高校化學實驗室的潛在危險與防范

李銀霞　汪曉陽

摘 要 分析了高校化學實驗室特點，總結了實驗室常見的安全隱患，不斷提高師生的安全意識以及突發事故的處理能力，使化學實驗室更好的為教學和科學研究服務。實驗室安全是學校各項教學科研工作正常進行的基本保證，作為危化品儲存密集的化學實驗室，其安全涉及到藥品、儀器設備、硬件條件及實驗操作等。當前我國實驗安全管理堅持“安全第一、預防為主”的方針。如何有效的預防化學實驗室事故以及對突發事故的應急處置能力是實驗室安全管理工作的重要內容。本文分析了高校化學實驗室特點及存在的安全隱患。同時，提出了降低事故發生概率的對策與建議。

關鍵詞 化學實驗室 潛在危險

中圖分類號：G482文獻標識碼：A

1高校化學實驗室的特點

1.1人員密度高，流動性大

由于我國高等教育快速發展，高校科研人員人均實驗室面積縮小，實驗室相對擁擠，通常十幾個科研人員共用二十平方米的實驗室。此外，高校化學實驗室的實驗人員主要為碩士、博士等，在某一領域實驗室的時間一般不會超過5-6年，每年會有新生加入實驗室，也有畢業生離開，人員流動頻繁。

1.2實驗藥品種類繁多

化學實驗室藥品種類雜，擺放密集。由于多人共用同一個實驗室，每個人需要的實驗藥品不同，導致實驗室中放置著各種各樣的藥品。隨著科研項目的更新和教師學生的更迭，實驗室內長期存放未及時處理的化學試劑等情況普遍存在，不僅導致實驗室內物品混雜，也存在安全隱患。

1.3缺少統一的安全部署與專人管理

實驗室在建設初期一般是統一布局，隨著實際使用的需求，逐漸被改造。在改造過程中，難以做到統一規劃，經常存在擅自更改水電路、通風等問題。盡高校實驗室一般設有專職負責導師，但由于導師很少涉及具體的實驗內容，多數情況是科研人員獨立在實驗室完成。此外，也存在導師重視實驗產出，忽視安全教育的情況。

1.4安全事故突發因素復雜

實驗室內進行的實驗多數為前瞻性科研項目，是一種探究性質的科研工作，實驗過程與結果往往是未知的，其安全管理也存在著很多的不確定因素，實驗過程中的突發安全情況難以預測，危險性大。

2實驗室的安全隱患

2.1實驗藥品隱患

實驗藥品是高校化學實驗室最大的危險源。高校化學實驗室的藥品種類多、范圍廣、用量大、難控制，部分藥品具有易燃、易爆、毒害、腐蝕、放射性等危險特性，在生產、儲存、運輸、使用和廢棄處置等過程中容易造成人員傷亡、財產損失及環境污染。其安全隱患包括：（1）直接隱患：實驗過程中因不熟悉化學藥品的性質，引發爆炸、高溫燙傷等事故。例如，在濃硫酸稀釋時，正確的操作是將濃硫酸緩慢加入到水中。若將水加入到濃硫酸中，瞬間產生大量的熱易造成濃硫酸液體飛濺，造成危害。（2）潛在隱患：一些化學試劑需要在特定條件下存放，例如低溫、避光以及冷藏等。若保存不當，不僅會造成試劑失效或變質，還容易引起試劑發生反應，產生有毒有害氣體或發熱引燃等。例如硝酸需低溫避光存放，若其長時間放置在明亮環境中，可以分解產生氮氧化物，不僅腐蝕其他實驗室設備器皿，還會污染空氣，危害科研人員健康。

2.2儀器設備隱患

實驗專用儀器設備正常運行是實驗順利進行的保障，化學實驗室的設備通常分為真空設備、加熱設備、混合設備、冷卻設備以及各種性能的測試設備。這些設備在使用過程中，常常伴隨產生高溫、低溫、高壓、真空、輻射等內部環境，如科研人員未經培訓，在不了解儀器的操作規程下擅自操作，極易引起安全事故，威脅生命健康。另外，實驗室儀器設備增多，也導致用電功率增大，對電路系統的負荷增大，容易引發短路，造成火災、儀器損壞等事故。

