量的實驗，并注意節約藥品，避免浪費，如何降低實驗后的產物污染。

例如，在教師進行氨氣與二氧化硫的收集氣體實驗中，因為實驗所需要的反應物用量較多，教材中所用的收集氣體工具是集氣瓶，但是集氣瓶很容易將這些有害的氣體漏出去，這樣會使教師和學生的健康會受到威脅。所以，在進行實驗的過程，可以將集氣瓶換做注射器，減少氣體的收集量，不僅能夠減少了成本的使用，還減少了有害氣體的產生，進而提高了學生的綠色環保意識。

高中化學實驗教學的過程中，教師不只是一味的對教材中的內容進行講解，教師要注意課堂上對學生進行引導，讓學生更清楚的了解當下的化學知識的重要性，也要對一些化學產生的危害有一定的了解。生動有趣以及聯系生活實驗的實驗，可以最大限度調動起課堂的氣氛，所有的學生都會想辦法去動手、動腦去完成、觀察這些有效的學習及實驗，讓快樂教學融入實驗中。讓所有現象都可以直觀了解，讓實驗及理論結合，刺激學生創造力的發生，并在樂趣中獲得知識的鞏固知識。讓學生在課后可以根據自己的興趣設計出更多新內容、新項目，用實驗去驗證，大膽去完成他們自己想法，在實驗中獲得新知識，并在此過程中提升教育教學質量。

在培養學生學習化學興趣的同時，一定要加強綠色化學的宣傳，能給使學生真正的理解化學污染產生的影響。將綠色化學理念運用到高中化學教學中來，不僅僅能夠提高提高高中化學教學的質量及實效性，在一定程度上也促進了化學教育的改革，在課堂、實驗中提升學生綠色、環保的化學理念。教師一定要結合教材中的內容以及教學現狀，制定好教學方案，更好的將綠色化學運用到化學教學中。