淺談美術活動對幼兒能力的培養及發展

戴德云

江蘇時花電器集團公司幼兒園

創意美術活動因生動有趣、豐富感性深受幼兒和家長喜愛，其不僅能在一定程度上激發幼兒的創新發展意識，培育幼兒的創新思維，鼓勵幼兒勇敢表達內心情感，還能充分尊重幼兒在創新方面的個性。將各類教育教學策略積極運用在創意美術活動中，能促進幼兒創新能力的有效提高，從而讓每個幼兒都具備展現個體獨特世界的能力。

一、在創意活動中培養幼兒創新能力

1.在音樂繪畫中培養創新情感。

首先，創設音樂情境，啟發幼兒聯想。播放給幼兒欣賞的樂曲或歌曲，要能滿足好理解，內容具體的要求。比如，在進行歌曲《小樹葉》欣賞時可以看到，幼兒已有的生活經驗通過一次次的欣賞和與同伴的討論后被充分調動，伴隨著沁人心脾的音樂，幼兒們幻化成一片片自由自在的小樹葉在自己的世界里漂浮，“我的小樹葉飄到我的枕頭下，和我一起上下學，一起玩耍”、“我的小樹葉飄進城堡，做王宮的女王”、“我的小樹葉飛到被子里和我一起睡覺，做美麗的夢”、“我的小樹葉飄到火車站，坐火車去參加北京奧運會”、“我的小樹葉飄到鳥巢里，去看各類比賽”，這些都是孩子們內心的想法，而樹葉已不僅僅是作畫的對象，被賦予了生命。

其次，結合肢體語言，增強幼兒感性體驗。人在聽到自己喜歡的音樂后都比較興奮，還會手舞足蹈，幼兒也是一樣。我們在歌曲欣賞的過程中加入了自由體驗環節，讓幼兒在欣賞和理解音樂的基礎上，通過創作編排動作來表現和體驗繪畫內容及主題。

再次，采用多種形式，引導幼兒想象。聽到什么想什么，看到什么想什么，接觸到什么想什么是通常情況下幼兒的想象思路。我們可以通過適當的手段進行引導，讓幼兒以繪畫的形式將感知到的音樂形象進行有效表達。當每一首樂曲或歌詞被欣賞完之后，在老師不給任何示范和提示時，繪畫結果截然不同，因為都是幼兒完全按照自己的想法進行繪畫的。此時，老師可以先讓幼兒描述自己的作品，最后待大家都描述完畢后再點評。

最后，結合欣賞內容繪制連環畫。教師可以嘗試要求孩子們將自己對于音樂或其他物品的感知繪制成連環畫，這樣不僅能促進幼兒對繪畫興趣的提升，還能幫助他們鍛煉繪畫的技能。將孩子們自己繪制的連環畫擺放在閱讀區，讓他們經常翻看，和之前的進行比對，可以增強孩子們的創作信心，激發其創作意愿。

2.在動手操作中培養創新思維。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童智慧存在于他的手指尖上”。在美術活動中完成幼兒創造能力的培養和發展，動手動腦是必須的步驟。相對來說，幼兒的語言能力發展并不非常完善，他們最能表達自己思想和內心的方式就是自己的肢體動作。通過孩子們創作的泥工塑造、蔬菜拼盤、紙團印畫、樹葉粘畫、印章畫等作品可以看出，幼兒都具有非常豐富的想象力和非凡的創造能力。例如，某次手工制作課中，孩子們將撕碎的紙片比作天空的雪花，老師們以此為契機讓孩子們將碎紙片粘貼在畫上當做雪花，這一舉措不能引起幼兒的興趣，更豐富了作品和幼兒的想象空間。因此，我們可以通過繪畫材料的運用促進幼兒創新能力的提高和發展。

二、美術活動對幼兒能力發展的推動作用

1.培養幼兒語言表達能力。

老師要在促進幼兒以上能力培養和提升的同時，還需要把握好時機，積極引導幼兒以實際感受為基礎進行詞語理解，并完成自如的表達。比如，在帶領幼兒進行外出參觀時，可以教給他們“五彩繽紛”、“傾盆大雨”、“五顏六色”等詞語，然后在訓練當中引導幼兒講述自己的繪畫作品，并表達出自己在繪畫時的想法，對作品進行講解的過程就是對幼兒的口語和表達能力進行訓練。當然，教師還要有針對性和目的性的引導幼兒對繪畫作品進行點評，提出不同的想法和要求，最后由教師進行匯總組合，在幫助幼兒加深理解繪畫過程的同時，鍛煉其口語和表達能力。

2.培養興趣產生自信心。

興趣是一切行動和思想的基礎，對于某一事物和東西的興趣不僅來源于個人的天賦，更重要的還是依靠后天的培養。好奇心通常是幼兒對繪畫感興趣的最大原因，但是，若不能及時抓住好奇時機及時進行繪畫興趣和基礎的鞏固，久而久之，興趣會變淡。所以，教師和家長應該在幼兒表現出對繪畫興趣的同時，可以讓其先按照自己的想法完成一些有趣簡單的畫，并給予適當積極的正面引導，多鼓勵表揚，讓幼兒將興趣堅持下去。若發現不正確的地方，老師和家長要及時進行干預，促進兒童自信心的建立，幫助其正確認識、評估自己，從而調節幼兒的行為和思想情感。

三、結束語

綜上所述，在素質教育與創新教育被大眾認可且飛速發展的現代社會，繪畫在幼兒成長和發展中所起的不可替代、不可缺少的作用越來越明顯。從事幼兒美術的教育者需要在教學過程中端正自己的態度，提高思想認識，充分挖掘幼兒在繪畫活動中的獨特想法和功能，促進幼兒的全面發展。