淺析公共圖書(shū)館講座類活動(dòng)品牌的打造

張一鳴

摘 要：“大家講堂”是河南省少年兒童圖書(shū)館秉承公益均等的原則，打造的以“聆聽(tīng)‘大家思想，傳播‘大家智慧”為宗旨的講座類品牌活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;講座

“大家講堂”是河南省少年兒童圖書(shū)館秉承公益均等的原則，打造的以“聆聽(tīng)‘大家思想，傳播‘大家智慧”為宗旨的講座類品牌活動(dòng)。“大家講堂”以高品質(zhì)、寬領(lǐng)域、多層次、立體化的特點(diǎn)，邀請(qǐng)專家、學(xué)者與讀者面對(duì)面分享，傳播優(yōu)秀文化，受到了廣大讀者及社會(huì)各界的贊譽(yù)。同時(shí)“大家講堂”活動(dòng)也是為河南省圖書(shū)館界打造的共享活動(dòng)品牌，讓小讀者享受到與“大家”面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)未成年人閱讀服務(wù)水平的提升。

圍繞弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，宣傳時(shí)代強(qiáng)音等主題，結(jié)合小讀者關(guān)注以館內(nèi)講座、地市巡講以及閱讀推廣進(jìn)校園等多種形式開(kāi)展豐富多彩的講座，并依托河南省未成年人閱讀服務(wù)聯(lián)盟將“大家講堂”巡講延伸到基層，為更多讀者提供多元化感受新知的機(jī)會(huì)，滿足少兒讀者日益增長(zhǎng)的文化需求，更好的發(fā)揮圖書(shū)館在公共文化服務(wù)體系中的作用，助力全民閱讀、促進(jìn)書(shū)香中原建設(shè)。

1 發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，打造精品講座品牌

經(jīng)過(guò)三年的積累，河南省少年兒童圖書(shū)館整合多方資源，打造了“大家講堂”專家資源庫(kù)，由作家、藝術(shù)家、教師等各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者組成。許多大家多次走進(jìn)省少兒圖書(shū)館，比如臺(tái)灣格林文化創(chuàng)始人郝廣才、河南優(yōu)秀兒童文學(xué)作家孟憲明、鄭州大學(xué)文學(xué)院教授，央視百家講壇主講王士祥，國(guó)內(nèi)優(yōu)秀兒童文學(xué)作家保冬妮多次走進(jìn)“大家講堂”。國(guó)家圖書(shū)館前館長(zhǎng)詹福瑞、河南博物院院長(zhǎng)，現(xiàn)河南省文物局局長(zhǎng)田凱、“讀庫(kù)”出版人張立憲、河南中醫(yī)學(xué)院教授琚瑋等多個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业纫苍苎c讀者面對(duì)面。

在場(chǎng)地資源方面，為開(kāi)展活動(dòng)開(kāi)辟了“大家講堂”“童夢(mèng)劇場(chǎng)”等多個(gè)區(qū)域，適合不同規(guī)模的活動(dòng)開(kāi)展。精心打造的舒適環(huán)境，讓直接參與的讀者專注聆聽(tīng)大家思想，踴躍參與互動(dòng)。直播平臺(tái)的接入讓更多場(chǎng)外讀者能夠一起分享大家的智慧。

受眾資源方面，一是依托河南省公共圖書(shū)館未成年人閱讀服務(wù)聯(lián)盟64家成員館，一方面為全省業(yè)界同仁開(kāi)展業(yè)務(wù)提升講座，另一方面帶領(lǐng)專家、學(xué)者“走出去”到全省各圖書(shū)館巡講，為讀者和家長(zhǎng)送去先進(jìn)文化。二來(lái)，我館持證讀者已經(jīng)達(dá)5.2萬(wàn)人，年均到館讀者達(dá)100萬(wàn)人次，并利用國(guó)圖公開(kāi)課、自建直播平臺(tái)等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將館內(nèi)開(kāi)展的大家講堂活動(dòng)輻射至線上讀者，讓更多人可以參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)同時(shí)服務(wù)線下和線上讀者開(kāi)展活動(dòng)的方式，積累了廣泛的受眾資源。

河南省少年兒童圖書(shū)館“大家講堂”品牌創(chuàng)立以來(lái)，累計(jì)開(kāi)展講座116場(chǎng)，參與人次近2萬(wàn)人。講座在立足館內(nèi)的同時(shí)，進(jìn)行多場(chǎng)全省巡講，將影響力輻射至中原大地，成為我省公共文化服務(wù)特色講座品牌，贏得較高的知名度和廣泛的影響力，收到了良好的社會(huì)效益。

