心理學(xué)教育對高校學(xué)生就業(yè)發(fā)展重要性分析

蒲江江 四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院

目前，我國的大學(xué)生就業(yè)問題不僅影響著我國的整體社會發(fā)展情況，也影響了學(xué)生自我價值的實現(xiàn)，必須要得以有效的解決。而在導(dǎo)致高校學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)問題的諸多影響因素中，學(xué)生對于就業(yè)的心理壓力、危機感甚至恐懼感等負面情感因素的影響極為明顯。有鑒于此，目前我國高校學(xué)生的教育體系內(nèi)，必須要加入心理學(xué)教育，尤其是針對于學(xué)生就業(yè)的心理教育，以此來實現(xiàn)對學(xué)生進行心理培養(yǎng)的目的，讓學(xué)生能夠正視自我以及就業(yè)問題，從而在步入社會工作夠發(fā)揮更多的光和熱，為國家的發(fā)展提供助力。然而，從我國目前的高校教育工作來看，極少有針對于學(xué)生就業(yè)問題而開展的心理學(xué)輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)心理壓力難以有效的克服，不利于學(xué)生的就業(yè)以及發(fā)展。故此，筆者以心理學(xué)教育為出發(fā)視域，淺述我國目前高校心理學(xué)教育現(xiàn)狀，分析心理學(xué)教育對于高校學(xué)生就業(yè)和發(fā)展所具有的重要意義，并針對性的提出相應(yīng)的心理學(xué)教育策略，以期能夠為高校開展就業(yè)心理學(xué)教育提供一定的參考資料。

一、我國高校學(xué)生就業(yè)及發(fā)展現(xiàn)狀淺述

目前，我國高校畢業(yè)人數(shù)正在逐年增加，至2018年，我國的應(yīng)屆高校畢業(yè)生已經(jīng)突破820萬人。然而，2018年應(yīng)屆高校畢業(yè)生的就業(yè)率僅有75.1%，也就是說有近200萬高校學(xué)生在畢業(yè)后沒有及時的就業(yè)，這些慢就業(yè)學(xué)生給社會的發(fā)展帶來了一定的負擔(dān)，而導(dǎo)致這一問題產(chǎn)生的主要原因就是學(xué)生對于就業(yè)存在一定的心理壓力。筆者在此對于導(dǎo)致高校畢業(yè)生產(chǎn)生就業(yè)心理問題的原因進行分析，以供參考。

（一）目前高校畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力較大

從我國近些年高校畢業(yè)生所面臨的各方面問題來看，最容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因即是學(xué)生就業(yè)的競爭壓力較大。許多專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時不僅僅需要面對同專業(yè)畢業(yè)生之間的競爭，同時還要與往屆畢業(yè)生甚至跨專業(yè)畢業(yè)生進行競爭。以近些年我國就業(yè)率一直墊底的法學(xué)專業(yè)來說，其就業(yè)主要方向是進行各種國考、省考后任職公務(wù)人員。然而，近些年有許多跨專業(yè)的學(xué)生也花費大量時間精力來進行公務(wù)員考試，也有許多一次考不上繼續(xù)參加考試的學(xué)生，這種加劇的競爭局面會導(dǎo)致學(xué)生的自信心不足，不敢參與到就業(yè)競爭中，從而降低學(xué)生的就業(yè)率。

（二）高校畢業(yè)生就業(yè)的專業(yè)對口率不高

目前我國許多高校畢業(yè)生在就業(yè)時所從事的工作與自身所學(xué)的專業(yè)對口率較低，這種問題在許多非工科專業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。以我國吉林省為例，在我國吉林省有師范類本科院校共有7所，在2018年，共計輸出師范專業(yè)人才約17000余人，而其中只有少部分從事了師范類專業(yè)，更多的學(xué)生所從事的職業(yè)跟其專業(yè)毫無關(guān)聯(lián)。這種專業(yè)對口率不高的就業(yè)形勢導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)的積極性容易受挫，使學(xué)生存在對未知職業(yè)的畏懼感，也極容易引發(fā)學(xué)生的就業(yè)心理問題。

二、心理學(xué)教育對于高校學(xué)生就業(yè)發(fā)展的重要性淺析

如前文所述，在我國目前的就業(yè)大環(huán)境下，很多學(xué)生不可避免的會對就業(yè)產(chǎn)生一定的認知問題，進而導(dǎo)致就業(yè)心理壓力甚至就業(yè)心理危機的產(chǎn)生。故此，高校在教學(xué)工作中必須要做好對學(xué)生的心理教育，針對于學(xué)生的就業(yè)問題來進行專業(yè)化、系統(tǒng)化的心理輔導(dǎo)，從而保證學(xué)生能有一個積極的心態(tài)去面對就業(yè)，更好的實現(xiàn)自我發(fā)展，創(chuàng)造價值。在高校中進行心理學(xué)教育，對于高校學(xué)生就業(yè)以及發(fā)展的積極影響主要表現(xiàn)在三個方面，筆者在此進行分別論述。

