田徑發展新特點及青少年田徑訓練對策思考

王鐵君

摘 要 新課改以來，培養全面素質型學生成為學校教學的新要求。時代在進步，社會對人才要求越來越高，學校與時代相對接，積極探索如何培養出社會需求型人才。通過大量研究表明，基于核心素養下進行教學，是培養新型人才的重要方式。田徑教學的主要目的在于鍛煉學生的身體，培養學生性格。青少年階段，正是學生體能訓練、素質養成的重要時期。青少年時期進行田徑訓練，有利于促進學會生身心全面發展。

關鍵詞 田徑 新特點 青少年 訓練對策

中圖分類號：G82文獻標識碼：A

0引言

素質教育發展，人本主義教育理念落實，學校教育將提高學生綜合能力素養作為教學的主要目標。體育教學作為提高學生綜合素養的重要手段，其施行與展開受到廣大教育者的關注。目前，很多學校教學實施過程中，將體育教學與文化教學放在同等地位進行考慮。實際教學中，體育教學內容和訓練需要符合學生實際情況，根據學生心理、身理素質展開有針對性的教學。教師在進行體育項目設計時，既然考慮體育改革的內容和目標，也需要從學生個人發展角度進行考慮，對青少年田徑教學進行優化。

1田徑發展新特點

隨著時代的發展，越來越多的現代技術被應用進體育教學中。田徑運動作為體育教學中的重要內容，利用現代技術對田徑運動進行改創新，成為我國體育教學改革的主要方式。目前，通過對學校體育教學進行探討發現，各大高校體育教學科技化程度提高。一是教師教學科學化水平提高;二是基于計算機技術對運動員進行技術分析;三是教師實際訓練中更多的訓練設備被引入。

1.1田徑教學科學化

傳統田徑教學中，體育教師作為課堂教學的主體地位，在教學過程中占據絕對領導地位。教師在課堂上通過演講示范對學生進行教學，教師方式單一，難以激發學生的運動興趣。隨著科技水平的不斷發展，教育教學中引進信息技術成為學校教學改革的重要方式。田徑教學中引進先進教學技術，有效的激發了學生學習興趣，提高了教學的實效性。如，教師利用多媒體技術制作豐富多彩的教學課件，在課堂教學中進行展示;教師引進微課視頻，在課堂教學中深化學生對田徑運動技巧的學習;教師利用網絡技術收集大量的田徑比賽視頻，在課堂教學中給學生播放，有效激發學生的學習積極性。教學模式的改革，將學生自主學習、自主探究放在主要位置，學生在課堂教學中的主體性被提高。

1.2利用計算機技術進行技術分析

教師在展開田徑教學時，引進更多的硬件設備，可以有效了解學生的個體特征，發現學生的個體缺點，幫助學生發揚長處、克服短處。一是青少年田徑教學中改善硬件設備條件，可以更好的進行運動技術分析，實現學生運動規范性，提高學生田徑運動成績。二是通過硬件設備進行運動技術分析，還可以幫助學生把握每個田徑項目的得分點，強化田徑動作訓練。三是利用硬件設備可以對不同身體素質的學生運動情況進行分析，針對性較高。

1.3引進先進訓練設備

傳統田徑教學訓練環境差，訓練設備少，難以實效田徑教學效率最大化。目前，隨著教育改革的不斷發展，學校對體育教學的關注度越來越高。教育相關機構為了鼓勵學校教學中積極開展體育教學，投入大量資金進行體育教學環境、教學設備優化，增加了一系列先進的運動器材和面積寬廣的運動場地。田徑運動作為體育教學的主要內容，更多的研究人員關注青少年田徑訓練方面。通過研究人員的多年探索，更多的田徑場地、田徑設備被提出，并有效的運用進行學校教學中。例如，塑膠跑道、激光測距儀器等。先進設備的引進，擴展了學生田徑運動項目，提高了學生田徑運動興趣。

2青少年田徑訓練對策

2.1聯系理論與實踐

理論是實踐的指引，實踐是理論的實現。在田徑教學改革中，必須重視理論與實踐的結合，充分發揮理論對實踐的指引作用，極大提高了田徑教學的實效性。在進行教學理論改革的過程中研究者應該注重實踐，切莫高談空論，建立一系列脫離教學實踐的理論。除此以外，在進行教學理論改革時，不能一概否定傳統理論。先進教學理論改革應該基于傳統，對其進行去粗取精，連續一系列先進教學思想形成新的教學理論。理論需要實踐應用去體現其價值。一是教師在展開田徑教學時候，應該積極進行理論探索、教學創新，在教學過程中充分體現教學理論。二是青少年在展開田徑訓練時，應該努力做到基于理論進行實踐訓練，在實踐訓練中體現理論知識。

2.2訓練項目的優化

田徑運動改革是學習體育教學改革中的重要組成。學校田徑教學中教學項目多雜，看似豐富了教學內容，其實帶來極大的負面影響，即學生運動項目多而不精。因此，我們在進行田徑教學改革的過程中，應該明白運動項目不是越多越好。一是教師在進行田徑項目引進時，應該從促進學生是身心健康發展的角度出發，引進一些有利于培養學生終身體育思想形成的田徑項目，如長跑、馬拉松等。二是學生在展開田徑運動時，切莫走馬觀花，應該對每一項運動、每一個步驟做到熟練、精確。

2.3組織形式的創新

田徑教學與傳統田徑教學在組織形式上存在很大的不同，即其開放性更高，更加注重學生團隊合作、交流探討等。田徑教學以其全新的教學模式吸引學生的課堂注意力，讓學生在團體訓練中學生與他人交流、相處。一是田徑運動可以幫助縮小學生運動能力強弱不同帶來的隔閡，能力強的學生可以幫助能力弱的學生在活動中完成項目;二是合作模式提高了學生的集體榮譽感，讓學生在充分發揮自己主動性的過程中注重團隊協作。因此，青少年田徑訓練過程中進行組織模式創新，注重學生團隊協作，不僅可以提高學生集體感，還可以縮減個體差異對教學帶來的阻礙。

3結論

目前，田徑運動科技化水平提高，實現了教學科學化，能夠利用計算機技術進行運動分析，有效提高了運動實效性。另外，田徑教學中引進先進設備，增加了運動場地與運動器材，提高了學生運動積極性。青少年田徑訓練展開時，應該注重理論與實際的聯系性，優化運動項目、創新組織方式，實效運動效率最大化。

參考文獻

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