淺談提高三年級(jí)少數(shù)民族學(xué)生國(guó)語能力的方法

葉花香

摘 要 新疆巴音郭楞蒙古自治州為了普及國(guó)家通用語言文字，在各學(xué)校實(shí)行了混合編班制。三年級(jí)學(xué)生正處在低年級(jí)向高年級(jí)的過渡時(shí)期，為了提高三年級(jí)少數(shù)民族同學(xué)的國(guó)語水平，通過重視家庭教育、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開展豐富多彩的語文活動(dòng)等教學(xué)手段，在一定程度上讓少數(shù)民族學(xué)生對(duì)國(guó)語產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提升國(guó)語水平。

關(guān)鍵詞 國(guó)語能力 混合編班 小組構(gòu)建 培優(yōu)輔弱

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

新疆巴州自2018年2月推行普及國(guó)家通用語言文字以來，對(duì)于小學(xué)語文教師來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，雖然我從事小學(xué)語文教學(xué)已有八年時(shí)間，但對(duì)于混合編班三年級(jí)的學(xué)生如何展開教學(xué)卻非常缺乏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過不斷探索和與孩子們的磨合相處，現(xiàn)就“提高混合編班三年級(jí)少數(shù)民族同學(xué)國(guó)語水平和能力的有效方法”淺談自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1積極與少數(shù)民族學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系

家庭是教育的重要資源，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境。宋慶齡曾說過一句話，“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。”所以作為一名語文教師就需要了解班里少數(shù)民族學(xué)生的家庭情況，多與他們的父母進(jìn)行溝通交流。雖然部分維吾爾族學(xué)生家長(zhǎng)的國(guó)語水平較弱，有個(gè)別家長(zhǎng)甚至不懂國(guó)語，但是身為語文教師的我們也不能放棄任何一次家訪溝通的機(jī)會(huì)，讓孩子的家長(zhǎng)們知道國(guó)家通用語言文字工作關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，是一項(xiàng)涉及面廣、影響深遠(yuǎn)的社會(huì)公共事務(wù)。只有家長(zhǎng)們明白了學(xué)習(xí)國(guó)語的重要意義，才會(huì)關(guān)注自己孩子的國(guó)語學(xué)習(xí)，這就會(huì)對(duì)孩子學(xué)好國(guó)語打下了一定的基礎(chǔ)。

2培養(yǎng)良好的國(guó)語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子們學(xué)好國(guó)語奠定基礎(chǔ)

葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！绷?xí)慣伴隨人的一生，所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的少數(shù)民族學(xué)生來說非常重要。我所教的三年級(jí)四班共有43名同學(xué)，其中少數(shù)民族同學(xué)有27名（維吾爾族同學(xué)20名），經(jīng)過近一年半時(shí)間與他們的相處，發(fā)現(xiàn)這20位維吾爾族同學(xué)中有5名左右的學(xué)生學(xué)習(xí)比較刻苦，更可貴的是他們遇到不會(huì)的問題會(huì)主動(dòng)去問，直到學(xué)懂學(xué)會(huì)了為止;但是這20位中有15名左右的學(xué)生，國(guó)語水平就顯得比較單薄，分析原因主要有以下幾點(diǎn)：一是家庭學(xué)習(xí)國(guó)語的氛圍不濃厚;二是不認(rèn)識(shí)漢語拼音;三是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（不寫作業(yè)、早讀課不開口讀書、自習(xí)課玩?！┛梢姾昧?xí)慣對(duì)孩子們的國(guó)語學(xué)習(xí)起著十分重要的作用。

3構(gòu)建小組，創(chuàng)造良好的國(guó)語學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的國(guó)語學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生們來說至關(guān)重要。作為一名小學(xué)語文教師，首先應(yīng)該營(yíng)造良好的國(guó)語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)诰唧w的環(huán)境中學(xué)習(xí)國(guó)語，提高學(xué)生們國(guó)語表達(dá)和運(yùn)用的能力。其次，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的性別、族別和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行小組的構(gòu)建并建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，讓小組在教學(xué)實(shí)施中發(fā)揮出無可替代的獨(dú)到作用，一旦將某小組學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生們就會(huì)主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)就會(huì)起到拋磚引玉的作用。

