“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民辦高校組織育人工作方法創(chuàng)新

王碩 廣州工商學(xué)院 廣東廣州 510850

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為生活中不可缺少的部分，我國教育事業(yè)中積極引入了互聯(lián)網(wǎng)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式創(chuàng)新高校的育人工作。“互聯(lián)網(wǎng)+”在民辦高校的黨建育人創(chuàng)新中得到了有效的運(yùn)用，黨建組織育人工作的創(chuàng)新中抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”模式中的機(jī)遇，改進(jìn)高校育人的方法，提高高校人才的素養(yǎng)，保障民辦高校人才的質(zhì)量，更重要的是完善高校黨建育人工作。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校組織育人工作創(chuàng)新的關(guān)系

高校大學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的影響比較大，而且大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)在線活動(dòng)的主體，互聯(lián)網(wǎng)中不僅包含了有用的信息，也同樣存在著危險(xiǎn)信息，民辦高校黨建工作者組織育人創(chuàng)新時(shí)意識到互聯(lián)網(wǎng)的作用，合理運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育方法，明確“互聯(lián)網(wǎng)+”與組織育人工作創(chuàng)新方法的關(guān)系。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校組織育人創(chuàng)新中的機(jī)遇

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景為民辦高校組織育人創(chuàng)新的方法提供了新思路，在組織育人創(chuàng)新時(shí)提供了豐富的信息，拓寬了育人創(chuàng)新的途徑【1】。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的組織管理育人創(chuàng)新方法中更加注重學(xué)生的實(shí)際情況，黨建教育工作者按照學(xué)生的需求組織育人方法，“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式具有一定的評價(jià)作用，評價(jià)創(chuàng)新育人管理是否合理，在高校育人創(chuàng)新組織中提供了豐富的資源和優(yōu)質(zhì)的方法，強(qiáng)化高校黨建育人的能力。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校組織育人創(chuàng)新中的應(yīng)用

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式是創(chuàng)新高校育人工作的關(guān)鍵，尤其是民辦高校，民辦高校黨建教育中忽視育人創(chuàng)新，仍舊采用較為傳統(tǒng)的教育組織方式，致使人才培育出現(xiàn)缺陷，民辦高校黨建育人組織時(shí)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”完成創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)育人創(chuàng)新方法的可行性。

1、管理創(chuàng)新

民辦高校黨建支部組織育人創(chuàng)新工作，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”背景創(chuàng)新育人管理，把原有的封閉式管理轉(zhuǎn)換為開放式管理。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景中包含了諸多新型的育人理念，信息技術(shù)更是提供了育人創(chuàng)新的條件，高校黨建教育工作者會(huì)采用新思路、新方法去完成育人管理【2】。例如：某民辦本科院校的黨建支部學(xué)習(xí)“互聯(lián)網(wǎng)+”中與學(xué)生個(gè)性化及個(gè)人價(jià)值相關(guān)的內(nèi)容，組織育人創(chuàng)新時(shí)強(qiáng)調(diào)以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的多元化能力，該院校學(xué)生自身之間有差異，所以黨建育人組織創(chuàng)新中要結(jié)合學(xué)生的特長制定教育計(jì)劃，該校團(tuán)支部及黨支部組織育人管理創(chuàng)新，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習(xí)”模式，全面開放管理工作，打破了高校育人的邊界，一方面學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)中先進(jìn)的黨建工作，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)，另一方面抓住“兩學(xué)一做”的教育機(jī)會(huì)，促使黨建育人工作在該院校能夠穩(wěn)定扎根，更為深入的參與到學(xué)生育人工作內(nèi)。

2、環(huán)境創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)對民辦高校育人創(chuàng)新工作有著明顯的影響，“互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)”的黨建育人模式創(chuàng)新中，優(yōu)化了黨建組織育人的環(huán)境【3】。“互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)”在黨建育人工作中創(chuàng)建了新標(biāo)志，黨建工作者負(fù)責(zé)收集互聯(lián)網(wǎng)中的學(xué)習(xí)資料，匯總、整理后上傳到黨建教育平臺，供支部育人工作者瀏覽、下載，并且把育人信息分享給高校學(xué)生，這樣一來更容易讓學(xué)生接受黨建教育知識，也能創(chuàng)新黨建組織育人的方法，在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，減輕黨建教育工作的難度，方便各類黨建育人工作的開展，平衡了黨建育人工作者及學(xué)生的關(guān)系。

3、構(gòu)建平臺

民辦高校利用“互聯(lián)網(wǎng)+”可構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”育人教育平臺，結(jié)合了線上、線下的教育模式，深入到黨建組織育人工作中，推進(jìn)校內(nèi)黨建育人工作的信息化發(fā)展，促使黨建育人教育平臺更加符合現(xiàn)代學(xué)生的需求【4】。例如：某民辦高校學(xué)院黨支部構(gòu)建了微信公眾號、黨支部微博、黨建工作QQ群等，通過“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺專門為黨建育人組織工作提供矩陣式的傳播方法，促使互聯(lián)網(wǎng)成為黨建組織育人工作的載體，保障黨建育人工作覆蓋到整個(gè)學(xué)院中，該校要求所有的學(xué)生黨員全部參與到平臺教育中，扎住育人的核心，跟上“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的發(fā)展速度，比如該學(xué)院的土木工程系，黨支部利用“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”打造了四微平臺，也就是微信公眾號、微博、QQ、微空間，四微平臺是黨建育人組織工作的主要陣地，為黨建育人工作提供良好的途徑。

結(jié)束 語：

高校教育工作創(chuàng)新與變革中，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”模式創(chuàng)新教育模式，提升高校人才的整體素養(yǎng)。民辦高校黨建教育中非常重視“互聯(lián)網(wǎng)+”在育人創(chuàng)新中的應(yīng)用，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”在創(chuàng)新育人中的機(jī)遇，緊密聯(lián)系與“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校育人工作，保障高校育人創(chuàng)新的合理性及科學(xué)性，滿足現(xiàn)代學(xué)生教育工作中的基本需求。