中等職業學院新生心理健康現狀調查及干預

施娟娟

摘 要 新生心理健康調查及干預是學生教育教學工作的重點內容。文章以中等職業學校的學生戀愛心理調查及干預措施為例，根據實際調查結果，分析學生戀愛心理影響因素，并提出幾點具體的干預措施，以期幫助學生樹立正確的戀愛觀，處理好戀愛與學業的關系。

關鍵詞 中等職業學院 新生心理健康 學生戀愛心理

中圖分類號：G444文獻標識碼：A

0前言

近些年的中等職業學校新生心理健康調查結果顯示，許多新生存在不同程度的心理健康問題，包括抑郁、焦慮和人際關系敏感問題等。通過開展新生心理健康調查，并根據新生實際情況制定有效的干預措施，可以引導學生及時走出心理誤區，從而避免因心理問題影響學業及學生成長。

1中等職業學校新生心理健康現狀調查

為了解中等職業學校新生的心理健康狀況，本次調查以我啟東中等專業學校2017級全體新生為研究對象，隨機發放200份調查問卷，回收有效問卷182份，通過對其進行統計分析，評價2017級新生心理健康水平。調查問卷主要根據《癥狀自評量表SCL90》編制，該量表是目前世界上使用最廣泛的心理健康量表之一。每個項目按照1～5分進行評分，分別計算個體綜合評分以及單項問題平均得分。從本次調查問卷的回收統計結果來看，心理健康水平良好（總分低于160分）的學生占73.2%，存在一定心理問題（總分大于等于160分）的學生占26.8%。從單項問題統計結果來看，學生抑郁、焦慮、偏執、敵對、強迫癥狀等項目的評分要高于國內青年平均水平，人際關系敏感項目評分則低于國內青年平均水平，其他項目無顯著差異性。

本次調查研究重點對中等職業學校的學生戀愛心理問題進行研究，在開展上述心理健康測評的同時，附帶一份戀愛心理調查表。主要從學生對戀愛關系的理解、對學生時期戀愛行為的看法、是否有過戀愛經歷、是否渴望擁有戀愛關系、在戀愛關系中的人格評價、對戀愛與學業關系的理解等進行調查。從調查結果來看，82.7%的學生擁有過戀愛關系，90.3%的學生渴望擁有戀愛關系。這一結果與上述測評的“人際關系敏感”評分低具有對應性，反映出中等職業學校的學生戀愛觀較為開放，符合這個年齡段青年的正常表現。但在具體的戀愛觀理解上，則存在不同程度的個體偏差。

2中等職業學校的學生戀愛心理干預措施

2.1引導學生樹立正確的戀愛觀

從本次對我校學生戀愛心理調查結果來看，學生的戀愛觀可以分為以下幾種情況。一是純真型戀愛心理，即出于本能的異性吸引，產生戀愛傾向，并以此為基礎建立戀愛關系。二是經濟型戀愛心理，即出于經濟需求或受經濟因素主導產生的戀愛行為。三是攀比型戀愛心理，即通過建立戀愛關系，證明自己的人格魅力或社交能力等。四是游戲型戀愛心理，將戀愛視為一種游戲，從戀愛中尋找樂趣。這幾種具有代表性的戀愛觀都具有一定的問題，比如純真型戀愛心理的學生當感情上出現問題時，往往會一蹶不振，甚至產生一些過激行為。游戲型戀愛心理則容易引發違反道德甚至違反法律的戀愛行為，對雙方造成傷害。因此，必須引導學生樹立正確的戀愛觀，根據個體的戀愛心理表現，制定差異化的干預措施。

2.2幫助學生理解戀愛與學業的關系

在中等職業學校學生的戀愛心理干預過程中，應通過開展專業化的心理輔導工作，幫助學生正確理解戀愛與學業的關系，主動調節自己的想法及行為。對于正處于青春期的中職學生而言，具有戀愛傾向是一種正常表現。但在某種程度而言，戀愛與學業存在一定的沖突關系，畢竟通過戀愛相互促進學業的案例僅占少數。這主要是由于學生一旦建立戀愛關系，或確定戀愛對象，會投入過多的時間和精力，難免對學業造成影響。學生應在樹立正確戀愛觀的基礎上，明確自身發展是維持戀愛關系乃至建立婚姻關系的前提。應將戀愛心理轉化為學習動力，通過以優質的成績完成學業，做好職業規劃，為戀愛關系發展奠定物質基礎。

2.3營造良好的校園文化氛圍

在中等職業學校學生的戀愛心理干預過程中，應注重營造良好的校園文化氛圍。比如上述提到的游戲型戀愛觀、攀比型戀愛觀，就是由于受不正當社會風氣影響而形成的。應通過營造良好校園文化氛圍，使學生進入學校后，能夠獲得潛移默化的影響，糾正錯誤的戀愛心理，產生對戀愛的積極追求。同時應在校園內倡導文明戀愛，在行為上保持克制，為自己的行為后果負責。通過有效開展學生戀愛心理干預工作，可以幫助學生在學生時期擁有一段更美好的戀愛經歷，同時避免因受到戀愛的挫折，對自身價值觀、人生觀發展產生負面影響。

3結束語

綜上所述，學生戀愛問題是中等職業學校教師必須正視的一個問題，通過采取有效的戀愛心理干預措施，可以引導學生建立正確的戀愛觀，走出自身心理誤區，避免對戀愛中的雙方造成傷害。同時也可以引導學生更理性的認識戀愛與學業的關系，避免對學業造成影響。

參考文獻

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