高校共青團組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中骨干作用的途徑

■李澤鵬/河海大學(xué)

一、前言

學(xué)風(fēng)建設(shè)一直貫穿于教育改革與教育進程中，近年來我國高校教育逐步發(fā)展，但學(xué)風(fēng)建設(shè)卻存在較多的問題。因此，在當(dāng)前形式下如何以學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理素質(zhì)、道德素養(yǎng)等為基礎(chǔ)研究高校學(xué)風(fēng)建設(shè)也是目前廣大高校教育者需要亟需解決的問題［1］。共青團作為學(xué)校與團員青年之間的紐帶與橋梁，同時又是學(xué)生調(diào)動學(xué)生進行自我教育與自我管理的關(guān)鍵，因此其在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到關(guān)鍵性的作用。

二、高校共青團組織與學(xué)風(fēng)建設(shè)的聯(lián)系

實際上，學(xué)風(fēng)反應(yīng)的是學(xué)校的辦學(xué)理念、文化傳統(tǒng)以及精神面貌，也體現(xiàn)了學(xué)校的治學(xué)態(tài)度與治學(xué)精神，還是培養(yǎng)人才以及提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)與共青團工作有著密切的關(guān)聯(lián)，同時又是一個互相促進的整體，其完全為高校育人工作的各個環(huán)節(jié)服務(wù)，主要表現(xiàn)在以下三點：

（一）內(nèi)涵一致

高校共青團組織與學(xué)風(fēng)建設(shè)二者均體現(xiàn)了政治性與思想性高校共青團工作也屬于思政德育工作中的一部分內(nèi)容，其主要目的是幫助學(xué)生樹立正確的三觀與堅定的理念信念，讓其德才兼?zhèn)洌@體現(xiàn)了政治導(dǎo)向以及思想性。學(xué)風(fēng)建設(shè)最本質(zhì)的內(nèi)涵以有效學(xué)習(xí)與思考為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想與明確的奮斗目標(biāo)，如此才能讓學(xué)生產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)積極性。

（二）終極目標(biāo)一致

高校教育終極目標(biāo)就是育人，且高校行政職能部門、學(xué)校黨委以及基層組織均發(fā)揮了自身育人工作的生力軍作用。在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下廣大高校教育者積極采取主題教育、素質(zhì)拓展等方法培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，而學(xué)風(fēng)建設(shè)最核心的目的主要是以培養(yǎng)專業(yè)型與高素質(zhì)人才為主，二者有著異曲同工之妙，最終都是以培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人為目的［2-3］。

（三）工作受眾一致

高校教育的對象從表面上看是大學(xué)生，但是卻是環(huán)境。高校與青年的聯(lián)系十分密切，且具有直接的聯(lián)系。共青團發(fā)揮了自身的活動優(yōu)勢、組織優(yōu)勢以及教育優(yōu)勢為廣大青年大學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，落實了人才培養(yǎng)的目標(biāo)。可見，其不單單是凈化不良環(huán)境的澄清者與凈化者，也是良好環(huán)境的創(chuàng)造者。而高校進行學(xué)風(fēng)建設(shè)最主要的途徑與內(nèi)容為給受教育者營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)氛圍，因此可以說二者的工作受眾一致。

三、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，無求實精神

部分學(xué)生沒有意識到大學(xué)是自身的加油站，而是將其當(dāng)作終點站。還有部分學(xué)生認為進入大學(xué)之后很多事情都會“水到渠成”，逐漸喪失了學(xué)習(xí)應(yīng)有的精益求精與刻苦鉆研的態(tài)度。其虛有“大學(xué)生”光鮮亮麗的身份，沒有大學(xué)生應(yīng)具有的人文修養(yǎng)與科學(xué)知識，大部分學(xué)生都認為大學(xué)作業(yè)太多、聽課累、考試難、考研辛苦等等［4］。部分學(xué)生勤奮好學(xué)但是卻被忽視，不被重視，反倒是投機取巧成為很多學(xué)生追逐的時尚，這不僅無法體現(xiàn)高等教育的文明，而且還體現(xiàn)了教育的退化與學(xué)生道德的缺失。

（二）學(xué)生人生定位不合理，學(xué)習(xí)主動性低

現(xiàn)如今很多高校盛行“讀書無用論”，且仍然有部分認為大學(xué)的學(xué)習(xí)與自身的發(fā)展需要相脫離，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至產(chǎn)生選修課必逃與必修課選逃的錯誤的心態(tài)。這種背景下高校教育使命也逐漸被淡化，投機主義、功利思想等也逐漸盛行，且重結(jié)果與輕過程、重文憑與輕學(xué)識等現(xiàn)象也越來越明顯。大學(xué)生是無產(chǎn)階級革命事業(yè)的接班人與未來社會主義現(xiàn)代建設(shè)核心的骨干，還是極具實力的社會力量。假若學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有正確目標(biāo)的指引，最終學(xué)生也會逐漸喪失對生活的興趣，因此就存在社會行為參差與主體思想觀念淡薄的情況［5］。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，無長遠發(fā)展意識

