互聯網時代的大學生思想政治教育探析

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隨著信息時代的到來，在展開高校大學生思想政治教育的過程中，大學生在其生活、學習中會受網絡平臺中多種繁雜信息、文化思潮的影響。為了能有效的提升大學生的思想政治教育質量與水平，就需要教師在開展思想政治教育的時候能夠充分的應用互聯網中的各類思想政治教育的素材、資源等，用學生喜聞樂見的方式展開教學，能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、互聯網時代的大學生思想政治教育的機遇與挑戰

隨著科學技術、信息技術的不斷發展，我國已經逐漸進入了互聯網時代，這為大學生思想政治教育提供發展新機遇的同時也帶來了巨大的挑戰。

(一)互聯網時代的大學生思想政治教育的機遇

互聯網將海量的信息包含在網絡平臺中，學生根據自己的需求在恰當的空間、時間內獲取自己感興趣的信息。在大學生政治思想育中通過應用互聯網能夠將社會的核心價值觀、世界觀等內容包含在其中，這樣也可以使大學生的思想政治教育內容更加豐富。以往的大學生思想政治教育主要是以高校的公開課為主，形式比較單一，且實際的教學效果不夠理想。教師通過應用互聯網技術、資源等教學模式進行開發，這樣不僅能夠通過營造貼近學生的學習氛圍來吸引學生學習的注意力，激發學生參與思想政治教育教學活動的興趣，這樣就可以為學生提供更加豐富的教學資源。與此同時，還能構建起學生與學生、學生與教師溝通的橋梁，從而更好的展開思想政治教育工作，提升大學生的思想政治水平。

(二)互聯網時代的大學生思想政治教育的挑戰

互聯網在為大學生思想政治教育帶來發展機遇的同時也使得其面臨較大的挑戰。首先，在互聯網中包含的信息比較繁雜，學生缺乏較好的信息甄別與選擇能力，互聯網是學生生活、學習中的重要組成部分，對于中的一些娛樂性質、暴力性質、色情性質的信息等多種信息很難進行理智的篩選，就很容易出現“網戀”、“網絡詐騙”、“網絡傳銷”等問題，這就使得大學生的思想政治教育工作面臨著較大的挑戰。其次，因為互聯網的高度發達使得信息便利，學生可以通過網絡來與專家、學者、權威性代表等進行交流與溝通，在其中獲得大量的有效信息，這些信息甚至會超過學生在課堂教學中獲得知識，學生就更加傾向于通過互聯網收集自己比較感興趣的知識內容，在一定程度上就會導致教師的引導作用被弱化，甚至會有大學生認為教師觀點老舊、固執，教師就很難引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、互聯網時代大學生思想政治教育的有效教學策略

(一)應用信息技術構建大學生建立思想政治教育平臺

高校可以根據當前的信息技術、互聯網的發展情況，應用信息技術來搭建起適應學生認知、學生興趣的高校學生思想政治教育平臺。這樣，學生在該思想政治局教育平臺中的相關信息能夠更好的了解、甄別網絡中的哪些是虛擬、哪些是現實，不能將網絡中虛擬的信息看做是現實存在的。學生只有具備識別、甄別現實與虛擬兩種思想理念，這樣才能更好的對網絡中的各類信息進行甄別、選擇，不會受到不良信息的影響。在此基礎上，教師還要在教學中要對目前已有的思想政治教育網絡進行更新，這樣就可以使學生比較感興趣的內容在思想政治教育平臺中有比較全面的呈現，也就能夠更好的滿足學生對于網絡信息的需求。通過該方式，教師對學生的思想政治教育就能夠突破以往教學的時間、空間限制，逐漸促使高校思想政治教學全面進入網絡化教學模式，學生與學生、學生與教師之間就可以形成較好的交流與溝通，從而提升思想政治教育效果。最后，在大學生的思想政治教育工作中，教師可以靈活的應用當前社會中的各種交流平臺，如QQ、微信、微博等與學生形成良好的互動，教師能夠給及時的了解學生的最新動態，學生也能與教師交流自己的想法與意見，學生能夠予以更加具有針對性的思想政治教育。這樣就可以將學校的思想政治教育課堂教學與網絡教學結合在一起，從而幫助學生樹立正確的思想價值觀念。

(二)應用互聯網開展多樣化的實踐活動

互聯網時代加強大學生的思想政治教育，教師要充分認識學生作為到學習主體的作用，應用互聯網開展多樣化的實踐活動。這也要求教師在展開思想政治教育工作時能夠認識到主要的教育培養目標。首先教師可以通過問卷調查等多種方式來了解學生比較感興趣的內容，并將學生比較感興趣的網絡平臺作為思想政治教育的主要載體，激發學生的興趣才能夠提升教學質量。教師要充分認識到互聯網時代互聯網平臺在思政教育中的重要性，在教學中可以使用學生比較感興趣的抖音、快手等短視頻自媒體平臺來進行思想政治教育。學生在比較感興趣且比較熟悉的網絡環境中學習思想政治教育的相關內容，基于興趣主導的教學其教學效果有顯著的提升。其次，教師也可以將思政教育課堂課程開發成適合網絡傳播微課、翻轉課堂、微課程等網絡課程來展開教學，這樣在教學中能夠逐漸構建健全、完善、全面的高職院校思政教育網絡課程教學體系。最后，高校的教師應該認識到大學生的思想政治教育工作不應該局限于思想政治教育學習，在每一科學科知識、專業知識的學習中都應該滲透思想政治教育，可以通過學校的宣傳欄、網站宣傳首頁等多種途徑來營造良好的學校思想政治教育氛圍，這樣不僅能夠提升學生的學科知識素養，還能有效的提升學生思想政治素養。

(三)構建掌握互聯網信息技術的思想政治教育教師隊伍

高校在開展大學生思想政治教育工作的過程中，要認識到教師在其中的重要引導作用，通過多種措施構建起一支掌握互聯網信息技術的思想政治教育教師隊伍。首先，高校要認識到加強大學生的思想政治教育的重要性，要根據學校的思想政治教育工作情況、學生情況來選出一批具備較高專業素養的思想政治教育教師。這是因為教育教學輔助手段不管如何發展，都離不開教師的言傳身教，優秀的教師能夠發揮自己的榜樣量，從而對學生產生積極的影響。其次，高校還要組織思想政治教師參與到專業培訓學習中，為教師提供充足的學習機會，這樣教師的專業素養提高才能更加有效的提升大學生思想政治教育質量。最后，教師也必須要認識到在思想政治教育中自身發揮的重要作用，能夠在教學結束之后，主動積極的接收新信息，不斷的提高自己的政治素養和專業知識，還可以通過網絡知識平臺來學習相關知識，了解最新的思想政治教育動態，從而能夠提出更加切合實際的觀點，從而有效的提升大學生思想政治教育效果。

三、結語

綜上所述，在互聯網中大學生的思想政治教育工作要想獲得比較理想的教學效果，就需要教師在教學中在充分、靈活的應用互聯網中優秀的思想政治教育資源、素材，提煉其中的有效信息，應用互聯網提供的資源素材、信息與平臺，從而使得學生能夠與教師之間形成良好的溝通與互動關系，教師能夠及時的掌握學生的思想動態，并針對學生的實際情況采取更加具有針對性的思想政治教育教學模式、教學策略，從而幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。