開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的實踐策略

■熊麗娜/江西財經大學現代經濟管理學院

一、前言

高校大學生黨員思維活躍、理念先進、學習能力強，但也存在易于受到各種社會思潮影響，思想政治覺悟不夠堅定等問題，因此，在大學生黨員中開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動將會引導形成正確的人生價值觀念，明確時代的歷史責任使命，端正生活學習態度，致力于成長為更加優秀的中國共產黨員。

二、大學生黨支部“不忘初心、牢記使命”主題教育主要問題

第一、高校沒有在大學生黨員中全面普及“不忘初心、牢記使命”主題教育理念，沒有積極宣傳“不忘初心、牢記使命”的本質內涵要求，沒有營造出開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動的良好氛圍，沒有讓“不忘初心、牢記使命”主題教育理念深入廣大師生的內心，沒有創造良好的大學生黨員教育教學條件。

第二、高校大學生黨支部雖然在五個有、兩個化、一個品牌等方面開展了一系列的主體教育活動，也甚至形成了一些黨員活動日案例，甚至還創新探索了不同形式的黨員教育教學活動形式，但是卻沒有將“不忘初心、牢記使命”融入到黨員教育教學的方方面面，一定程度上降低了“不忘初心、牢記使命”主題教育教學效果。

第三、高校大學生中還存在部分黨員對參與“不忘初心、牢記使命”主題教育活動積極性不高、興趣不足等問題，甚至有些大學生黨員都沒有意識到“不忘初心、牢記使命”主題教育對自身思想政治素養培育、綜合實踐能力培養、黨性修養教育的重要作用，沒有在學生群體中發揮應有的帶頭作用。

三、開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的實踐策略

（一）圍繞“初心”與“使命”，把握主題教育活動的具體內容

圍繞“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的“初心”和“使命”，把握主題教育的具體內容。

1、“兩學一做”教育

“兩學一做”的要求是學習黨章黨規與系列講話，做合格黨員。高校黨組織盡管一致致力于開展高校學生黨員的思想教育，但因主客觀因素的影響，思想教育效果并不盡如人意?！皟蓪W一做”教育基礎是“學”，關鍵在“做”。在開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動中確定該模塊教育的主要內容。首先，要求高校學生黨員認真學習黨章黨規內容，重點要解決高校學生黨員的思想根基問題。其次，積極組織高校學生黨員學習習近平總書記系列講話，用不斷更新的黨的先進理引導學生黨員行為與思想的新方向，用科學理論武裝自己的頭腦，做“四有”新人。最后，圍繞“做什么”與“如何做”確定主題實踐教育活動的方向，回應黨的十九大主題的實踐要求，重點要解決高校學生黨員的實踐動力問題。通過“兩學一做”教育活動深化“不忘初心，牢記使命”系列主題教育活動，幫助高校學生黨員樹立黨員意識，以新時代黨員使命要求自己。

2、時事政策教育

為了幫助高校學生黨員及時了解當前國家發展規劃與大政方針，時事政策學習也應當被納入到“不忘初心，牢記使命”主題教育內容之中，從而發揮時事政策教育具有雙重功能。十九大召開確定了國家新時代發展的新戰略與新思想，高校學生黨員應積極學習十九大內容。十九大會議內容成為高校學生黨員提升自身理論素養的關鍵路徑，高校黨員學生身份具有雙重性，無論是作為學生還是黨員都需要不斷豐富理論學習的內容，健全與更新知識體系，以新時代新理論武裝自己的頭腦，把握時代發展的脈搏。此外，高校學生黨員作為學生群體思想的影響者，有義務去向周圍群眾與同學傳播新時代黨的新理論新思想，加深周邊群眾對黨的認識。

（二）針對高校大學生黨員，拓展主題教育活動的表現形式

高校學生黨員主題教育活動主要圍繞學生這一青年群體展開，有必要針對不同學生群體需求定制主題教育活動的開展形式，特別把握“互聯網+”與自媒體時代，信息獲取的碎片化、及時化等特征，從而創新活動組織形式提升主題教育活動的高效性。高校黨員學生群體具有一定共性與特殊性，因而，高校在開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動時，應把握當前新時代青年學生群體的身心發展規律，依據高校學生黨員群體的心理發展需求，開展內容豐富、形式新穎的主題教育活動。

環境變化、社會發展都對高校學生黨員教育主題活動產生了重要影響，高校在開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動需要根據新變化、新形勢，不斷豐富主題教育互動的路徑，以高校學生喜聞樂見的傳播形式，以自媒體為代表的社交媒體傳播對高校學生學習生活各方面都產生了深刻影響，例如，利用校園微信公眾號模塊功能，做好“不忘初心，牢記使命”主題活動之前的宣傳預熱活動，宣發文案“接地氣”、“追熱點”，吸引更多學生群體參與到主題活動中來，同時注意不同教育路徑和活動主題的匹配度，保證各項活動開展的高效性。高校學生群體學習自由度較高，主題活動時間安排上應更加靈活，實現集中教育與分散式教育活動的協同開展，保證高校學生黨員能夠根據自身情況選擇合適參與活動。主題活動開展可利用現代網絡技術與網絡平臺，吸收更多分散的高校學生黨員參與活動，智能手機已經成為學生的生活必備品，主題教育活動開展可結合當前資源，提供線上直播互動教育活動與時政學習課程，根據高校黨員學生意見及時調整主題活動形式，搶占網絡思政教育陣地，結合高校思政課堂，開展形式多樣的“微黨課”、“時政學習小組”等主題教育活動，同時還可以利用高校周邊社會資源與本校思政教育資源引導高校學生黨員扎根基層、接觸社會、深入群眾，通過公益服務、參觀訪問、社會調查等實踐性活動形式讓學生感受到“不忘初心，牢記使命”主題內容的社會化實踐內容，幫助其在實踐中深化主題教育內容，實現自身全面發展。

（三）基于“四個要求”，實現主題教育活動的理論與實踐銜接

高校黨組織開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，是新時代加強思想建黨、理論強黨，推動高校黨員深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想的重要舉措，為團結帶領全國各族人民為實現偉大夢想共同奮斗提供重要保障。從守初心、擔使命，找差距、抓落實這四個方面，實現“不忘初心，牢記使命”教育活動理論與實踐的有效銜接，實現理論聯系實際、社會實踐組織合作以及與其他學科融合滲透，增強社會實踐活動的實效，在社會實踐中提升高校黨員學生改造客觀世界的能力和改造主觀世界的能力。

高校開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動過程中應圍繞“四個要求”，銜接主題教育活動理論與實踐活動，銜接措施主要包括了：（1）利用社會教育場館資源，例如，革命活動紀念地、展現地方紅色文化的博物館以及展現改革開放成果的地方標志性建筑等，這解決當前高校思政教育活動資源不足的問題，通過與本地社會組織開展合作，聯合建設“革命教育基地”，實現教育、活動資源的共享，提升高校黨員主題教育的高效性，同時通過主題教育活動提升社會教育資源利用率，擴大地方紅色資源的影響力；（2）利用成熟的社會教育基地，例如，企事業單位、山區、新農村建設示范點等，為高校學生黨員提供更多的社會鍛煉機會，通過不同活動形式了解當前社會發展態勢，讓他們通過親身體驗感受到地方社會發展、人民生活的真實情況，拓展“不忘初心，牢記使命”理論教育的實踐活動形式，幫助學生理解何為黨的初心，何為黨的使命，從而引導高校學生黨員畢業后積極投入社會建設。