服務地方經濟導向下高校轉型發展模式

楊思佳　李繼霞

摘 要 本文以南陽理工學院為例，針對學校轉型發展的思想不徹底、科研成果轉化率低、政府支持力度低，校地、校企合作層次低等問題，提出建議學校轉變轉型發展的思想、搭建提高成果轉化的平臺和如何搭建產學合作平臺等新模式促進學校轉型發展，進而提高地方經濟發展水平，為地方本科院校轉型發展服務地方提供一定的借鑒意義。

關鍵詞 高校轉型 服務地方 南陽理工學院

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

近幾年許多地方本科高校紛紛走上了產教融合、校企合作、服務地方的應用型道路，但是當前許多高校在轉型發展過程中仍然存在一些問題。本文以南陽理工學院為例，從學校轉型發展自身角度，介紹搭建產學合作平臺新模式促進學校轉型發展，進而提高地方經濟發展水平，為地方本科院校轉型發展提供有一定的借鑒意義。

1高校轉型發展服務地方存在的問題，以南陽理工學院為例

南陽理工學院立足于南陽，服務南陽的經濟社會發展，離不開地方政府的支持與當地企業的合作，下面從南陽理工學院轉型發展服務地方中存在的問題進行分析。

1.1服務地方，轉型發展的思想不徹底

雖然學校已經提出“產教融合、轉型發展”，但在實際工作中仍然重理論、輕實踐，重縱向科研、輕橫向科研，沒有真正把服務地方作為提升自身辦學水平的有效途徑，服務地方、轉型發展仍然停留在響應政府號召、擴大學校影響力的一種途徑上。

1.2學校服務地方水平低，科硏成果轉化率不夠高

根據教育部的數據統計，中國高校真正實現成果轉化與產業化的還不到10%，其中地方高校的比例更低，而日本、美國等發達國家高校的科技成果轉化率則高達80%，地方高校科研成果能夠簽約轉化的比例非常低，高校教師的職稱晉升導向注重的是教學和科研，把能力和時間投入到當地的社會服務中少之又少。統計南陽理工學院近三年的社會服務情況，2016年社會服務項目38個，其中合同金額705.7096萬元，到賬金額443.6596萬元，科技成果轉化為0;2017年社會服務項目26個，其中合同金額347.1142萬元，到賬金額240.5142萬元，科技成果轉化為0;2018年全年辦理社會服務項目118個，其中合同金額2138.625695萬元，到賬金額1647.997995萬元，科技成果轉化率為0。雖然學校2018年社會服務項目、到賬金額均出現大幅度增長，但是科技成果轉化率仍然為零，學校的教師仍然重理論研究，而輕成果研發，學校管理部門也缺乏成果轉化的激勵機制和平臺，造成學校服務地方經濟發展的能力不強。

1.3高校與地方企業合作層次不高，政府支持力度不夠

大部分南陽企業迫切希望解決技術創新不高的問題，但對產學合作缺少總體規劃，地方高校與企業的合作仍然只停留在企業的技術咨詢、技術服務層面和企業直接購買成果，其作用僅限于針對企業的具體技術難題的解決，而對企業開發產品、自主創新、發展技術等核心競爭力的提升方面，作用較弱。

2高校轉型發展服務地方的策略，以南陽理工學院為例

2.1把服務地方作為學校轉型發展的重中之重

地方高校在向應用型轉型發展中容易存在一些觀念上的問題，在學校人才培養、職稱評審等條件不變的情況下，認為增加校地、校企合作工作就在進行轉型發展，然而，在現在市場經濟條件下，地方高校想要有好的發展前景，就必須與地方經濟建設發展緊密相連，讓高校在地方經濟發展中磨練自己、檢驗自己，在讓市場來檢驗學校的轉型發展之路是否正確，檢驗學校的辦學理念是否科學、辦學質量是否能夠抵得住在眾多高校之間激烈的競爭。

2.2加強京津宛對接，促進科技成果轉化

天津市教委、市科委、濱海新區共同組建的天津高校科技創新成果轉化中心，主要是匯聚和吸引全國各地高校的科技創新成果在天津轉化的基地，是連接高校、企業和科研院所的橋梁，屬于國家級的科技成果轉化中心。南陽理工學院對接天津科技創新成果轉化中心，與天津中醫藥大學、天津理工大學等簽署戰略合作協議，將天津市高校科技創新成果轉化中心的科技優勢、人才優勢和南陽市的區位優勢、資源優勢，實現優勢互補、密切協作、共同發展，立足于地方產業結構調整、工業園區的升級改造，積極對接這一個國家級的科技成果轉化平臺，將天津市眾多高校的科技成果、產業優勢向南陽市轉移、轉化，培訓人才，提檔升級，同時將南陽理工學院的科技成果推向國家級平臺，為南陽經濟發展注入新的活力，助推南陽市科技創新和產業發展。

2.3地方政府與學校共同搭建平臺，成立南陽大學科技園區

隨著國家在產學合作政策的不斷出臺，產學合作的新模式也不斷涌現。成立大學科技園是河南省政府確定、省發改委論證的重點工作之一，圍繞企業所需，開展研究，對高新技術成果進行孵化、轉化，是服務地方經濟發展的重要抓手和有效途徑。南陽大學科技園將以建設創新型河南為己任，緊密圍繞南陽市“雙輪驅動”發展戰略和“九大專項工程”建設需要，助推南陽理工學院轉型發展，通過對接政策和服務需求、引進人才和高端技術、培育項目和建設平臺、推廣技術和轉化成果等舉措，選擇具有較好市場前景和社會效益的科技項目及成果進入大學科技園，為其提供孵化的基本條件，加快技術轉移、成果轉化、創業企業孵化和創新創業人才培養，全面提升學校的科技創新、學科建設、人才培養和社會服務的能力。

參考同等高校大學科技園經驗，首先，學校將大學科技園納入重點建設項目，加大建設與發展扶持力度，營造鼓勵自主創新和科技成果轉化的軟環境。其次，改革學校內部的績效評價與獎勵制度，鼓勵有條件的教師、科技人員帶項目兼職或離職入園參與創辦科技企業，并獲得相應的勞動報酬;建立產權激勵機制，科技成果校內完成人入園創業，根據相關法律規定和個人的創業貢獻享受其應有份額的股權;最后，地方政府和高校應該大力加強對大學科技園和園內企業、科技成果、項目的宣傳推介工作，努力打造“大學科技園”的品牌形象;吸引和利用社會資源發展科技園區和園內企業，爭取各級地方政府的軟硬件支持，為大學科技園的發展拓展社會空間。