軍械士官院校基礎課教員能力建設探究

李本雄　張敏　歸玉曉

摘 要 當前，軍隊規模和力量編成改革正在向縱深推進，對軍械士官院校影響也產生了深遠的影響，教員流動性大，一批新的教員走向工作崗位，如何加強軍械士官院?；A課教員能力建設值得我們深思。本文通過探討軍械士官院?；A文化課教員能力建設的討論，望同仁批評指正，為軍械士官教育增添新動力，新思想。

關鍵詞 軍械士官 教員能力建設

中圖分類號：G715文獻標識碼：A

當前，軍隊院校改革已從編制調整向更深入的培訓任務的深入改革中，要求我們要從人才培養方案要適應新時期部隊的要求，要緊緊圍繞服務部隊謀打贏，結合部隊育人才，這就要求我們加強軍械士官教育中教員隊伍的教學能力建設，由于近兩年部隊院校教師流動性大，教員更新快，在基礎課教員建設中也存在著很多探究的地方，如何提升基礎文化教員的教學能力，建設一支聽黨指揮、素質強、業務能力突出的教員隊伍，是需要解決研究的問題。

1軍械士官院?；A課教員的現狀分析

軍隊院校改革已從編制調整向更深入的培訓任務與教學層次調整，對師資隊伍建設提出了更高與明確的要求，這幾年的改革對基礎文化課教員也形成了較大的沖擊，現在軍械士官院?；A課教員主要有專業技術干部、文職人員、士官教員構成，其中專業技術干部這部分人員工作閱歷時間長，即懂教學，也了解裝備，與部隊聯系緊密，有些就是從基層部隊來，在教學中針對性強，但是由于改革自主擇業、轉業、退休的近幾年較多，現在在軍械士官基礎教員中占的比例不足30%，對軍械士官基礎課教員形成較大影響。文職人員主要是從地方院校畢業的大學生和社會人員中招聘人員，近兩年，由于專業技術干部人員自主擇業、轉業、退體人員多，從地主院校招錄的文職人員數量多，這部分人員基本素質好，但是部隊閱歷幾乎為零，對部隊了解不夠，教學中聯系部隊不緊密，基礎教學與實戰要求、部隊需求契合度不夠，缺乏歷練。士官教員人數少，這些教員從一線部隊來，部隊情況了解詳細，實戰經驗豐富，但文化功底又相對薄弱，流動性又大，主要從事輔助教學。

2軍械士官院?；A課教員能力存在的問題

軍械士官院校近兩年教員組成發生了巨大變化，教學任務、教學層次、培訓任務也發生了很大的變化，從學歷教育向職業技能短期培訓任務為牽引的學兵培訓。因此對軍械士官教育中基礎課教員帶來了新的問題與挑戰。

2.1教學理念滯后

科技發展影響現代戰爭，更影響著軍隊人才培養的方案與措施，要求軍械士官基礎課教員要迅速更新教育理念，緊貼時代需求，不能只管課本中的知識，只了解自個專業而不拓展更新教育理念，是不能適應新時期士官培訓的新要求，軍械士官教員要建立與專業裝備相聯系的知識能力，在本著基礎知識夠用、專業技能管用的原則，落實以能力培養為主線，實踐教學為重點，加強信息化開發與信息化手段的應用，堅持貼近部隊、貼近裝備、貼近崗位、貼近實戰。作為新時期的軍械士官基礎課教員，要“學會認知、學會做事、學會研究部隊需要育人，要認清部隊院校與地方院校差異，更新教育理念。

2.2組織教育活動力欠缺

我們有些教員學識豐富，理論水平很高，但是無法順利組織教學，課堂死氣沉沉，學員不愿聽講，以致教學效果很不理想，分析原因主要是教員從院校畢來到軍校，對軍校的認識還不夠深刻，對軍校學員了解不足，對軍校教育特點還沒有摸透，部隊歷煉少，上課不接地氣，高大上太多，切近學員經歷不足，還有原因是有肚才，但口才欠缺，語言能力不足，與學員溝通能力不足，沒有部隊經歷，與學員親和力不夠。這些都導致教學中組織教育活動能力上手段不多，課堂教學方法單一，教學形式單調，從而影響教學效果。

2.3基礎教學與裝備專業課關聯的研究不足

軍械士官基礎課教育不同于地方高校的教育，要把基礎文化課教學與軍械裝備維修專業課結合起來，把基礎教學與部隊實際結合起來，把基礎教學與學員自身特點結合起來，目前基礎課教員的教學研究停留在教材分析、教法改變，自身專業的研究方面，寫點文章，搞點課題，提出自己的見解，探索教學規律、教學方法和模式上，而基礎教學與專業裝備聯系不夠，調研不多，認識不清，基礎教學與部隊實際相脫離，與學員特點存在不匹配等問題，這就導致基礎教學與裝備專業課關聯的研究不深入，研究不充分。

3軍械士官院?；A課教員能力提高對策與方法

軍械士官教員能力提升，把基礎文化課教學與軍械裝備維修專業課結合起來，把基礎教學與部隊實際結合起來，把基礎教學與學員自身特點結合起來，形成有強有力的教學團隊力量。因此現階段軍械士官院?；A課教員能力培養，第一要從內部挖出原動力，加強引導，發揮專業技術干部的優勢，加強傳幫帶的作用，通過導師制，幫扶帶動文職人員迅速成長起來，適應崗位任職要求，勝任本職工作。第二要通過學校與基礎部正確引導與相關培訓相結合，組織教員到專業系代職任課，或是跟蹤專業系教員聽課，或做輔助教員，進行系統的學習與鍛煉，加強基礎課教學與專業裝備維修課的聯系與認知。第三加強基礎課教員與部隊的聯系，加強到基層部隊的調研，深入部隊去學習體驗。提升基礎課教員與軍械裝備的了解，基礎課教學更加貼近實戰，貼近部隊，服務部隊謀打贏。

4結束語

提升軍械士官院校基礎課教員能力，加強教員能力建設的研究是一個重大的課題，本文研究還存在許多不足，深層次的探究還要系統調研，望不成熟的想法能得同仁們批評與指正，多提寶貴意見。

參考文獻

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