淺談幼兒園管理的有效策略

魏彥強 東勝區罕臺都市幼兒園

幼兒園是幼兒健康成長的驛站，也是幼兒收獲成長快樂的重要場所。幼兒園的科學管理，是提高幼兒教育質量的內在要求。在幼兒園管理中，將教育責任擔在肩上，始終堅持“以人為本”的管理理念，構建和諧、美好的幼兒園環境。對于幼兒，應以“成長、快樂、健康”為主題詞，促進幼兒的全面發展;對于教師，應以“發展、敬業”為導向，強化教師在幼兒教育中的責任意識，堅持以教師發展為本，促進教師的“成長”。因此，幼兒園管理是一門藝術，要有情感管理的滲透，更要有“人本”理念的踐行，以創設美好的幼兒園環境。因此，在筆者看來，幼兒園管理的創新構建，應切實做好以下幾個方面:

一、堅持“以人為本”，滲透情感管理

以人為本的管理思想是在20世紀80年代才受到重視的。當時的生產方式逐漸發生變革，人們在工作過程中的管理制度也做出了相應的改變，以人為本的管理思想就是在這樣的背景下形成的。其主要內容是指在工作過程中把人看成是主體，目的在于促進員工的自由發展，提高工作積極性，從而提高工作效率。

管理是一門藝術，教育管理的藝術性，在于如何滲透好情感管理，以情感為主線，給予教師安全感、情感歸屬感，這些都是“以人為本”管理理念的踐行。幼兒教育具有特殊性，幼師的群體結構以女性為主，女性細膩的情感、特殊的生理結構，都強調管理應著重情感管理的滲透，以情感拉近與教師的距離、貼近教師的生活，進而建立更加真切的情感紐帶。

首先，轉變管理姿態，貼近教師生活。幼兒園管理者要轉變管理姿態，走進教師的工作生活，了解教師在工作生活中存在的問題。傾聽她們的心聲、了解她們的需求，進而在良性互動中拉近彼此之間的距離。在工作中，彼此是管理與被管理的關系，要明確管理職能的充分發揮;在生活中，彼此是相互平等的，以朋友的關系，關心她們的生活，鼓勵她們以積極向上的工作態度做好每一天的工作。

其次，創設良好的發展環境，促進教師全面發展。堅持以教師發展為本，為教師創設良好的發展平臺。在管理工作者，要善于通過多種激勵方式，激發教師在工作崗位上的創造力。通過建立完善的考核評價制度，實現對教師的科學考評;建立晉升機制，為教師晉升、職稱評定創設公平、公正的環境;建立教育培訓制度，強化教師的“再教育”。為了更好地提高教師的專業能力，通過進修或培訓的方式，小斷地提高教師的專業能力，以更好的勝任工作崗位。

二、創新管理思維與模式，提高教育管理質量

自我管理是實現有效管理的重要基礎，更是構建常態化科學管理的重要保障。幼兒園管理的創新建設，應著眼于自我管理意識的強化，建立起“管理”為導向的行為約束、道德規范。幼兒園是幼兒成長的快樂驛站，要樹立起主人翁的意識，投身幼兒教育事業。

首先，幼兒園管理者要不斷地提高自我管理意識，創新管理理念。相比于小學、初中的管理，幼兒園管理具有特殊性，強調應以創新管理為導向，不斷地優化管理模式、提高管理質量，進而為幼兒成長創設良好的環境。自我管理意識的樹立，關鍵在于:

(1)創新管理理念，接受新的管理模式，規范思想行為;

(2)幼兒園管理應轉變傳統僵化的管理思維，以科學發展的管理視角，激活管理工作。

其次，轉變以制度管理為核心的管理體系，建立人性化管理。在傳統管理工作中，強調制度管理的硬性約束，進而造成管理缺乏人性化，學校領導與教師的關系緊張。為此，在幼兒園管理中，應建立人性化管理體系，在多元化的管理模式之下，提高教師的工作積極性，也幫助教師樹立正確的職業價值觀，始終將責任放在心間。

三、以共同發展為導向，規范幼兒園內部管理

共同發展是強化管理效力的重要理念，也是著力于可持續發展的集中體現。從可持續發展的角度而言，幼兒園管理建設的重點應強調內部管理的規范化，為教師、幼兒的發展創設良好的內部環境。在筆者看來，內部管理的規范化建設著力點在于教師素質的提高，以及獎懲制度的建立，依托制度建設，強化內部管理。

首先，強化思想政治教育，提高教師隊伍素質。教師是教育教學的責任承擔者。教師良好的職業道德，是提高教師教學行為的重要基礎。因此，幼兒園要通過思想政治教育，提高教師的思想認識，樹立正確的職業價值觀。與此同時，管理者也要轉變工作作風，扎實做好日常工作，做到實事求是，工作效率高、質量好。

其次，建立科學的獎懲制度，實現規范化管理。為了進一步提高教師的工作積極性，創設公平的發展環境，在幼兒園管理工作的建設中，應著力于獎懲制度的建立，對教師的教育教學進行科學評估，并以此作為評職評優的重要依據。這在很大程度上有助于提高教師的積極性，也約束教師在教育教學中的行為。

總而言之，幼兒園管理的創新建設，著力點在于以創新的發展思維，優化管理模式、創新管理理念，通過情感管理的滲透、內部管理的規范，為幼兒園科學化管理創設良好的內外環境。管理的主體是“人”，以人為本的管理理念，強調管理工作應從幼兒健康快樂成長出發、以教師的全面發展為本，提高幼兒園管理的科學性、有效性。