合作課堂下七年級學生語文學習習慣和能力的培養

唐春柳

摘 要：隨著新課改的推進，學校教學越來越強調合作的重要性，很多學校開展了合作課堂的教學活動。對于語文課堂而言，合作課堂的開展能夠更好地調動學生學習的積極性，幫助學生養成良好的語文學習習慣，提升語文能力。從合作課堂入手，談談七年級語文學習習慣和能力的培養。

關鍵詞：合作課堂;語文;習慣和能力

七年級是小學語文過渡的關鍵時期。小學語文學習階段主要是學生語文思維養成、語文興趣提升和掌握語文基礎知識的關鍵時期。但是學生進入七年級語文學習之后，就會發現隨著學習深度的增加，語文學習對學生的綜合素養要求越來越高，并發現很多學習需要合作才能完成。

一、開展語文合作課堂學習的重要性

開展語文合作課堂的學習是為了幫助學生除學習語文知識外養成良好的團隊合作意識，使學生能夠在團隊合作中對語文知識得到更深刻的理解和記憶。初中語文學習除了基礎的生字詞以外，最重要的就是寫作練習和閱讀理解能力的培養。對于學生而言，語文綜合能力的養成是一個循序漸進的過程，學生能夠在語文學習中不斷去掌握和擴展新的知識。比如，學生往往在生詞記憶的過程中產生很大的記憶困難，這個時候就可以開展合作學習，讓學生互相進行聽寫練習，并讓每個學生將自己錯得最多的生字詞記錄下來，多加練習。最終教師可以組織大家進行統一的聽寫練習，并檢查成果。也可以讓各組的組長檢查文言文和古詩的背誦等。除此之外，合作課堂的實行過程能夠最大限度激發學生的積極性，學生之間有合作也有競爭，這有利于形成良好的課堂氛圍。

二、開展語文合作課堂學習的意義

（一）培養學生的合作意識和團隊意識

學生在學習過程中，孤軍奮戰往往很難產生最好的學習效果[1]。合作課堂就能在最大程度上減少這一弊端。教師提倡小組合作，并讓每個學生在小組當中擔任不同的角色，并以不同的教學形式帶領學生進行競賽。這個年齡段的學生往往喜歡展現自己，他們喜歡勝利的感覺，因此，在小組競爭過程中為了集體榮譽感，學生們能夠自覺地進行相關知識的學習，語文學習的自學能力也會在這個過程中得到很大的提升。

（二）最大限度提升學生語文學習的興趣

合作課堂對提升語文學習興趣有著很重要的推動作用[2]。對于語文學習而言，傳統的語文教學模式，學生在學習過程中常常是被動接受教師的講解，老師講什么學生也是簡單進行全盤吸收，這就導致學生學習的興趣和積極性大大下降。死氣沉沉的語文課堂往往會造成學生語文學習效果下降。合作課堂開展后，語文學習過程中學生能夠更容易地參與其中。比如，在進行朱自清《背影》的教學過程中，傳統的教學方法就是教師帶領大家通讀全文，然后再逐字逐句進行講解，最后以提問的方式簡單從問題入手讓學生解答，這往往達不到應有的課堂效果。但是開展合作課堂之后，教師可以利用短劇的形式，讓每個小組的學生根據自己的不同理解來表演出文章中的一個片段，教師在這個過程中只需做問題的引導者，學生會在有趣的情景劇中不自覺地參與語文學習，最終達成完美的教學效果。

（三）幫助學生養成良好的語文學習習慣

語文學習習慣的養成并不是一蹴而就的，語文學習習慣的養成說到底就是學生正確學習語文的過程[3]。很多學生心目中的語文就是一個簡單地學習字、詞、句、篇的過程，學生學習語文也就只是為了應付考試。這樣的思想往往不利于學生語文學習習慣的養成。對于學生而言，擁有良好的學習習慣才能達到事半功倍的效果。在語文合作課堂的學習過程中，教師應當將正確的語文學習習慣不斷地滲透給學生。比如，在學習《傷仲永》這篇古文時，學生第一次學習古文，教師從詞匯講解入手固然重要，但是一定要讓學生明白，這并非是單純的詞的講解，而是要帶到句子里理解，能夠形成舉一反三的教學效果，要為學生之后的語文學習打下

基礎。

（四）提升學生的語文學習能力

語文學習能力的養成說到底就是語文知識綜合運用的結果[4]。語文學習更多的是希望培養學生的感性思維和想象力。學生在學習過程中只是簡單的知識輸入這遠遠是不夠的，只有不斷體會字詞句篇的情感，才能達到語文學習的最終目的。這就要求教師在合作課堂中可以以情景劇的方式引導學生體會情感表達，設身處地地去體會作者情感，并將這樣的情感用自己的表達方式表現出來，形成屬于自己的東西。

綜上所述，合作課堂下，學生能夠更好地融入語文課堂學習過程中去，讓學生能夠在合作之間去感受更多語文學習的樂趣。學生很容易培養和提升語文學習的能力，語文學習成為一件有意思的事情，學生的學習積極性也會越高。

參考文獻：

[1]陸慧華.合作課堂下七年級學生語文學習習慣和能力的培養[J].中學教學參考，2017（36）.

[2]韋榮英.淺談在課堂練習中如何培養學生的自主與合作能力[J].中學語文（下旬），2011（12）：17-18.

[3]趙東霞.淺談如何在小學英語教學中培養學生自主合作探究能力[J].小作家選刊（教學交流），2014（1）：47-48.

[4]張慶.淺談合作學習中學生學習習慣和學習能力的培養[J].陜西教育（教學版），2014（4）：59.