大學生傳統節慶認知研究

雷斯博 四川大學 四川成都 610065

一.前言

傳統節慶是中華優秀傳統文化的重要載體。傳統節慶不僅傳承著民族精神，也激發了民族的凝聚力和向心力，使得中華民族和中華文化在歷史的長河中能夠延綿不絕生生不息。傳統節慶與旅游經濟和產業相結合，不僅有助于地方招商引資，吸引游客前來旅游和消費，而且能有力的促進地方經濟的發展，提高當地居民的生活水平。人們參加傳統節慶，舒緩了日常工作和生活的壓力，有助于社會的和諧和穩定。傳統節慶不僅有利于人民群眾提高自身素質，培養良好的道德情操，而且有利于轉變社會風氣，營造一個良好的社會氛圍。并且對弘揚社會主義核心價值觀，促進社會主義精神文明建設，實現“兩個一百年”目標，實現中華民族偉大復興都具有十分重要的意義。

隨著時代和社會的發展，傳統節慶逐漸為國家和政府所重視，春節、清明節、端午節、中秋節等一些我國的傳統節慶被國家級非物質文化遺產保護名錄列入其中。與此同時，2005年11月25日韓國在聯合國教科文組織成功將江陵端午祭申報 為“人類傳說及無形遺產著作”。經歷過歲月和歷史變遷的中華民族傳統節日，被其他國家成功申報為非物質文化遺產，這樣的現狀使得我們需要對傳統節慶有深刻的反思，也使我們產生了危機意識。

大學生接受高等教育，肩負著傳播中華優秀傳統文化和實現中華民族偉大復興的歷史重任。由于他們所處的年齡段，思想比較開放，心智還不成熟，還未形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，在世界多元文化傳播和相互交流的時代背景下，很容易受到一些新思想和新觀念的錯誤引導，淡化對國家和民族的文化認同，影響國家的文化安全。所以，加強當今大學生群體對傳統節慶文化和優秀民族文化的認知，提高保護和傳播中華優秀傳統文化的責任感，是當前社會形勢下大學生的重大任務。

二.大學生傳統節慶認知現狀、

1.研究設計

問卷調查法是社會研究中常見的研究方法。本文采用發放調查問卷的形式對大學生進行傳統節慶認知的研究，調查的對象范圍為四川大學的全體本科生，調查采取問卷星網上問卷的形式，通過各種社交網絡如微信、QQ的傳播，共回收問卷122份，其中2份為無效問卷，問卷的有效回收率為98%。問卷共分為兩部分：

第一部分是被調查者的個人基本情況

第二部分是對傳統節慶認知度的調查。 前后分為三部分內容，第一部分是對傳統節慶的了解程度和渠道的分析，第二部分是對中國傳統節慶推廣傳承態度和性別差異認知度分析，第三部分是對提高大學生對傳統節慶認知度，繼承和弘揚傳統節慶文化的分析。

2.研究結果

（1） 人口學統計分析

調查結果表明，女大學生占調查對象的絕大部分，所占比重為72%；在年級構成上，大三和大四學生占整個調研人數的主要部分，大三學生所占比重為28%，大四學生所占比重為48%；在專業類別構成被調查的對象的專業大多都屬于經管類和文史類，其他專業所占比重較小；在生源地構成的問項中，縣城及鄉鎮和農村的大學生所占比例最高，縣城及鄉鎮所占比例為33%，農村所占比例為35%

（2） 大學生對中國傳統節慶認知

調查結果表明，大部分的大學生對傳統節日還是有一定程度的了解，大多數大學生都認為自己和政府在繼承和弘揚傳統節慶中國起著重要的作用，愿意承擔歷史重任，具有主人翁意識。此外，他們大多是從長輩教育，自身過往節日的經歷來了解傳統節日相關信息。

（3） 不同性別群體對傳統節慶認知

對傳統節慶的態度方面，男性積極性高于女性，但女性整體上對傳統節慶的態度比男性積極，男性更偏向于突出自己在推廣與傳承方面的重要作用，而女性則希望政府能夠采取有力措施來保護和傳播傳統節慶文化。

