淺析粉彩藝術(shù)教學(xué)模式的改革

趙芳 雷鑫

（江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 景德鎮(zhèn) 333000）

一、粉彩的概念及發(fā)展

粉彩是清代宮廷中比較盛行的一種彩瓷，它不同于琺瑯彩、古彩、新彩，但它們都屬于釉上彩瓷。它是在燒好的瓷胎上施一種含砷物的粉底，涂上顏料后用筆慢慢洗染，形成漸變的效果，粉彩簡單柔美，濃筆艷抹，富貴華麗別具一格，線條輕柔細(xì)膩，色彩淡雅明快，被人們稱為軟彩。

在清康熙年間，粉彩作為瓷器釉上彩繪藝術(shù)已開始了萌芽，趨見成熟，慢慢形成了粉彩裝飾獨(dú)特的風(fēng)格，到了乾隆時(shí)期粉彩發(fā)展到了一定的高度，畫面繁縟鮮艷，藝術(shù)效果出突出，以秀麗雅致、粉潤柔和見長，和潔白的瓷胎相對比，就像是出浴的少女，亭亭玉立。粉彩發(fā)展到民國時(shí)期，由于全國瓷業(yè)進(jìn)行改良，為了維持國內(nèi)外市場的需求，民國期間出現(xiàn)了大量仿古瓷，當(dāng)時(shí)的粉彩藝術(shù)也是當(dāng)時(shí)流行的主流。如今，粉彩歷經(jīng)多年仍然以它的色彩秀麗，線條柔美著稱，發(fā)展至今，長盛不衰。

二、粉彩藝術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式現(xiàn)狀與改革

粉彩藝術(shù)有著傳統(tǒng)的制作過程，工藝難度很大，操作非常復(fù)雜，很多粉彩愛好者從一開始的青睞，到后來的執(zhí)著，慢慢的堅(jiān)持，發(fā)展到無奈，最后還是放棄了，正因?yàn)榉鄄蕪?fù)雜的工藝，讓很多藝術(shù)愛好者無從下手，它不像國畫來的直白，很多工藝上的問題需要花大量的時(shí)間慢慢學(xué)習(xí)實(shí)踐，才能達(dá)到熟能生巧，從古到今都是師傅帶徒弟代代相傳，現(xiàn)在很多老藝人都保持著傳統(tǒng)的繪畫風(fēng)格和方法。

1.在高職院校里，陶瓷粉彩課程是高職院校陶瓷設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程，也是本專業(yè)的主干課程。粉彩裝飾不僅歷時(shí)長久，繪畫藝術(shù)形式非常豐富，繪畫顏料品類很多，繪畫的工藝更是復(fù)雜，它是一門應(yīng)用型比較強(qiáng)的陶瓷釉上裝飾課程之一。粉彩課程在傳統(tǒng)的實(shí)踐課程中，多以技法訓(xùn)練為主，課程周期在五周時(shí)間，在短短的時(shí)間里，學(xué)生也只是對粉彩工藝有個(gè)初步了解，在上課期間可以完成簡單的粉彩作品，能夠?qū)Ψ鄄实恼砝L制流程簡單的走個(gè)流程，要達(dá)到專業(yè)粉彩繪畫的要求，還是有很大難度。很多學(xué)生在走向社會，如果將要從事粉彩這行工作，還要在社會上磨練一段時(shí)間，才能走上工作崗位，這種現(xiàn)象說明我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能完全滿足市場要求，對粉彩專業(yè)人才的培養(yǎng)還需要對教學(xué)模式進(jìn)行改革。

2.高職高專藝術(shù)專業(yè)院校培養(yǎng)的就是技能型和應(yīng)用型人才，粉彩工藝復(fù)雜，從業(yè)人員面對復(fù)雜的工藝束手無策，紛紛轉(zhuǎn)崗，面對這種狀況，學(xué)院有義務(wù)做出緊急的教學(xué)改革措施，對高職院校陶瓷專業(yè)和課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)改革中，緊跟市場需求和發(fā)展?fàn)顩r，對國內(nèi)教學(xué)方式進(jìn)行研究，從實(shí)際情況出發(fā)，針對陶瓷專業(yè)將理論和實(shí)踐的比例做出完美調(diào)整，使學(xué)生能夠更全面的掌握粉彩裝飾技法，更夠把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，更好的指導(dǎo)實(shí)踐，改變傳統(tǒng)的粉彩教學(xué)模式，通過教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)的去掌握學(xué)習(xí)粉彩藝術(shù)這門工藝，能夠走出校園直接進(jìn)入工作崗位，有目的的培養(yǎng)專門的實(shí)用性人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)就業(yè)完美結(jié)合。

三、在粉彩藝術(shù)教學(xué)模式改革中加強(qiáng)對藝術(shù)人才的培養(yǎng)

1.創(chuàng)新的實(shí)踐能力是藝術(shù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，是應(yīng)用型人才的靈魂。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就要在理論的基礎(chǔ)上，通過課外實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐等一系列的環(huán)節(jié)慢慢的加以強(qiáng)化，從傳統(tǒng)的藝術(shù)模式重理論、輕實(shí)踐的弊端走出來，依據(jù)高職院校的辦學(xué)理念，制定符合高職院校的完整的實(shí)踐教學(xué)體系。此外，通過不斷地與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，使粉彩藝術(shù)教育與社會緊密聯(lián)系，要適時(shí)重構(gòu)課程體系，通過粉彩藝術(shù)教學(xué)模式的改革中的教學(xué)方法的變化，強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。培養(yǎng)理論、實(shí)踐相結(jié)合的粉彩藝術(shù)人才，為我們的粉彩藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

2.對粉彩藝術(shù)人才培養(yǎng)中還要注重拓寬教育視野，全面提高學(xué)生借鑒、吸納異域文化精華的能力。任何國家都有自己的特色和風(fēng)俗，都是在異域文化中不斷交流融合中發(fā)展而來的，幾乎每次文化的進(jìn)步都是來自異域文化的吸收和學(xué)習(xí)。粉彩藝術(shù)教學(xué)模式不能僅僅依賴于本國，對藝術(shù)人才的培養(yǎng)要走出國門，文化藝術(shù)也必然進(jìn)入全球化的進(jìn)程，教育者必須從教學(xué)實(shí)踐中樹立正確的信念，在與世界的對話中實(shí)現(xiàn)中國民族文化的飛躍。