有相當(dāng)一部分學(xué)生很難將自己的專業(yè)知識與消極的社會現(xiàn)象聯(lián)系起來，總認為自己學(xué)的專業(yè)冷門，自己的學(xué)校無太大名氣，因此將應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上的專業(yè)放在了如何培養(yǎng)自身第二特長上，最終只會本末倒置。還有部分學(xué)生一心只想如何提高自身的能力，如何做好“學(xué)生官”，由于沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加之沒有長遠的發(fā)展意識，因此也就很難取得雙贏的效果。

四、高校共青團組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中骨干作用的途徑

（一）強化團員思想教育建設(shè)，幫助其樹立正確學(xué)習(xí)觀

學(xué)生學(xué)風(fēng)不濃的主要原因就是學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，無遠大理想，沒有形成正確的三觀，因此嚴(yán)重缺乏正確的學(xué)習(xí)觀。可見，要想強化學(xué)風(fēng)建設(shè)，很有必要開展對青年團員進行學(xué)風(fēng)建設(shè)。愛國主義教育、理想信念教育、三觀教育等內(nèi)容均屬于思想教育的內(nèi)容，其貫穿于高校教育的始終，并以不同專業(yè)與不同年級的特點為依據(jù)采取不同內(nèi)容與形式的教育。結(jié)合主題團日活動提高學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)以及思想等存在的問題，積極推動思想政治教育，以學(xué)校德育工作的精神為基礎(chǔ)，多形式、多渠道開展思想政治教育。此外，還可通過主題實踐活動強化對團員進行愛校教育與團員教育意識，讓廣大青年團員均形成“愛校愛家”的責(zé)任與“校興我榮”的使命感，如此才能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，幫助其樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

（二）強化高校校園文化建設(shè)，營造良好育人環(huán)境

校園文化中也蘊含著一定的學(xué)風(fēng)內(nèi)容，因此學(xué)風(fēng)建設(shè)重要的載體就是校園文化。可見，教育者開展校園文化活動時應(yīng)以提高學(xué)生文化素質(zhì)為依據(jù)，以建設(shè)學(xué)風(fēng)校風(fēng)為主線，盡可能突出高校的育人功能，營造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新、崇尚科學(xué)的精神。首先，加大力度管理社團與學(xué)生會，必要時給其一定的指導(dǎo)與幫助，不斷提高學(xué)生社團文化與學(xué)生會的學(xué)術(shù)與文化品位，最大程度的發(fā)揮校園文化建設(shè)的主力軍作用。同時，充分發(fā)揮社團組織的團日活動、實踐活動等作用，提高學(xué)生的自我認知能力，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動廣大師生建設(shè)與維護優(yōu)良學(xué)風(fēng)的積極性。其次，各個團支部與團委建設(shè)校園文化時要融入教育，切實發(fā)揮校園文化的育人功能。積極組織學(xué)生參與各項學(xué)術(shù)研討、學(xué)科競賽等活動，組織學(xué)生參加學(xué)院組織以及學(xué)校組織的各項文體活動，豐富學(xué)生的在校生活，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的參與積極性，同時又能增強學(xué)生的集體榮譽感，這也能增加校園文化的科技含量與知識含量。最后，積極組織評優(yōu)與爭優(yōu)活動，加快校園優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成速度。為了讓校園形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，應(yīng)鼓勵學(xué)生不斷努力，樹立“標(biāo)兵”與“典型”，以此給學(xué)生宣傳“學(xué)習(xí)為本、學(xué)習(xí)為榮”等思想，逐步增強學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，讓其形成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。

（三）打造學(xué)習(xí)型共青團組織，實現(xiàn)預(yù)期學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)

強化學(xué)風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的最終目標(biāo)就是打造“服務(wù)型、服務(wù)型與質(zhì)量型”為一體的共青團組織。因此，在規(guī)范化生活、制度化管理、持續(xù)化教育與反復(fù)化學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)進一步號召學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識，建議學(xué)生融合個體學(xué)習(xí)與團隊學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新學(xué)習(xí)與鞏固學(xué)習(xí)；以現(xiàn)有的學(xué)習(xí)陣地為基礎(chǔ)積極進行網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)習(xí)，為發(fā)展學(xué)習(xí)型組織提供優(yōu)良的平臺。加大力度建設(shè)學(xué)習(xí)品牌項目，諸如社會實踐基地、科技研究中心、創(chuàng)業(yè)基地等等，在發(fā)展項目建設(shè)的基礎(chǔ)上推動學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，這些都應(yīng)成為當(dāng)前高校共青團組織的工作內(nèi)容。

五、結(jié)語

綜上，在當(dāng)前背景下高校共青團干部應(yīng)大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自身的拼搏精神，堅持以人為本，營造良好的育人環(huán)境與學(xué)風(fēng)，如此才能構(gòu)建和諧的校園與和諧的校園文化。