4課余時(shí)間，扎實(shí)開展好培優(yōu)輔弱工作

培優(yōu)輔弱工作是提升班級(jí)學(xué)生綜合能力的有效手段之一，扎實(shí)開展好此項(xiàng)工作會(huì)有效的促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)語的積極性。我所交的三年級(jí)四班的大部分少數(shù)民族同學(xué)都屬于學(xué)困生，作為學(xué)生們的良師益友，平時(shí)我會(huì)利用大課間、午休、自習(xí)課等時(shí)間給孩子們輔導(dǎo)，這些學(xué)困生普遍存在的問題是不認(rèn)識(shí)漢語拼音，所以我通過借助圖示、動(dòng)畫、微視頻以及生活場(chǎng)景等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音，一邊讓孩子們大聲讀，一邊讓他們練習(xí)書寫，在學(xué)習(xí)漢語拼音的同時(shí)也教學(xué)生們學(xué)習(xí)基本的漢字筆順、音調(diào)和音節(jié)的拼讀等，經(jīng)過努力，現(xiàn)在這些同學(xué)的發(fā)音有了很大的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中只有長(zhǎng)期開展好這項(xiàng)活動(dòng)，才能讓孩子們找到國(guó)語學(xué)習(xí)的自信和樂趣，他們的國(guó)語能力就會(huì)有所提高。

5開展豐富多彩的語文活動(dòng)

中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為華夏兒女，我們更要學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些先進(jìn)的文化，對(duì)于班里的少數(shù)民族同學(xué)來說，首先就要從課本入手，比如部編三年級(jí)語文課本中就涉及了古詩、文言文、名言警句等，師可以利用早讀課、班隊(duì)會(huì)課、自習(xí)課等時(shí)間，組織開展古詩誦讀比賽、講愛國(guó)故事比賽、唱紅歌比賽、手抄報(bào)比賽、漢字書寫比賽等豐富多彩的語文活動(dòng)，讓孩子們?cè)谪S富多彩的語文活動(dòng)中理解中華文化的真正內(nèi)涵，同時(shí)感悟?qū)W好國(guó)語的重要意義和價(jià)值，增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華先進(jìn)文化的興趣和意識(shí)，這不僅讓孩子們喜歡上了學(xué)國(guó)語，同時(shí)也能激發(fā)孩子們的愛國(guó)情感。

6不要吝嗇表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)

人人都喜歡被表揚(yáng)，經(jīng)常被表揚(yáng)的學(xué)生就會(huì)很自信，在傳授知識(shí)的過程中，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地表揚(yáng)。在我所帶的班里有個(gè)叫努爾夏提·玉蘇普的維吾爾族小男孩性格活潑，長(zhǎng)得帥也擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，但是學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)牽強(qiáng)，字跡潦草，上課小動(dòng)作多，也不愛回答問題，起初我也批評(píng)過他幾次，后來發(fā)現(xiàn)他不僅沒改正這些不良習(xí)慣，反而變得有點(diǎn)內(nèi)向，后來在學(xué)習(xí)《守株待兔》這個(gè)寓言故事時(shí)，要進(jìn)行小組合作分角色表演，到匯報(bào)時(shí)我讓努爾夏提這一組上臺(tái)表演，努爾夏提表演的還不錯(cuò)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，后來其又在同桌和小組其他成員的幫助下，慢慢喜歡上了學(xué)國(guó)語，期末考試中他的語文考了69分，在進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)我給他發(fā)了一張“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”的榮譽(yù)證書，放學(xué)后他跑到我辦公室，高興地說：“謝謝教師一直以來對(duì)我的關(guān)心、幫助與肯定，下學(xué)期我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考的更好。”

如何提高三年級(jí)少數(shù)民族學(xué)生的國(guó)語能力是擺在我們所有三年級(jí)語文教師面前的一道難題，愛國(guó)詩人屈原的詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”讓我獲得啟示：只有不忘初心，努力前行，真正為學(xué)生成才而認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，不斷創(chuàng)新，學(xué)無止境，才能更好的提升少數(shù)民族同學(xué)的國(guó)語水平與能力。

參考文獻(xiàn)

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