初中英語課堂培養學生核心素養的方式探索

蔡伶俐 浙江省瑞安市飛云中學 325207

引言：

由于中國不斷的邁向國際化，對于初中學生的英語水平的要求也不斷提高，在此過程中培養學生核心素養就越發重要。在教育過程中應當不斷探索新型教育教學方式，幫助學生提高學生的核心素養，培養新時代德智體美勞全面發展的初中生，不斷深入探究核心素養的內容及提升辦法。

一、初中英語課堂培養學生的現狀

由于在初中英語學習階段，學生所學習的英語難度比較低，主要停留在記單詞及簡單語法等方面，所以對于學生的識記要求比較高。因此在教授學生知識的過程中，對于學生提高學生核心素養的重視程度并不高，在課堂教學的過程中，教師注重教授學生具體的知識及其語法技巧，對于提高學生核心素養等方面重視程度比較低。

除此之外個別學校十分注重學生的升學率及成績，在教學過程中會注重學生的應試成績，而缺失在課堂上提高學生核心素養的教育內容，從而使學生缺失提升核心素養的機會及專業引導。在家庭方面，家長對學生的要求也大多數注重學生的成績，而不注重學生核心素養的培養。在家校雙方都不重視的基礎之上，學生自身也難以關注到提升自身核心素養的重要意義，所以對于英語課堂上學生核心素養的培養就十分薄弱。

二、初中英語課堂中培養學生核心素養的方式

在初中時期學生接受新生事物和學習的能力都在一個高峰時期，在此階段初中英語學習能力主要在于培養學生的理解能力和邏輯思維能力。在此過程中應當通過各種方法刺激學生勤于思考，勇于提出問題，從不同的角度思考問題并培養學生自主解決問題的能力。

首先教師要以自己為榜樣，在日常教學過程中盡量以英語授課，幫助學生在課堂上增加詞匯量，并且適應用英語與其他同學交流，這樣能夠增加學生在日常生活中使用英語的頻率，以此來形成英語語言環境，從而幫助學生練習英語口語。這樣既增添了課堂的趣味性，也幫助學生在課堂上專注于學習內容，從而增強學生的英語學習能力。另外在教師教學的過程中，可以推薦學生閱讀簡單的英文版本的故事書然后讓學生在英語課堂上用自己所學的內容進行英文的講述，這樣能夠幫助學生溫習以已知的知識，還能夠讓學生在課堂上踴躍發言，培養學生在公眾面前發言的能力。

在日常教學中也應當重視提高學生的詞匯量，教師應當不斷引導學生多查英漢詞典，以及多使用各類工具書來提升個人對于英語學習的熟練度的。教師應當在教授的過程中，培養學生學習英語的框架性，幫助學生從宏觀上把控英語學習。在教學的過程中，教師可以進行分組競爭學習模式，可以設置是適當的獎勵制度。比如在課堂發言的同學可以得到小紅旗，然后通過最終小組累計得分來設置獎項，通過競爭來讓學生有一個緊迫感，壓力感，從而增強個人學習的動力。在不斷的刺激手段之下，學生能夠更加感受學習的樂趣。

應當關注的是一味的枯燥的講授課本知識，會讓學生產生厭倦心理而不能達到預期的教學效果，所以在此過程中應當不斷的創新改革英語課堂教學模式，在課堂上增強與學生之間的互動，讓學生自主參與到課堂中來?？梢宰寣W生進行自我講解及短暫的個人發揮即興演講等各種形式來幫助學生增強在共同面前的演講能力，從各個方面提升學生的學習能力，為以后的學習打下基礎。

三、培養學生核心素養，在具體課英語課堂中的實施

應當在具體英語課堂中，實行，培養，學生核心素養的措施。例如在外研社版本的英語八年級上冊第七單元《Feelings and impressions》的課程導入中，教師可以先進行領讀，然后引導學生進行分小組成員角色朗讀課文對話，通過在班級內進行小組展示的方法，幫助初中學生進行深度記憶。在英語課堂上增強課堂趣味性，幫助學生融入課堂教學中，從而增強學生的學習興趣，幫助提升學生的核心素養，讓學生增強學生在公眾面前表達自我的能力及其產生對學習英語的興趣。

在外研社版本的英語九年級上冊第五單元《Museums》的課堂導入中，可以先幫助學生進行漢語討論，讓學生講述自己曾經在博物館內的經歷，從而產生對所學內容的興趣。除此之外還可以讓學生進行自主編對話，把自己曾經去過博物館的經歷用英語編寫對話并進行小組展示。在小組展示的過程中可以進行互相交流，由于學生在編對話中不可避免地會出現錯誤，教師可以引導學生進行錯誤的互改，從而找出易出現錯誤的地方，讓學生避免出現此樣的錯誤。在不斷的糾錯改錯的過程中，幫助學生提升學生的核心素養。

在外研社版本初中英語八年級上冊第一單元《How to learn English? 》的課文內容導入中可以引導學生進行學習具體方法的總結列表，在課堂上進行公眾展示。在展示的過程中學生以自己的學習方法來幫助其他學生進行學習。教師可以引導學生可以用英語進行一個簡單的學習交流會，幫助學生采納別人的長處及優秀的學習方法來補充自己在日常學習中的不足，可以要求學生設置專門的學習方法列表來進行逐項完成。這樣能夠幫助學生形成設立目標及完成目標的能力，從而幫助學生提升自我學習能力，實現提高學生核心素養的目標。

四、結束語

由此看來，在初中英語課堂中應當注重提高學生的核心素養的培養，從不同的角度提升學生的個人能力，拓展學生的知識面，幫助學生培養發散思維能力和自我思考能力。在英語課堂的學習中，讓學生通過小組合作的形式來增強小組凝聚力及團隊合作能力，從各個方面提升學生的核心素養，增強英語課堂的趣味性，幫助學生養成學習英語的興趣。