三.大學生傳統節慶認知現狀原因

通過調查，我們不難看出，大部分大學生對傳統節慶的認知還有待提高，暫時還沒能意識到自己身上所肩負的保護和傳承傳統文化的重要使命。總體而言，造成這種現象的主要原因有以下幾點

1. 西方文化的影響

改革開放以來，隨著全球化和世界經濟一體化的步伐逐步加快，各個國家和地區之間的交流也日益增多，多元文化的格局也基本形成，我國也不斷融入這種時代發展的大潮之中。在全球文化融合的時代里，西方節日文化以其新穎豐富的組織方式正在沖擊著我們保守的傳統節慶文化，傳統節慶受到影響也是文化交流的結果。然而，文化的進步離不開文化的交流，這在全球趨勢下不可避免，不同文化之間相互影響，必然帶來部分文化特征的遺失(李潔,2014)。因此，對于西方的文化，我們應該秉持著取其精華去其糟粕的態度，學習和借鑒國外優秀文化，為我所用，實現中華傳統文化的傳承和創新。

2. 商家的營銷和炒作，

消費是促進經濟發展的重要力量。對于普通民眾而言，節慶活動作為區別于一般日常生活的活動，是釋放壓力、放松心情的重要方式。在商家看來，節慶活動是商家進行市場營銷和推廣的絕好機會(孫濤,2011)。據美國財政部的相關統計，美國圣誕節和元旦這兩天的銷售總額占全年銷售額的30%左右，可見節慶對于商品零售市場的重要貢獻。在節慶當天，商家通過鋪天蓋地的廣告和宣傳來擴大銷售市場，提高銷售，有些節慶甚至被人進行炒作，來達到促進商品銷售的目的，節慶成為是商品銷售的重要工具。

3. 傳統文化教育的缺失

優秀傳統文化是祖先留給我們的文化瑰寶，是古代先賢留給我們的智慧結晶。傳統文化的學習，可以促進我們心智的成長。值得注意的是，在中小學階段，學生學習傳統文化基本成為必修課，而高校對傳統節日的文化資源挖掘不夠深入，導致對傳統節日的內在價值認知模糊，高校課程的設計使得傳統節日文化的德育功能沒有充分利用，使得缺乏轉化大學生情感的條件、環境(孫體楠,2009)。大學生對傳統文化的了解和學習比較少，傳統文化教育有所缺位。

4. 傳統節慶自身的局限

傳統節慶是在人們長期的生產實踐和生活實踐中，形成對歲時節日的慶祝和紀念活動，必然會帶有某些原始性的痕跡。而在新時代發展的條件下，人們對于休閑和娛樂的要求越來越高，傳統節慶內容和形式已經不再不適應人們的需求，傳統節慶的發展正面領著更為嚴峻的挑戰。因此，滿足人們的精神文化需求，挖掘與社會相適應的內容，不斷創新傳統節慶舉辦的內容和形式，才能求得傳統節慶的可持續發展。

四. 提高大學生傳統節慶認知對策和建議

1. 加大中國傳統節慶基礎文化知識宣傳教育

文化是民族的血脈，是一個民族生存和發展的不竭動力。傳統文化作為祖先留給我們最為寶貴的精神遺產，必須加以繼承和發揚光大。傳統節慶作為傳統文化的重要載體，不僅是傳統農耕社會的晴雨表，而且在今天仍然發揮著重要的作用。政府作為整個社會的管理者和協調者，應該充分利用報紙、電視、網絡等相關媒體，加強對傳統節慶文化知識的宣傳，使傳統節慶文化知識能夠深入每個大學生心中，以大學生為出發點來帶動全社會了解并認可中國傳統節慶，自覺承擔起弘揚和傳播優秀傳統文化的歷史重任，在每個家庭中進行傳統節慶基礎知識的普及，從而提高整個社會對于傳統文化乃至傳統節慶的認知，只有這樣，才能形成一個尊重和保護傳統文化的良好的社會氛圍。

2. 加大高校節慶文化課程比重和開展學生社團活動

時代需要復合型人才，當代高校的大學生實行的是素質教育，不僅要學習與專業相關的基礎知識課程，也要學習能夠提高自身文化素養與內涵的課程(朱本霞,2015)，因此，大學生課程改革刻不容緩，可以根據學校的實際情況，以必修或者選修的方式開設與傳統節慶文化有關的課程，提高傳統節慶課程的學分，適當延長上課時間，選擇對傳統節慶知識比較了解的老師進行課堂教學，采取靈活的教學方式，激發學生上課的興趣和愿望，選擇合適的考核方式，使同學們在學習知識的同時增加對傳統節慶文化的興趣，提高同學們對傳統節慶的了解程度和認知度.