（一）有效的心理學(xué)教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀

對于高校畢業(yè)生而言，人生觀、世界觀以及價值觀對于學(xué)生的就業(yè)問題是具有非常重要的影響的，錯誤或者扭曲的三觀會必然會對學(xué)生的就業(yè)問題產(chǎn)生負面的影響。而有效的心理學(xué)教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀，讓學(xué)生能夠樂觀的面對順境與逆境，讓學(xué)生能夠正視困苦與磨難。這種正確的三觀會使學(xué)生在處理各種問題時都有一個積極的心態(tài)，不僅僅利于學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)問題，同時對于學(xué)生就業(yè)以后的長遠發(fā)展也具有意義深遠的影響。

（二）對高校畢業(yè)生進行心理學(xué)教育能夠幫助學(xué)生正視就業(yè)問題

在高校的教育體系中輔以適當?shù)男睦韺W(xué)教育能夠有效的促使學(xué)生端正對于就業(yè)問題的態(tài)度，讓學(xué)生對于就業(yè)問題的認識更加清楚、準確。心理學(xué)教育的開展，能夠讓學(xué)生了解到就業(yè)問題在其人生中所具有的意義，是學(xué)生從知識積累階段到實現(xiàn)人生價值的跳板，這種認識會讓學(xué)生以一個更加良好的心態(tài)來面對就業(yè)問題。在學(xué)生的求職過程中，許多公司的人力資源部門不僅僅會關(guān)注學(xué)生的專業(yè)水平，同時對于學(xué)生的求職態(tài)度以及自我認識方面也會給予一定的重視。而在相同的專業(yè)水平等條件下，有一個正確的求職態(tài)度會讓高校畢業(yè)生贏得更多的青睞。

（三）心理學(xué)教育能夠幫助學(xué)生完成從學(xué)校到社會的過渡

從本質(zhì)上來講，高校畢業(yè)生的求職就業(yè)過程實際上就是學(xué)生從學(xué)校到社會的過渡環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)對于高校畢業(yè)生日后的發(fā)展有著極其深遠的影響，而良好的心理學(xué)教育能夠幫助學(xué)生更好的完成這一過渡。例如，在許多高校畢業(yè)生求職時到初入職場這一階段，都會懷有對工作以及對未來的美好憧憬，然而，在實際的工作開始后，他們又會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想存在較大的差距，因為學(xué)生初到社會是必然要經(jīng)歷一個磨煉的階段的，很多學(xué)生沒能做好這一環(huán)節(jié)的過渡，導(dǎo)致在就業(yè)后不久就失業(yè)或是就業(yè)不久就失去了工作的技巧，每天對工作敷衍了事，難以發(fā)揮出自身的價值。而對學(xué)生進行心理學(xué)教育能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)過渡環(huán)節(jié)所帶來的差距，使學(xué)生在步入職場后更好的開展工作，從而實現(xiàn)長遠發(fā)展。

三、高校開展心理學(xué)教育的途徑

（一）要針對學(xué)生進行專門的就業(yè)心理學(xué)教育

目前許多高校雖然有心理學(xué)教育課程，但在其中缺乏針對于就業(yè)問題的專門教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)心理問題解決效率不高。有鑒于此，高校必須要針對于畢業(yè)生開展專門的心理學(xué)教育，將就業(yè)心理教育工作的開展系統(tǒng)化，使學(xué)生的心理學(xué)教育能夠有規(guī)范、完善的保障，從而提升心理學(xué)教育質(zhì)量。

（二）高校要開設(shè)就業(yè)心理咨詢室

在高校中，許多學(xué)生雖然對就業(yè)存在一定的心理壓力，但礙于情面可能不愿再心理學(xué)教育課上進行提問并尋求心理老師的幫助，如果高校不著手解決這一問題，學(xué)生的就業(yè)心理壓力問題就難以得到根治。故此，高校必須要開設(shè)就業(yè)心理咨詢室，在保證學(xué)生隱私的前提下對學(xué)生進行一對一式的專業(yè)就業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服對于就業(yè)存在的心理問題，使學(xué)生更好的面對就業(yè)。

結(jié)束語：

綜上所述，心理學(xué)教育的開展對于高校學(xué)生的就業(yè)以及發(fā)展是十分重要的，學(xué)校以及教師要對心理學(xué)教育所具有的這種重要意義給予足夠的重視，充分分析導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理問題的原因，并結(jié)我國的就業(yè)現(xiàn)狀以及高校的實際情況來開展有針對性的心理學(xué)輔導(dǎo)工作，使學(xué)生能夠很好的克服就業(yè)心理壓力，從而以一個更加積極的態(tài)度去面對就業(yè)問題，幫助高校畢業(yè)生順利的完成從學(xué)校到社會的過度，并在職場上獲得更加廣闊的發(fā)展空間。