我國高校教育管理工作者的工作狀態分析

摘 要：高等教育的發展、高等教育體制改的深入，都需要建立一支與之相適應的高等教育管理工作者隊伍，以此來提高我國高等院校的行政管理人員的專業水平。文章將就我國高校教育管理工作者的工作狀態進行分析，并針對其中存在的問題進行分析，最后提出實現我國高等教育專業化的發展途徑。

關鍵詞：高校教育管理工作者;工作狀態;分析

隨著我國高等教育邁入大眾化教育的階段，各高校的招生規模逐漸擴大，人生人數的激增、各高校之間競爭的激烈、高校資金來源的增加、社會環境的瞬息萬變等都為高校的發展到來了一些新問題、新情況。例如，一區多校、一校多區帶來的運轉難和教育難問題;高校綜合型人才培養的難點問題;高等教育體制改革帶來的高校在校生教育管理工作的難點問題等。與發達國家相比，我國高校管理人員的管理水平還有待進一步提升。要想創辦一流的高校就必須有一流教育管理水平，只有快速提升我國高校的教育管理能力，才能使各高校在激烈的競爭中充滿生機和活力。

一、提升我國高校教育管理工作者管理水平的重要性

1.是高校長遠發展的必要條件

2019年高等院校的毛入學率超過了50%，激增的學生人數、各高校之間競爭的加劇、大學畢業生就業形勢的研究等都對高校教育管理工作者的管理水平提出了新的挑戰和要求。面對新情況、新形勢，高校必須具備一支業務精、素質高、專業化程度高的教育管理隊伍才能應對這些變化的要求。從目前高校管理人員的實際情況來看，其并未真正實現與實際需求的融合。因此，分析高校教育管理工作者目前的狀態，解決高校教育管理者隊伍中存在的問題刻不容緩，必須引起各高校領導者的高度重視。

2.是高校教育管理工作規范化發展的必然條件

在高等教育大眾化的現階段，我國高校的管理工作仍未形成自己的特點，相關的制度還不夠完美，相關的系統理論支撐還不到位。由于管理的不到位、研究的不到位、管理水平的滯后使得高校教育管理工作停滯不前，成為制約高校全面發展的瓶頸問題。作為一項重要的教育管理工作，高校教育管理工作必須著眼于長遠的未來發展。缺乏專業化的教育人才管理隊伍是無法實現高校教育管理工作水平的提升的。因此，站在高校教育管理工作規范化的角度來看，高校教育管理人才的專業化建設將有助于穩定高效的管理隊伍、有助于進一步深化高校改革的深入、有助于提高高校的管理效能、有助于高校綜合型人才的培養、有助于高校學術科研的發展、有助于高校社會服務職能的發揮、有助于高校取得最佳的辦學效益。

3.是高校教育管理工作者實現自身職業生涯發展的必然要求

高校的教育管理者只有充分了解高校的教育規律、擁有扎實的理論功底，才能真正勝任高校教育管理這項工作。但是分析目前我國高校教育管理工作者的現狀不難發現，目前我國高校的教育管理工作者的專業化程度并不高，由于國家相關的政策法規還不完善，因此，全面推進高校教育管理工作者的專業化發展還存在很多困難。例如，人才流動機制不健全，教育管理者認為自我發展的空間較小等。作為新時期高校的教育管理工作者，必須清晰地認識到自身存在的問題，明確自己的工作目標，對自己進行明確的定位，明確未來職業發展生涯的方向。只有這樣，才能為自己未來的職業發展提供準備。

三、高校教育管理工作者的工作狀態分析

1.觀念陳舊、管理水平低下

目前，我國很多高校的教育管理工作者缺乏自我發展意識和服務意識。這主要是由于高校的教育管理人員對自己的定位存在偏差造成的，例如，在管理中缺乏民主意識、缺乏創新協作精神、缺乏現代化的教育管理意識和理念。

2.缺乏繼續學習的積極性

管理知識與技能在不斷地更新，面對不斷變化的環境，管理者們只有堅持不斷地學習、培訓，才能緊跟時代形勢，適應不斷發展變化的環境。從高校對教育管理人才的管理與開發的角度來看，大部分高校雖然已經開始逐步加強了對教育管理人員的培訓，但是其中存在的問題還十分明顯。例如，大多數高校并沒有制定長遠的高校管理人員培訓計劃，也沒有明確具體負責該項工作的專門部門，培訓也沒有目的性，很多培訓都是流于形式，沒有任何實質性提升的內容。

