關于小學數學教育教學過程中分層教學的實踐探索

鄭劭育

寧海胡陳成人學校

對于中國高等教育而言，成人高等教育作為一種重要的組成部分，不僅僅對于地方經濟建設和社會發展有著積極促進作用，同時對于勞動者素質能力的提升有著積極意義。在現代化成人教育的過程中，更加注重終身學習以及學習型社會的不斷構建，實現創新性國家的根本發展。但是當前的應用型成人教育的發展中，更要結合地方經濟的全面建設和發展，注重經濟的不斷轉型和發展，始終本著特色的發展過程，對教學過程和實際的生產實踐過程繼續擰綜合性的提升，實現現代化規范化和創新性的人才培養，將成人教育的質量不斷提高。

一、應用型成人教育校企合作模式構建的措施

現代化應用型成人教育校企合作模式的構建中，主要是結合人才培養模式的科學制定，在多方面的合作中，實現學校和企業的一種雙贏局面，并在教育的過程中，將學員的發展需求全面滿足，將人才培養的質量不斷提升，在企業的發展中，對于學員的個性化發展賦予極高的重視性，進而對人才培養質量保障體系進行科學規范化的建設和發展。

（一）保證人才質量觀的正確性

高等應用型成人教育的人才校企合作中，人才培養模式的構建中，就要保證有著正確的人才質量觀，并在成人教育的發展中，結合現有的教育模式，在成人教育的培養中，做好校企合作辦學成效的根本衡量，并注重學員質量的多方面應用，結合成人的課程考試成績，注重個人能力的不斷發展。在全面辦學的過程中，對學員的檢驗中，更要聯系企業實際問題的能力，在職業發展中，結合社會和諧發展的根本需求，將人才的一種社會適應能力不斷提高。

（二）做好教學模式和課程體系的融合

校企合作的過程中，就要實現教學模式和課程體系的一種有效性融合。在教學模式的創新發展中，結合學員的專業知識，注重技術技能的根本培訓，在工作時間和學習時間的合理分配中，保證教學內容的有效性，并將教學的針對性全面提高。

（三）突出校企合作的實訓特點

校企合作的突出中，這種模式下的人才培養，就要做好平臺硬件的相關建設過程，在企業生產的分析中，將崗位職業能力培養的重點突出，而基于生產環境的結合中，借助于企業的設備應用情況，在技術優勢的應用中，對合適的實訓平臺進行根本上的構建，而實訓平臺軟件環境的根本建設發展中，結合實際的生產管理過程，將實訓平臺的一種規范化管理全面加強，對真實性的崗位場景進行營造。實踐能力的培養，更要加強教材的基本建設和發展，在相關性的一種學科理論體系的結合中，對教學教育的規律嚴格的遵循，在崗位工作實際的結合中，將教材的編寫過程，體現現代化產業發展的一種新動向結合，將科技的進步不斷體現。

（四）加強雙師型的師資隊伍建設

現代化專業性教學師資隊伍的建設發展中，更要注重人才培養的高價值應用，在校企的合作中，加強企業工作的實踐應用過程，結合企業的研發過程，實現現代化企業崗位的根本生產管理。而企業實際問題能力的培養中，注重教師工程素質能力的不斷培養，并將教師的管理素質能力不斷提升。而校企合作的過程中，就要結合一種生產技術的相關過程，對專業性的教學手段進行根本上的豐富。雙師型師資隊伍的建設發展中，更要結合兼職教師的隊伍建設發展中，實現專業教學手段的不斷豐富，將高校和企業之間的人力資源溝通橋梁進行根本上的和諧構建。

（五）完善科學的質量評價標準

對于學校的發展而言，加強和企業之間人才培養的一種校企合作，更加注重教師業績的根本培養，并在學員實踐能力的全面培養中，結合一種科學規范化的評價標準，注重考核標準體系的不斷完善性應用。在校企合作的質量評價中，結合教師學員的一種根本評價過程，在評價標準的基本設立中，做好教師教學工作的積極投入，并在企業的科技革新中，加大產品的研發力度，實現教師工程素質的不斷提高，并將校企合作的效率顯著提高，結合評價標準的模式，將理論知識的學習全面加強，并注重學員知識的不斷增加和積累，實現技能的不斷提升，注重人才培養成效的一種科學評價過程。因此，做好應用型成人教育校企合作模式的有效性結合，就要將校企合作的實訓特點全面突出，并在雙師型兌取的建設發展中，結合相對完善性的質量評價標準，推動現代化高校的可持續發展，對和諧的社會經濟文化進行構建，推動國民經濟的全面進步和發展。

二、結語

隨著時代經濟的飛速發展，應用型成人教育的校企合作模式人才培養的構建發展中，更要注重人才崗位的技能提升，在高校的經濟發展中，注重經濟社會的科學規范建設，并將理論研究加深，實現實踐上的創新教學。結合實際的生產管理過程，將實訓平臺的一種規范化管理全面加強，對真實性的崗位場景進行營造。在校企合作中，更要注重和諧的人才培養模式構建，實現現階段，高等教育應用型人才的全面培養，推動現代化高校的可持續發展。