2.3實驗過程意外事故

科研人員對于實驗的危險性認識不夠，未正確預料到實驗過程可能存在的風險，做好應急防護措施，導致出現的事故等。例如某些有機合成實驗需要在冷卻水環境下進行，如果突然斷水，反應試劑溫度急劇升高，到達一定溫度就可能發生爆炸。

3實驗室安全事故防范對策

3.1培訓與教育

我們要建立全面系統性的培訓體系，在科研人員進入實驗室之前必須經過培訓與考試，合格者方可進入實驗室開展試驗工作。

3.2健全規章制度

安全管理制度是做好實驗室管理必不可少的核心內容，健全規章制度是安全的保障。此外，還需采取必要的考評措施保證制度的嚴格執行，責任落實到人，簽訂安全責任書等，形成學校、職能部處、學院、實驗室負責導師等各級明確分工、層層相促、齊抓共管的良好局面。

3.3規范化藥品的采購、存放與處置

試劑采購：盡量少用危險化學品，或用污染小且無毒無害替代品進行相關實驗。對危化品嚴格控制采購量，用多少買多少，減少藥品存放的安全隱患，方便后期處置。同時，實驗室要明確危化品的危害以及應急處理方案，做好試劑臺賬記錄和采購記錄，避免重復采購等。試劑存放：依據化學品的性質分類存放，如易爆易燃品、有機試劑、劇毒品、酸、減、強氧化劑等。不同試劑的存放條件不同，如劇毒化學品、易制爆化學品以及易制毒化學品，嚴格執行“五雙”制度，嚴防丟失，被盜或泄露事故。試劑處置：由于高校實驗室的人員是流動的，當長期離開實驗室時，應做好藥品的交接，預防或減少對環境的污染，針對實驗室中產生的廢棄物要嚴格控制，明確廢棄物的等級、收集和回收制度。不同類型廢液要配備專門的回收桶，比如廢酸桶、廢減桶、有機物桶;要避免不同性質的廢液回收在同一容器內，性質不同的物質相遇可能引發火災、爆炸或其他事故;做好廢料回收記錄，所有的廢棄物應依據法律法規的要求，交由有資質的廢棄物處理公司進行處理。

3.4增加安全配套資金投入

高校各級主管部門在資金有限的情況下，務必對實驗室安全工作有必要的經費投入。這主要包括：消防設備配備，實驗室基礎設施如電路、水管、通風系統等修繕更新等等。

3.5定期開展實驗室事故逃生演習

實驗室事故中火災是威脅安全的重要一項，其影響范圍廣，破壞力大，學校各級部門應組織師生定期舉行逃生演練，增強應對實驗室事故的能力。

3.6重視個人防護

防護用品是對個體保護的最后一道屏障，實驗人員要對防護用品有清晰的認識。進入實驗室必須穿實驗服，實驗過程中佩戴防護鏡、口罩等，如涉及到有毒氣體必須佩戴專用防護口罩等。

3.7定期開展自查或他查

學校各級主管部門對于實驗室安全的檢查監督，應建立經常性、長效性，多部門、多類別協同管理、多管齊下的檢查監督機制。將安全檢查工作落實到日常教學科研工作中去。必須抓好檢查結果反饋、監督整改落實情況。

4結語

安全是開展一切工作的前提，實驗室安全應切實落實“以人為本，安全第一”的理念，將安全觀念深入到每一個科研步驟中，不僅是對自己的負責，也是對他人生命和國家財產的負責;建立健全各項安全制度并積極落實、監督執行，對于營造良好的科研環境，保障教學工作正常進行，充分發揮實驗室在科技工作中的作用具有重大意義。

基金項目：天河區科信局項目“居安思危”——危化品安全教育科普系列活動（編號：2015KP023）;廣東省科技廳科技計劃項目“以科技之舟，暢游知識海洋”——圖書館科技推廣系列活動（編號：2015A070709009）。

作者簡介：李銀霞（1984年11月），女，漢族，廣東 廣州，碩士，華南理工大學，實驗師，研究方向：實驗室管理和科研管理。

參考文獻

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