2 豐富活動(dòng)形式，累積活動(dòng)效益

目前，河南省少年兒童圖書(shū)館已經(jīng)探索出一系列不同主題的講座，滿足不同年齡，興趣的小讀者及家長(zhǎng)的需求。包括紅色教育、閱讀服務(wù)與業(yè)務(wù)推廣、文化傳承、作家面對(duì)面、兒童健康知識(shí)、科普素養(yǎng)系列講座等。

（1）在“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)，“八一”建軍節(jié)，“十一”國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展紅色主題講座，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（2）針對(duì)圖書(shū)館館員、志愿者、閱讀推廣人、教師、開(kāi)展系列講座，搭建溝通橋梁，提升全省未成年人閱讀服務(wù)水平。

（3）利用春節(jié)、端午、中秋等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展多元化的講座，通過(guò)講、演、展等結(jié)合的活動(dòng)形式，讓少年兒童感受傳統(tǒng)文化的魅力，弘揚(yáng)中華民族美德，鞏固民族文化根基。

（4）知名作家與讀者面對(duì)面，分享創(chuàng)作心路，鼓勵(lì)小讀者用愛(ài)閱讀的眼睛，找到新的、適合自己閱讀的書(shū)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)注重親子閱讀，為兒童閱讀推廣起到積極的推動(dòng)作用。

（5）邀請(qǐng)兒童教育專家與小讀者家長(zhǎng)、教師共同探索兒童閱讀心理，分享增進(jìn)親子情感溝通的方法。

（6）根據(jù)少兒的成長(zhǎng)需求，開(kāi)展兒童保健、安全知識(shí)等系列講座。如夏季防病知識(shí)講座、兒童青春期心理講座等。

（7）根據(jù)少年兒童的活動(dòng)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，開(kāi)展少兒課外科普教育，發(fā)揮圖書(shū)館社會(huì)教育者職責(zé)，打造校外第二科學(xué)課堂，培養(yǎng)小讀者的科學(xué)精神。

3 扎實(shí)立足本館，深化館校合作，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，拓寬受眾群體

在“大家講堂”專用場(chǎng)地以及“童夢(mèng)劇場(chǎng)”，每年舉辦數(shù)十場(chǎng)館內(nèi)講座，滿足周邊讀者聽(tīng)講需求。此外在立足本館場(chǎng)地的同時(shí)，將服務(wù)延伸至學(xué)校，舉行“閱讀推廣”進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生近距離享受到圖書(shū)館閱讀服務(wù)。并密切聯(lián)系各地市公共圖書(shū)館，開(kāi)展地市巡講活動(dòng)，擴(kuò)大品牌影響力。

借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建多機(jī)位直播平臺(tái)，突破場(chǎng)地瓶頸，為不方便到現(xiàn)場(chǎng)的讀者提供即時(shí)參與的機(jī)會(huì)。

4 “大家講堂”品牌管理工作實(shí)踐

一是品牌策劃及各場(chǎng)活動(dòng)籌備。整合各方資源，聘請(qǐng)專家，利用微信公眾號(hào)、網(wǎng)站、媒體等平臺(tái)進(jìn)行立體化宣傳，發(fā)揮大家講堂的社會(huì)影響力，吸引更多讀者參與。

二是讀者組織和場(chǎng)地準(zhǔn)備。聯(lián)系周邊中小學(xué)校和自發(fā)性讀者群體參與，發(fā)布個(gè)人讀者招募預(yù)告。涉及到地市巡講，需要協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)貓D書(shū)館，探訪場(chǎng)地。

三是成果留存。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)視頻錄制、網(wǎng)絡(luò)直播、后期剪輯、影像資料留存。講稿、課件等文字整理成冊(cè)、資料出版，方便業(yè)界參閱活動(dòng)成果，深化影響力。

四是后勤保障。為聽(tīng)眾提供安全、衛(wèi)生、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。扎實(shí)做好物料、設(shè)備保障工作，推動(dòng)講師與讀者互動(dòng)，提升活動(dòng)參與度。

5 結(jié)語(yǔ)

以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀是省少兒圖書(shū)館的服務(wù)理念，豐富閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)全民閱讀氛圍。“大家講堂”系列講座的開(kāi)展為讀者帶來(lái)了全新的圖書(shū)館體驗(yàn)，博采大家之長(zhǎng)，提升大眾文化素養(yǎng)，助推全民閱讀。河南省少年兒童圖書(shū)館發(fā)揮省級(jí)館引領(lǐng)帶頭作用，利用聯(lián)盟平臺(tái)面向全省業(yè)界同仁廣泛開(kāi)展培訓(xùn)講座，提升少兒閱讀服務(wù)水平。針對(duì)小讀者開(kāi)展可以近距離聆聽(tīng)大家思想，感受智慧的講座，面向家長(zhǎng)、閱讀推廣人開(kāi)展親子共讀講座等，提升全民文化水平，培育綜合素養(yǎng)。