從經濟學角度論高中生如何樹立正確的消費觀

郭舒文 山東省平邑第一中學 山東平邑 273300

引言：

改革開放不僅極大地提升了人們的物質生活，而且隨著經濟與科技的快速發展，催生了一系列新的消費手段。作為即將成年的高中生而言，在這種時代發展的大背景下，自然也會產生與從前不同的消費觀念。然而這些學生涉世未深，很容易產生例如非理性消費、互相攀比、追求高層次消費等不良的消費習慣，給自己的家庭帶來負擔，同時對他們今后的生活造成影響，甚至是導致價值觀的扭曲。因此，放眼時代發展的大背景，從現代經濟學的角度出發，分析高中生的消費心理，引導學生樹立正確的消費觀念至關重要。

一、高中生中存在的消費亂象

由于當代高中生大多屬于獨生子女，加之他們的父母自身多數成長在改革開放之后，生活觀念有了很大改變，和本身存在對子女的教育方式存在不足之處。因此，在當代高中生中存在眾多消費亂象。

（一）非理性消費

目前高中生家庭條件有了很大改善，可支配的零用錢較多，而且他們絕大多數都沒有獨自生活的意識，因此消費過程往往不理性，在一些不必要的方面開銷很大。此外，電子支付的大范圍應用，使得金錢對于這群年輕的消費群體而言只是一些數字，這也導致了高中生的非理性消費。

（二）互相攀比

高中生的絕大多數時間都是在校園中度過，接觸最多的人是身邊的同學。而目前很多學校不重視對學生消費觀念的引導，加之家庭教育的缺失，造成了很多學生存在互相攀比的心理，在消費方面尤為明顯。

（三）受潮流影響，追求高層次消費

互聯網以及移動互聯網的普及，使得時代潮流的影響速度和影響范圍高速發展，對這種潮流反響最大便是高中生，他們未曾接觸社會，并且沒有經濟上的負擔，因此很多高中生過分地追趕潮流，追求與他們當前身份極度不符的高層次消費。

二、樹立正確消費觀對高中生成長的意義

（一）樹立健康的價值觀

經濟的快速發展，使得社會上出現了例如享樂主義、拜金主義等不良風氣。高中生處在人生觀、價值觀建立的關鍵時期，很容易受到這種不良風氣的影響，最直接的體現就是日常的消費觀念。因此，學校、家庭和社會三方共同努力，引導學生樹立正確的消費觀，對于他們正確價值觀的建立有著重要意義。

（二）養成理財觀念

盡管高中生的可支配金錢數額相比于其它消費人群不算多，但是從現代經濟學的角度出發，日常零用錢的合理支配也是一種理財觀念。此外，高中生即將踏入大學生活，合理支配生活費也是一門“必修課”，這不僅減輕了家庭的負擔，對他們以后獨自生活的科學理財觀念也有很大幫助。

三、如何引導高中生樹立正確的消費觀

（一）學校角度

學校作為學生受教導的直接窗口，不僅要傳授給學生文化知識，還應該承擔起引導學生樹立正確消費觀念的責任。在具體執行的過程中，可以結合經濟學的某些方面，開設與政治經濟學相關的初期課程，從理論上傳授給學生關于生產關系、供求關系和消費心理等方面的知識。這樣不僅豐富了學生的知識面，更重要的是有助于學生從理論上理解消費的內涵，為他們樹立正確的消費觀念提供理論支持。

（二）家庭角度

家庭對于一個人的成長有著十分重要的意義，家長的一言一行都有可能影響到孩子為人處世的方式，因此家長應該特別注意自己的行為舉止，為孩子樹立起榜樣。在引導孩子建立正確消費觀念的過程中，家長不要以長輩的身份對孩子進行說教，這種方式對于處在叛逆期的高中生而言往往會起到相反的作用。家長應該以身作則，首先改善自身在消費觀念上存在的缺陷，然后再對孩子進行教育。同時，家長不應該干涉過度，而是應該將零用錢支配的權利交給孩子，自己加以指導便可。這樣在引導孩子建立正確消費觀的同時，還能夠幫助孩子培養理財的意識，為以后的獨立生活做好準備。

（三）社會角度

從社會的層面而言，首先是改變“利益至上”的不良風氣，營造一個良好的社會環境。其次是做好宣傳工作，引導合理、正能量的潮流趨勢。同時，一些實體或網絡上的商鋪，在進行廣告宣傳的過程中應該合理用詞，避免對高中生消費群體造成誤導。

四、結束語

學生是國家發展的希望，并且高中階段又是一個人人生觀、價值觀逐漸形成的關鍵時期，這一階段的學生具有很強的可塑性，如果不引起重視，很容易誤入歧途。時代的快速發展，要求學生也要盡快地融入到經濟社會中來。所以，學校、家庭和社會三方面一定要引起重視，及時地發現、糾正高中生中存在的不良消費現象，認清科學合理消費對于孩子成長的重要性，積極地引導高中生樹立起正確的消費觀念，盡快適應經濟社會的發展。