略談高中語文學習興趣的培養

吳昕卓 山東省萊蕪市第一中學57級2級部12班

引言：

高中語文具有很強的工具性和人文性，是一門綜合性比較高的學科，對學生的語文應用能力、審美能力、探究能力要求比較高。部分學生在學習過程中感到吃力，由于高中階段學生的課業繁重，進一步增加了學生學習語文的難度。孔子曾經說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師，只有激發學生學習的興趣，才能讓學生學好語文。在學習過程中，學生要培養自己對語文的興趣，平時多積累語文素材、增加詞匯量和閱讀量，才能全面提升語文成績。

1.做好課前預習

高中階段課堂上，更加重視學生的自主學習能力。教師往往通過課前預習和課后練習加強對學生自主學習情況的檢驗。很多學生可能忽視課前預習這個環節，認為課前預習沒有必要。所以上課前，沒有按照老師要求進行預習。在上課的時候，老師往往講述文章的人物形象、中心思想等重要段落。如果學生缺乏課前預習，可能無法理解教師講述的內容，無法聯系上下文，增加學生理解的難度。學習語文不是一蹴而就，而是一個長期積累的過程。因此，學生必須重視課前預習，在上課之前，學生對所學內容進行預習，了解文章的時代背景和作者的創作經驗，從而更好地理解文章的中心思想。以《邊城》為例，這篇文章是高中課文必修課程，這是沈從文的代表作之一，他以上個世紀三十年帶的湘川交界邊城為創作背景，通過描寫苗家少女翠翠的愛情故事，展現人性的真善美，給人們描述了一個世外桃源。這篇小說創作于1931年，這個階段雖然中國社會動蕩不安，但是整體上基本保持和平。中國經過辛亥革命、五四運動、新文化運動，西方的文化思想大量輸入中國，中國社會傳統美德遭到破壞，到處充斥著金錢主義、腐敗主義，作為一個有良知的文化人，沈從文試圖從自己的角度表達自己對現實生活中古老傳統的失落、價值觀扭曲的痛心和現代社會的批判。在預習的時候，學生可以自己通過網絡、圖書館等方式，搜索相關時代背景。如果在預習的時候，遇到不懂或者難以理解的內容，學生可以標記出來，在上課的時候請教老師。通過課前預習，讓語文學習化被動為主動，培養學生的自主學習能力，提高課堂教學效率。

2.利用實踐，激發學生的學習語文的興趣

語文是一門人文性很強的學科，涵蓋范圍非常廣泛，包括文學、戲曲、歷史等內容。在學習的時候，要充分利用社會資源，營造良好的學習分為。比如學生利用學校周圍的博物館、劇院、歷史文化遺跡、圖書館等資源，讓學生認識到語文的魅力，從而激發學習語文的興趣。根據新課改的要求，語文教學要從社會、生活中挖掘一切可以利用的課程資源，讓學生在實際生活中揭發學習興趣，擴展學生的知識面。比如學生可以在假期或者周末的時候，去學校周圍的歷史博物館、人文景觀、歷史文化遺址等地方去餐館，了解城市發展背景，從而培養學生的愛國主義和民族自豪感。以南京夫子廟為例，南京夫子廟是我國第一所國家最高學府，也是我國古代文化樞紐之地和人文薈萃之地。通過參觀夫子廟，了解夫子廟的歷史背景，讓學生可以了解南京為什么被稱為六朝古都，在瀏覽的過程中，增加學生的求知欲，讓學生自己搜索相關知識，從而提高文化認知水平。

3.利用影視資源，激發學生的興趣。

語文的學習是一個漫長的過程，需要學生在平時的積累和學習。語文不僅是一個工具，而是一種文化傳承，是中國民族優秀的傳統文化代代相傳留下來的寶貴精神財富。這些都需要學生具備一定的閱讀量，才能更好地理解語文課文中的詞句。學生具備了一定的閱讀量，那么才能做到下筆如有神，才能攻破高中寫作這個難關。因此，在課堂之外，學生需要大量閱讀名著名篇，增加自身人文素養，才能幫助學生提高閱讀能力和寫作能力。隨著新媒體的興起，極大地改變了人們閱讀方式。讓學生閱讀厚厚的文學名著，很容易讓學生望而生畏。隨著我國電視電影事業的發展，我國優秀的文學作品被大量改編成電視劇和電影。在學習的過程中，可以充分利用影視資源進行學習，激發學生閱讀名著的興趣。高中教材中的現代文學作品一般內容比較長，一些作品中含有大量的生僻字，一定程度上影響到學生的閱讀速度。因此，通過影視資源，可以將作品直接用視頻畫面展現出來，加深學生的理解和記憶。以《林黛玉進賈府》這篇課文為例，文章中出現了很多生僻字。在學習之前，學生可以在網上下載《紅樓夢》這部電視劇，然后找到相關劇集，通過電視劇，了解這篇文章，從而降低學生學習的難度。學生在看完電視劇的時候，如果對電視劇的某一個人物或者某些內容感興趣，學生可以抽出時間單獨閱讀《紅樓夢》，通過影視資源的引導，幫助學生培養閱讀的習慣和閱讀興趣，從而讓課外閱讀變得更加豐富。

結束語：

語文作為一門基礎學科，是學生學好其他科目的前提和條件。因此，學生和教師必須重視語文的學習。語文學習是長期積累的過程，在日常學習過程中，必須培養學生的興趣，擴大閱讀量，多閱讀優秀的中外名著，了解語文的魅力，才能培養學生對語文的興趣，提高學生的語文成績。