現在的學校不再是以前的象牙塔，而是學生走向社會的一個橋梁，因此，學生在學習科學文化知識的同時，也應該積極的參與集體活動，鍛煉自己各方面的能力。校園社團為學生參加集體活動提供了平臺，因此，學校作為學生社團的主要管理和監督者，應該積極支持和鼓勵學生開展與傳統節慶相關的活動，可以將傳統節慶的內涵現代化，比如將端午節的愛國主義情懷與五四運動紀念活動相結合，既傳播了傳統節慶文化，又與時代接軌，弘揚了愛國主義精神。

3.參與傳統節慶文化相關活動

大學生是社會主義現代化建設的后備力量，肩負著家庭和社會的重大責任。作為新時代的大學生，應該積極參與傳統節慶活動，不僅增長了自己的見識，而且還能感受節日的氛圍。大學生不僅自己要參加傳統節慶活動，而且也要帶動周邊的同學、朋友和親人積極參與，從而不斷進行優秀傳統文化的宣傳與教育，使人們從內心里真正理解傳統文化的精神內涵，指導我們的一言一行。

4.培養民族文化的自覺與自信

當前，西方節日在校園里越來越受到大學生群體的歡迎，有些人甚至忘記了中國的傳統節日，而對西方文化充滿興趣，愿意了解其文化內涵。但是作為身兼歷史重任的大學生，就應該用一種理性的態度來對待西方節日文化，既不過分追求，又不消極排斥，積極吸收西方節日文化的精髓為我們所用。同時挖掘傳統文化的時代內涵，借用西方節日的娛樂形式，使中國傳統節慶能夠符合大學生群體過節的需要，提高傳統節慶對于大學生群體的吸引力，扭轉現狀，從而在新時代煥發生機與活力。從而提高大學生對于傳統節慶的認知度，培養民族文化的自覺與自信(王娟,2015)。

5.增強節慶形式的多樣化

傳統節慶要想不被時代所淘汰，就必須積極適應時代的潮流。在現代社會中，人們的工作和生活壓力比較大，需要一種娛樂方式來放松心情，減輕煩勞。因此，傳統節慶應該舍棄那些與現實生活不必要的內容和環節，強化活動的娛樂和人際交往功能，使人們在過節的同時也能享受愜意的生活。但適應時代潮流不代表完全拋棄傳統節慶所代表的傳統文化，在新時代下，我們仍然要大力發掘民族精神與民族文化內涵，使之與社會主流價值觀相適應，使之成為我們行動的指南。

節慶的創新是延長節慶生命力的一種重要方式。創新是一個民族進步的靈魂，是一個民族發展的不竭動力。要想實現傳統節慶的進一步發展，我們必須創新。“它山之石可以攻玉”，西方節慶的情感交流功能為大學生群體所喜愛，因此我們可以在傳統節慶的內容的基礎上強化它的娛樂性和公共性，開發提升節日趣味的活動內容，使之成為人們進行社會交往的重要場所，提升人民群眾對節慶活動的參與意愿，進一步強化大眾的節日體驗和經歷，從而提升對傳統節慶的認知度。

五.結語

綜上所述，在時代和社會發展的背景下，大學生對于傳統節慶的了解和認知情況比較低已是既定的事實，西方文化的影響、商家的營銷和炒作、傳統文化教育的缺失以及傳統節慶自身的局限是阻礙傳統節慶發展的重要原因，對于提高大學生傳統節慶的認知，需要國家、社會、高校、大學生和傳統節慶的共同努力。