運用預(yù)學(xué)案，構(gòu)建實效英語課堂

丁海燕

【摘? ?要】? 預(yù)學(xué)案可以輔助學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心地為學(xué)生設(shè)計優(yōu)質(zhì)的預(yù)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生完成英語知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練，全面檢測學(xué)習(xí)效果，鍛煉英語綜合能力，提高英語課堂實效。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)生;英語課堂;預(yù)學(xué)案;實效性

預(yù)學(xué)案作為一種輔助學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效方式，在新課程改革不斷深化的今天，符合了新課程改革對于彰顯學(xué)生主體性的要求，已被越來越多的教師應(yīng)用于各課程的教學(xué)實踐中，小學(xué)英語教學(xué)中也不例外。教師堅持以學(xué)生為中心，立足學(xué)生的實際，通過精心設(shè)計的預(yù)學(xué)案，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生合作探究，促使學(xué)生綜合發(fā)展，全面提升英語課堂的實際效果。

一、借助預(yù)學(xué)案，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升具有直接而重大的影響。鑒于小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力普遍較弱的情況，教師在組織小學(xué)英語教學(xué)過程中，通過對學(xué)生英語基礎(chǔ)的了解，在深入解析小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計英語預(yù)學(xué)案，為學(xué)生明確自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，使學(xué)生有的放矢地進行英語自主學(xué)習(xí)，讓課堂學(xué)習(xí)更加輕松高效，順利實現(xiàn)英語課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)小學(xué)英語五年級上冊Unit 2 A new student時，教師根據(jù)這一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生制定了預(yù)學(xué)案。Introduce your school to a new student： These are （? ? ? ? 教室）.How many （? ? ? ? ?） are there in our school？ There are 24 （? ? ? ?）.Our （? ? ? ? ? ） is on the （? ? ? ? ?第二層） floor. Are there any （? ? ? ?微機室）. Yes， there are. There is a （? ? ? ? 圖書館） too. They are on the （? ? ? ?第三層） floor. Is there a （? ? ? 音樂室）？Yes， there is. Its on the first floor. The （? ? ? ?乒乓球） is on the （? ? ? ? ?） loor too.教師要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)案完成單詞的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地完成填空，并且找出其中兩個句型。

預(yù)學(xué)案可以有力地支持學(xué)生高效地開展英語自主學(xué)習(xí)，不但訓(xùn)練了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且有益于學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師借助預(yù)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)英語的方法，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、運用預(yù)學(xué)案，組織課堂討論

課堂討論是學(xué)生之間相互傳遞語言知識、交流信息的必要形式，可以有效地鍛煉學(xué)生的英語語言技能，促使學(xué)生深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。教師在開展小學(xué)英語教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容采用預(yù)學(xué)案形式，設(shè)計討論的問題，圍繞著論題有序地開展課堂討論，與同學(xué)之間進行頻繁的思維碰撞，對問題形成全面的認知和獨到的見解。在學(xué)習(xí)小學(xué)英語五年級上冊Unit 4 Hobbies時，教師在預(yù)學(xué)案上設(shè)計了自主學(xué)習(xí)Story time部分，然后提出三個問題：1. What hobbies are mentioned in this part？ 2. What about your hobbies？ 3. What do you think of these hobbies？ 要求學(xué)生完成閱讀Story time部分后進行思考。在課堂上，教師組織學(xué)生圍繞著這三個問題進行小組討論交流。“I like playing basketball and football.”“Liu Tao likes playing football and table tennis.”“Yang Ling likes reading stories and playing the piano.”學(xué)生們根據(jù)預(yù)學(xué)案的問題，結(jié)合自己的閱讀和思考，積極參與討論，給出了很多精彩的答案。

預(yù)學(xué)案可以為學(xué)生的課堂討論提供有效的輔助，讓學(xué)生按照特定的方式，圍繞著明確的論題開展小組討論，有效地鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達能力，促使學(xué)生更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，增長語言技能，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

三、依托預(yù)學(xué)案，實施效果檢測

課堂檢測學(xué)習(xí)效果可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)中存在的不足，給予學(xué)生有力的指導(dǎo)，也能夠適時地補充相關(guān)的知識，完成有效的延伸。教師依托預(yù)學(xué)案，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計有針對性的檢測題目，采用靈活的方式組織學(xué)生完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)的檢測，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進行客觀準(zhǔn)確的評價，促使學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化英語學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)小學(xué)英語五年級上冊Unit 7 At weekends時，在學(xué)生完成了Story time部分學(xué)習(xí)之后，教師利用預(yù)學(xué)案出示了檢測題目：1.Ask and answer： What does Helen do at weekends？（ a.）;（ b ） I usually play football with Liu Tao at weekend. 2.Fill in the blacks according to the fact： I usually （? ? ? ?） at weekends. I sometimes （? ? ? ?）on the internet. I often （? ? ? ?） with my family in the park. I always （? ? ? ? ） at home.明確了完成時間，對學(xué)生的Story time部分的學(xué)習(xí)情況進行了初步的檢測。教師分析學(xué)生的完成情況發(fā)現(xiàn)，問答練習(xí)中部分學(xué)生在b處的問題有的答成了“What do you usually do at weekends？”根據(jù)這個回答，教師引導(dǎo)學(xué)生想一想還有一種表達“詢問情況”的方式。學(xué)生們想到了“What about...”這個句型。

預(yù)學(xué)案是教師檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的有用形式。教師借助提前設(shè)計好的題目，在學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，組織學(xué)生按照預(yù)學(xué)案的設(shè)計完成檢測，發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的優(yōu)點和不足，及時的強化和彌補，確保英語課堂學(xué)習(xí)取得理想的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，教師恰當(dāng)?shù)剡\用預(yù)學(xué)案開展小學(xué)英語教學(xué)活動，可以極大的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果，訓(xùn)練學(xué)生的英語綜合能力。預(yù)學(xué)案的質(zhì)量對于小學(xué)英語課堂的學(xué)習(xí)效果具有直接而重大的影響。教師需要認真對待預(yù)學(xué)案，通過集體備課的方式，不斷完善預(yù)學(xué)案的內(nèi)容、板塊，增強預(yù)學(xué)案設(shè)計的科學(xué)性，增強小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，引領(lǐng)學(xué)生有的放矢地開展英語學(xué)習(xí)，讓英語課堂學(xué)習(xí)卓有成效，充滿無限精彩。