淺談中學生的良好品德培養

尉遲欣

摘 要 中學生的思想政治教育工作是我國長期堅持不懈的一項思想工程。? 準確地把握中學生道德狀況及其特點，采取有針對性的對策和措施，在務實性上下功夫，在豐富教育內容、嚴抓教學管理上下功夫，在中學生的品德實踐、道德行為養成上下功夫 。

關鍵詞 中學生 良好品德培養

中圖分類號：G621文獻標識碼：A

中學生作為國家未來的人才，將會在各行各業中發揮自己的特長，成為國家建設中不可或缺的生力軍?？墒侵袑W生中的部分同學的品德素質存在著先天不足，缺少公德意識：上課遲到、亂涂亂畫、隨地吐談、亂扔垃圾、破壞公物等;缺少服務意識：自私自立、斤斤計較、感情淡薄、不團結友愛、個人主義嚴重;缺少責任意識：上課睡覺、玩手機游戲、看網絡書籍、損人利己、空虛頹廢、得過且過;缺少良好行為習慣養成意識：松散懶惰、自制力差、意志薄弱、目標迷茫、胸無大志、心理脆弱。社會在飛速發展，人們的思想趨于多元，我們生活的社會存在著道德缺失、道德觀念錯位等諸多不良現象，必將對中學生的品德素質帶來一定沖擊。所以，加強中學生的良好品德培養是我們每個德育工作者面臨的主要任務。

1培養中學生的公德意識

社會公德是維持社會公共生活正常、有序、健康進行的最基本條件。是全體公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則，也是作為公民應有的品德操守。

首先，大力加強對中學生的《中學生守則》《中學生日常行為規范》《中學生禮儀常規》教育，因為這些“守則”中就包含看社會公德的各個方面，用這些“守則”來規范中職學生的行為，其實就是在進行社會公德教育。其次，通過社會公德系列主題班會對中學生進行全面、系統的社會公德教育，強調遵守社會公德，做文明學生、文明公民的重要意義，提高學生對社會公德的認識。再次，在德育課教學中，把社會公德教育納入教學計劃，把傳授知識同陶冶情操，養成良好的社會公德行為習慣結合起來。

社會公德需要我們每個人都時刻銘記在心，并付諸實踐。在日常生活中，從點點滴滴的小事做起，為他人樹立榜樣，并鼓勵他人去做，這樣，一個人帶動一個群體，一個群體帶動一個社會，發展下去才會使我們會生活在一個更加美好、和諧的社會中。

2培養中學生的服務意識

服務意識是指能自覺地、主動地、發自內心地為他人和社會提供有經濟價值的勞動。人的服務意識的有無不是與生俱來的，是與人所具有的綜合素質及后天的教育與培養分不開的。它需要家庭、社會、學校的共同配合教育，更需要社會良好的風氣來實現。

首先，樹立全心全意為同學服務的意識。要讓學生正確認識到我們給他人提供的服務是人與人之間一種基本的關系。每個人生活在這個社會上，就有屬于自己的社會角色，這個社會角色會因為自己所處的角度不同而發生變化。人人都是在服務于別人，同時也在享用著許多人的勞動所創造出來的產品。 因此，我們每個人都要扮好自己的角色，做好自己份內工作，把服務工作作為創造人生輝煌的起點。

其次，把全心全意為同學服務的意識化為實際行動，通過社會實踐培養學生服務意識。讓中學生積極參與社會實踐，不但使所學知識在實踐運用中得到鞏固，而且通過社會實踐，在老師的引導與教育下，學生發現自身實際存在的問題，通過老師的提醒從而促進服務意識的認識、形成與深化，增強學生的服務意識。

3培養中學生的責任意識

所謂的責任意識，就是清楚明了地知道什么是責任，并自覺、認真地履行社會職責和參加社會活動過程中，把責任轉化到行動中去的心理特征。責任意識是一種自覺意識，表現得平常而又樸素;責任意識也是一種傳統美德。“天下興亡，匹夫有責”，強調的是熱愛祖國的責任;“擇鄰而居”講述的是孟母歷盡艱辛、勇于承擔教育子女的責任;“臥冰求魚”是對晉代王祥恪盡孝道為人子的責任意識的傳頌……一個人，只有盡到對父母的責任，才能是好子女;只有盡到對學校的責任，才能是好學生;只有盡到對國家的責任，才能是好公民。只有每個人都認真地承擔起自己應該承擔的責任，社會才能和諧運轉、持續發展。

首先要進行責任教育。一方面是要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把個人的前途命運融入中國特色社會主義的偉大事業中;正確把握自己，嚴格自律，服務他人奉獻社會;另一方面是做好自己的本職工作，克服極端個人、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良人格，做到言行一致、知行統一、意志堅定，遇到挫折不氣餒，成功時不驕傲，善于幫助他人，尊規守約，積極向上。其次培養勇于負責、敢于負責的精神。只有能夠承擔責任、善于承擔責任、勇于承擔責任的人，才是值得敬重的人。一個人是否能夠得到大家的認可與敬重的關鍵，不是學識多深、位置多高，財富多少，而是一種“大事難事看擔當，順境逆境看胸懷”勇于承擔責任的崇高境界。

4 培養中學生良好行為習慣養成意識

著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么？往簡單方面說：“只需一句話，就是要培養良好的行為習慣，良好的行為習慣主要在學校中養成?！彼?，抓好學生的行為規范對培養中學生良好的品德起著重要的作用。

首先抓好日常管理，培養學生良好的行為習慣。要嚴格監督學生每一天的作息時間的活動，從早晨起床——早操——晨讀——上課——下課——晚自習——就寢都要準時準點，不拖拉，在相應的時間把相應的事情做好，有嚴明和健全的獎懲制度，使得學生的一切日常生活和學習能夠井然有序，這樣學生就可以慢慢養成良好的行為習慣。其次、通過個別管理，管好學生的學習。一個班級之中總有一些學生要掉隊，那么就應該扶持他們，讓他們感受到大家的幫助和集體的溫暖，不至于出現破罐子破摔的情況。再次通過行為訓練，培養學生良好的行為習慣。要從課堂上學生的坐姿、站姿，學生在回答問題時的手勢、眼神，生活中待人接物的禮儀、吃相等入手加強訓練。這都是我們在行為習慣養成教育中應該注意的問題。最后通過榜樣示范，激勵學生養成良好的行為習慣。榜樣的力量是無窮的，具有生動、形象、具體的特點，對學生具有很大的說服力和感染力，對學生形成良好行為習慣具有特殊的作用。

總之，只要我們在品德教育中懷著一顆愛心和耐心，根據學生的不同特點，從實際出發，因材施教、認真備課、精心設計，把德育貫穿于整個教學中，就一定能為國家培養出思想過硬的優秀社會主義建設事業接班人。