3.高校的評價考核體系缺乏科學性

我國高校中對教育管理人員的評價與考核體系還缺乏完整性，例如，有的高校的教育管理人員與教師系列的評價考核并未實現相互的獨立，在進行評價考核時，很多高校將天平的重心偏向了教師，這樣做的結果就是大大打擊了高校部分教育管理人員的工作熱情。

4.高校教育管理人員的工資待遇不高

高校的教育管理人員的工資待遇、經濟收入是與其具體的職務、職稱密切聯系的，很多高校的教育管理人員職稱晉升較難，導致他們的個人經濟收入偏低。由于高校的教育管理人員在職務分配、規定年限內順利晉升的人數有限，因此，在短時間內具有相同資歷的教育管理工作者與教師在經濟收入方面的差距越拉越大。特別是在市場經濟環境發展的今天，大力提高高校教育管理人員的工資待遇、滿足他們生存、發展、物質等方面的需求不僅是穩定高校教育管理工作者隊伍的有效途徑，更是充分調動廣大工作人員工作積極性的強有力保障。合理的價值體現、科學的勞動報酬分配將全面保證高校教育管理人員的創造力。

三、多角度轉變高校教育管理工作者的工作狀態，提升工作績效

1.樹立全新的思想認識，認識教育管理工作的重要性

高校的教育管理工作者必須樹立正確的教育教學管理理念，根據本校的實際情況，在以人為本的基礎上建立科學的、合理的教育管理模式;還應注意充分發揮自身的思維能力，開拓進取、積極探索、創新，使高校的教育管理工作能夠更加適應時代的發展與社會的進步。

2.改革現有的薪酬分配制度，設計出科學的評價機制與獎懲機制

高校教育管理工作者的薪酬分配制度必須是科學的、合理的，能夠吸引人才、留住人才的，能夠滿足員工需求的，促進員工職業發展的。市場經濟的發展、激勵機制的作用，使得高校的教育管理工作者的經濟收入、工作環境、社會地位成為吸引大量優秀人才的主要因素。首先，在制定相應的薪酬激勵機制時，高校可以因地制宜地制定。即根據本校所在地區的生活水平、消費水平、經濟條件等各項綜合指數來制定各高校教育管理工作者的薪酬激勵機制。其次，應在激勵機制中設立特別獎勵和津貼，對那些在高校發展中做出巨大貢獻的工作人員一定要對其的工作業績予以認可，通過各種有效的激勵措施增強高校教育管理工作崗位的吸引力，在解決生存問題的基礎上對教育管理工作者的工作進行及時的認可，特別的津貼與獎勵基金則是肯定他們工作能力的一種物質獎勵形式。這種形式能夠在無形中增加高校教育管理人員的工作積極性，增強其工作的主動性。

3.做好高校教育管理人員的培訓工作，努力創建學習型教育管理型隊伍

全面加強我國高校教育管理人員的培訓與開發是推進我國各高校建設與發展的一個重要手段。因此，必須加強高校教育管理人力資源的開發與培訓，建立完善的工作體系，從培訓的內容、培訓的模式、培訓的方式、培訓的重點等方面著手，建立完善的培訓體系。鼓勵高校的教育管理人員在職期間能夠完成更高學歷的學習，在提高自身素質與工作能力的同時，為高校的教育管理工作貢獻力量。另外，還必須增強高校教育管理工作者的自我學習意識，在平時緊張的工作之余，高校的教育管理者們應該學會利用一切機會給自己充電，多積累知識、多關注相關專業知識的學習與提升，在高校內部形成良好的學習氛圍，并將理論知識付諸于實踐，在實踐工作中提升高校教育管理工作人員的綜合素質與能力。

4.嚴把招聘關，做好高校教育管理工作者的人才引進工作

各高校為了盡快提升本校教育管理工作人才管理水平，可以通過招聘的方式為高校的教育管理工作注入新鮮的血液。因此，在人才的引進中必須嚴把招聘關，從學歷、職業資格證書、工作經驗、應聘考試等方面著手加強人才的引進，為高校教育管理工作的發展奠定基礎。

隨著我國高等教育逐漸進入大眾化的階段后，高校教育管理工作的重要性逐漸凸顯出來。因此，高校必須加強對教育管理工作者工作狀態的調整，及時發現教育管理工作者在工作中的狀態表現與問題，通過不同的激勵的方式、培訓方式、人才引進機制等加強高校教育管理工作者隊伍的建設，為我國高等教育事業的發展奠定基礎。

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作者簡介：王赒晉，男，碩士，主要從事行政管理工作。