淺談小學(xué)生積極學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)策略

周潔 云南師范大學(xué) 云南昆明 650000

引言：

在小學(xué)生心理世界中，心態(tài)起著重要的作用。積極的心態(tài)能夠讓學(xué)生精神振奮、思維敏捷、想象豐富、信心十足，即便是在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，也相信自己有能力克服，并最終戰(zhàn)勝困難。那么，要采取什么樣的措施來培養(yǎng)小學(xué)生積極良好的學(xué)習(xí)心態(tài)呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)愉快的心態(tài)

眾所周知，興趣是小學(xué)生最好的老師。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能讓學(xué)生在愉悅的情緒中完成學(xué)習(xí)。首先，教師要讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)充滿興趣。教師可以利用課前幾分鐘的時(shí)間，教學(xué)生唱一首歌，給學(xué)生講一個(gè)小故事，和學(xué)生玩一個(gè)小游戲等方式，既可以放松學(xué)生疲憊的身心，同時(shí)還能借此機(jī)會(huì)引入新課，提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。除此以外，教師還可以采用民主協(xié)商的方式，和學(xué)生共同制定本節(jié)課需要完成的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生心中有數(shù)，從而更好的掌握課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。也可以在學(xué)生掌握了課本中的一些知識(shí)點(diǎn)以后，引導(dǎo)他們從課堂走入生活，將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，體現(xiàn)知識(shí)的實(shí)踐性。

二、營造和諧氛圍，調(diào)出輕松心態(tài)

心理學(xué)表明，在輕松狀態(tài)下，人的大腦皮層神經(jīng)元能形成興奮中心，使人具有更加敏捷的思維，吸收知識(shí)更快，學(xué)習(xí)效率更高。筆者在長期的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中得出，采用以下幾種方法，能夠很好的創(chuàng)建和諧課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生放松心情的作用：一是給學(xué)生留出充足的思考空間，讓他們通過自己的思維和想象來提升學(xué)習(xí)的趣味性。這一過程中，教師可以正面引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性、趣味性和思想性充分融入課堂中；二是要保證學(xué)生充足的思考時(shí)間，在學(xué)生掌握某一個(gè)知識(shí)后，教師不能馬上作出結(jié)論，更不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，而是要給予學(xué)生充足的思考、推理和求證時(shí)間；三是要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長是無法代替的，因此在課堂教學(xué)中教師要大膽將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自主明晰目標(biāo)、理解教材、歸納小結(jié)；自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法；自主選擇學(xué)習(xí)伙伴、共同完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)；自主交流感受、相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生是發(fā)展中的人，有著無限的創(chuàng)造力和潛能，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)能在學(xué)生們的爭辯和討論中掌握，課堂就是他們吸取知識(shí)的樂園。

三、創(chuàng)造成功體驗(yàn)，樹立自信心態(tài)

對(duì)自我的肯定是小學(xué)生自信心建立的基礎(chǔ)。為此教師盡可能為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)成功感的機(jī)會(huì)。小學(xué)生往往具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，希望有更多機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，期望能夠得到更多教師的認(rèn)同和同學(xué)的尊重。教師要重視學(xué)生的這種渴望，積極為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)和解決學(xué)習(xí)問題的過程中認(rèn)識(shí)到自己的能力，從探索、發(fā)現(xiàn)和研究的過程中，獲取成功感，不斷強(qiáng)化“我能行”的成功體驗(yàn)，進(jìn)而樹立起良好的自信心。堅(jiān)定的自信心是成功的基石，是學(xué)習(xí)心態(tài)中最重要的組成部分，能夠使課堂教學(xué)效率得到明顯的提升。教師還可以讓先完成學(xué)習(xí)任務(wù)的“學(xué)優(yōu)生”充當(dāng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)助手，為落后的學(xué)生提供輔導(dǎo)和幫助。這種方式不僅能夠有效地解決“學(xué)困生”的問題，同時(shí)還能促進(jìn)了“學(xué)優(yōu)生”的提高。“學(xué)優(yōu)生”要想幫助他人，自己首先要對(duì)課堂知識(shí)有充分地理解，知曉知識(shí)的來龍去脈，這也促使他們更努力地學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，同時(shí)還要學(xué)會(huì)把自己理解的知識(shí)清晰地表述出來，這本身就是一種提高。需要注意的是，實(shí)施學(xué)習(xí)助手的前提是教師要對(duì)自己所任教的學(xué)生有充分的了解。在實(shí)施過程中，教師要在綜合考慮全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)后，對(duì)他們座位進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。通常可以四五名學(xué)生為一組，按照不同層次進(jìn)行搭配，保證每一組至少有一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在選擇每組的"學(xué)習(xí)助手"時(shí)，首先要考慮候選學(xué)生的成績以及組內(nèi)學(xué)生的意見，再綜合平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行選擇和搭配。

四、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生成長

教學(xué)評(píng)價(jià)指的是教師根據(jù)總體教學(xué)目標(biāo)以及平時(shí)的教學(xué)過程和結(jié)果對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中我們最主要的還是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。為了提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)效性，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一是要注重多元評(píng)價(jià)。在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中不能教師"一言堂"，而是要結(jié)合學(xué)生的自我主評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等多種形式確保評(píng)價(jià)的客觀性。同時(shí)，評(píng)價(jià)也不能僅僅展示優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而應(yīng)關(guān)注一些有問題或典型學(xué)生學(xué)習(xí)成果，以引起其他學(xué)生的關(guān)注，規(guī)避相同問題的產(chǎn)生。教師還需要不斷豐富評(píng)價(jià)語言，不能只簡單地用“好”、“不錯(cuò)”等字眼，而應(yīng)多方面觀察、記錄、分析和了解每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)和采用適合學(xué)生特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式。

二是要注重技術(shù)評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，教師不能只注重學(xué)生的成績，還應(yīng)關(guān)注其取得成績的過程，這樣才能既關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過程，從而不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法，提升我們的教學(xué)水平。

結(jié)語：

總而言之，小學(xué)生積極學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)不可能一蹴而就，這需要我們教師從各個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)。一旦讓學(xué)生擁有了積極良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，那他們就擁有了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，其學(xué)習(xí)成績定會(huì)蒸蒸日上。