大學(xué)生生命意識(shí)調(diào)查分析

譚新禹 四川大學(xué)分析測(cè)試中心 田蕾 四川大學(xué)黨委學(xué)生工作部 四川成都 610065

一、調(diào)查方法

本次調(diào)查采取網(wǎng)絡(luò)抽樣調(diào)查, 以“大學(xué)生生命意識(shí)”為主題，從對(duì)生命的認(rèn)知、生活狀態(tài)、自殺態(tài)度、生命價(jià)值等方面，利用網(wǎng)絡(luò)開展對(duì)在校大學(xué)生的問卷調(diào)查，共計(jì)400名在校大學(xué)生參與此次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1、在“你認(rèn)為生命的特征是什么”這一問題中，有95.01%的學(xué)生認(rèn)為人的生命是來之不易且寶貴的，這與65.5%的學(xué)生對(duì)未來充滿希望，生活愉快且充實(shí)相呼應(yīng)。可以看出大部分在校學(xué)生對(duì)生活持有積極向上的樂觀態(tài)度。

2、在生活壓力來源方面，有74.6%的學(xué)生的壓力來自學(xué)習(xí)；有62.59%的學(xué)生有來自就業(yè)的壓力；而排位第三的經(jīng)濟(jì)壓力對(duì)50.37%的學(xué)生產(chǎn)生了影響。當(dāng)被問及在遇到挫折，或者對(duì)生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生疑惑、困境時(shí)通常首先會(huì)與誰傾訴溝通時(shí)，有45.32%的學(xué)生選擇首先是向同學(xué)傾訴。然而，值得我們關(guān)注的是，34.24%的學(xué)生認(rèn)為自己能處理好一切問題和情緒，表示不需要溝通。這一部分學(xué)生應(yīng)該是高校教育者需要關(guān)注的群體，因?yàn)檎登啻浩诘拇髮W(xué)生在思想意識(shí)方面還不成熟，人生觀、價(jià)值觀也還沒有定型，因此，在面對(duì)各種壓力、困境、挫折時(shí)往往可能產(chǎn)生很大的情緒波動(dòng)而做出沖動(dòng)的行為。

3、在對(duì)生命和自殺的看法方面，有76.77%的學(xué)生認(rèn)為自殺是最愚蠢的選擇。另一方面，有61.37%的學(xué)生選擇父母和家人最能影響其對(duì)生命的看法和認(rèn)識(shí)；其次，有25.18%的學(xué)生認(rèn)為朋友和同學(xué)最能對(duì)其產(chǎn)生影響。

4、最后，有52.08%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校十分有必要開設(shè)關(guān)于生命意識(shí)教育的課程。

三、啟示與思考

基于本次調(diào)查可以看出，大學(xué)生生命觀教育應(yīng)該是綜合的教育，不僅需要家庭與社會(huì)的教育，更需要學(xué)校的教育。同時(shí)，還要積極發(fā)揮同輩群體之間的正面影響作用。

1、充分利用同輩正面引導(dǎo)作用

在“你認(rèn)為生命的特征是什么”這一問題中，有95.01%的學(xué)生認(rèn)為人的生命是來之不易且寶貴的，這與65.5%的學(xué)生對(duì)未來充滿希望，生活愉快且充實(shí)相呼應(yīng)。與此相比，3.87%的學(xué)生覺得人的生命脆弱且無價(jià)值，4.6%的學(xué)生對(duì)未來感到恐懼，覺得現(xiàn)實(shí)生活郁悶窒息。結(jié)合45.32%的學(xué)生在遇到挫折和困難時(shí)會(huì)首先選擇向同學(xué)傾訴這一結(jié)果，高校教育者應(yīng)該充分重視學(xué)生群體中的同輩影響作用，即同學(xué)、朋友等同齡人的引導(dǎo)作用。大學(xué)生每日與其他同學(xué)一同吃住、學(xué)習(xí)，接觸時(shí)間多，并且同輩之間更具有溝通交流的可能性和有效性。另一方面，大學(xué)生群體的從眾心理較強(qiáng)，尤其受到同輩意見領(lǐng)袖的影響。例如積極發(fā)揮學(xué)生干部的引領(lǐng)作用。學(xué)生干部通常成績(jī)優(yōu)秀，能力出眾，威信較高，責(zé)任心強(qiáng)，是學(xué)生中模范榜樣，他們的一言一行廣泛受到學(xué)生們的關(guān)注，影響力較大。

2、建立完善家校聯(lián)系制度

從調(diào)查結(jié)果來看，有61.37%的學(xué)生選擇父母和家人是最能影響其對(duì)生命的看法和認(rèn)識(shí)的群體，由此可見家庭教育對(duì)學(xué)生的生命意識(shí)教育起著重要的作用。高校應(yīng)建立與家庭溝通聯(lián)系制度，形成學(xué)生在家中和學(xué)校表現(xiàn)的雙向反饋聯(lián)系。通過家校聯(lián)系制度，家長(zhǎng)能隨時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況；在假期中，學(xué)校也可以更好地掌握學(xué)生在家中的生活情況，獲得家長(zhǎng)的及時(shí)反饋。

3、高校應(yīng)盡快建立完善生命意識(shí)教育課程設(shè)置

從調(diào)查得知，有超過一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校十分有必要開設(shè)關(guān)于生命意識(shí)教育的課程。因此，高校應(yīng)建立完善生命意識(shí)教育課程設(shè)置，通過對(duì)大學(xué)生生命意識(shí)的教育，讓所有學(xué)生充分理解生命的含義，正確認(rèn)識(shí)生命，積極的對(duì)待生命。一方面，可以將生命意識(shí)教育融入大學(xué)生思想政治教育中；另一方面，要加強(qiáng)校園生命意識(shí)文化建設(shè)，充分利用校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化及制度文化的凝聚、導(dǎo)向。

3、加強(qiáng)高校心理健康教育，強(qiáng)化心理咨詢服務(wù)工作

除了思想政治教育的融合，大學(xué)生生命意識(shí)教育還要與心理健康教育相結(jié)合，重視學(xué)生的身心健康，強(qiáng)化大學(xué)生健康心理衛(wèi)生，樹立健康生命觀。同時(shí)，高校要不斷強(qiáng)化心理咨詢服務(wù)工作，充實(shí)專業(yè)心理咨詢教師隊(duì)伍，定期開展學(xué)生心理問題篩查，建立健全學(xué)生心理健康檔案，關(guān)注大學(xué)生中的特殊人群、自殺高危人群、特殊家庭和經(jīng)濟(jì)困難家庭的大學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)解決。要通過多種途徑，采取多種方式與大學(xué)生交流、溝通，及時(shí)了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。