基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺的實踐教學(xué)模式分析

■陳海英/長春科技學(xué)院

一、VBSE創(chuàng)業(yè)平臺的特點

VBSE創(chuàng)業(yè)平臺以創(chuàng)業(yè)機會為主線，突出了創(chuàng)業(yè)過程中的核心環(huán)節(jié)，也就是以創(chuàng)業(yè)機會評價展開的。通過對創(chuàng)業(yè)過程的認知，掌握了其中的基本規(guī)律，并學(xué)會了相關(guān)的方法和創(chuàng)業(yè)技能。以培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)理論出發(fā)，不斷地提升他們的創(chuàng)業(yè)技能，讓學(xué)生們可以在創(chuàng)業(yè)的思維與理論以及技能方面妥善處理。在平臺實訓(xùn)的過程中，積極引用風(fēng)投機構(gòu)的項目評估體系、導(dǎo)入創(chuàng)業(yè)政策等內(nèi)容，努力的為學(xué)生們創(chuàng)造一個真實的創(chuàng)業(yè)情景，使他們在具體的教學(xué)中感受到創(chuàng)業(yè)過程。VBSE創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的能力，通過模擬創(chuàng)業(yè)的整個過程，建立完善且專業(yè)的課程體系，促進創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育的有效發(fā)展，培養(yǎng)更多可用人才。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的認知觀念不正確

很多大學(xué)生認為就業(yè)教育中就已經(jīng)包含了創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，沒有正確認識創(chuàng)業(yè)教育的重要性。對于創(chuàng)業(yè)教育，一些高校也只是為學(xué)生們講解創(chuàng)業(yè)技能，指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾蝿?chuàng)業(yè)，或是如何設(shè)計品牌而已。對于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和建立創(chuàng)業(yè)觀念等，并沒有加以重視，沒有在教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)理念教育，忽視了對意識的培養(yǎng)。此外，課程體系不完善，沒有獨立的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)，目標不明確，方法不科學(xué)，等等，這些都會對創(chuàng)業(yè)實踐造成很大的負面影響。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的理論體系不健全

1、課堂內(nèi)容不完善

我國許多高校在開展與之相關(guān)的專題講座或是選修課時，也會組織一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的活動，例如參觀成功的創(chuàng)業(yè)園區(qū)等。但是，這些內(nèi)容都使零散的，缺少系統(tǒng)性和全面性，也忽視了培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)精神。

2、創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容不夠深刻

一些高校在開展這項教學(xué)內(nèi)容時，主要是以成功的案例或是創(chuàng)業(yè)技巧為重點，以此來開展相關(guān)的教學(xué)活動。但是，在這一過程中，卻非常容易忽視學(xué)生們自身的創(chuàng)業(yè)意識，不利于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，進而很難有效提升創(chuàng)業(yè)能力。只是單純的從操作方面進行教學(xué)，沒有與其他方面進行結(jié)合，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容缺乏深刻性。

3、缺乏開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)

還有很多高校沒有開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)，對于相關(guān)的理論知識和專業(yè)內(nèi)容等，缺少系統(tǒng)化研究。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)教育就會脫離學(xué)科專業(yè)，沒有與理論知識相結(jié)合，導(dǎo)致很多學(xué)生們在具體的實踐中，缺少專業(yè)內(nèi)涵作為支撐。

（三）缺乏扎實的專業(yè)素質(zhì)，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)不夠

為了實現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)走上成功之路，就需要高水平的專業(yè)素養(yǎng)，并具一定水準的備綜合素質(zhì)。很多學(xué)生在校期間，已經(jīng)學(xué)會了專業(yè)基礎(chǔ)知識，但是，卻缺少市場觀念、企業(yè)的管理理念以及具體的實際經(jīng)驗，影響了他們的創(chuàng)業(yè)效果。

三、基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺的實踐教學(xué)模式建立方法

（一）VBSE創(chuàng)業(yè)平臺環(huán)境搭建

1、VBSE創(chuàng)業(yè)平臺環(huán)境搭建內(nèi)容

目前，我國各個高?？梢愿鶕?jù)自身的實際情況來設(shè)計練習(xí)場地。關(guān)于建地面積大概為二百或是三百平方米，保證實際訓(xùn)練場地能夠容納多個項目小組。每個項目小組的人數(shù)大概為十名左右，總?cè)藬?shù)可以控制在五十人到一百人之間。在建立平臺的過程中，為了使創(chuàng)業(yè)環(huán)境更為真實，營造濃厚的實踐氛圍，可以在具體的實踐訓(xùn)練場地內(nèi)展開平臺規(guī)劃設(shè)計。

2、VBSE創(chuàng)業(yè)平臺內(nèi)容

在創(chuàng)業(yè)平臺中所包含的內(nèi)容要具有全面性和系統(tǒng)性，完善的教育體系可以為創(chuàng)業(yè)實踐提供重要保障。其中，需要有創(chuàng)業(yè)理論知識，創(chuàng)業(yè)的訓(xùn)練活動，以及創(chuàng)業(yè)實踐內(nèi)容，等等。學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以在平臺中學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)業(yè)理論，模擬創(chuàng)業(yè)過程，設(shè)計創(chuàng)業(yè)步驟，實際管理企業(yè)等。

（二）基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

具體來看，需要對核心知識內(nèi)容進行整理，系統(tǒng)規(guī)劃課堂體系，使VBSE創(chuàng)業(yè)平臺能夠與大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過程緊密結(jié)合。對于整個教學(xué)課程體系，可以劃分為十個模塊，使學(xué)生們通過這個平臺，感受到整個創(chuàng)業(yè)的過程。在教學(xué)實施中，可以把課程安排在本科的大二或是大三階段，這個也需要視具體情況來考慮。與此同時，教學(xué)方法可以選擇討論式方法，或是探究式方法，先從學(xué)生所熟知的創(chuàng)業(yè)人物和創(chuàng)業(yè)事件入手，展開一些人物介紹，讓學(xué)生們對此深感興趣。還要對學(xué)生們開展一系列的測試與評價，讓他們認識到自身的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)自我認知的目標，方便對創(chuàng)業(yè)方向的選擇。此外，教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生，讓他們可以從生活中的一些具體問題入手，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，找打解決的方法，不斷的激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。并且，可以圍繞創(chuàng)新內(nèi)容組建團隊，根據(jù)課程所提供的工具，利用其中的方法進行項目分析，合理的進行產(chǎn)品設(shè)計，討論如何給予最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，打造極具特色的商業(yè)模式。同時，完成市場營銷策劃，妥當(dāng)規(guī)劃創(chuàng)業(yè)融資內(nèi)容，從而完成屬于自己的項目，并從多方面提升自身的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神。

2、教師需要有效的開展教學(xué)組織

在教學(xué)實施的過程中，教師需要緊密圍繞課堂體系，根據(jù)十大教學(xué)模塊把創(chuàng)業(yè)全過程連接起來。教師還要有效的組織教學(xué)活動，為學(xué)生們有序的規(guī)劃出所需要具備的各種技能，全面管控教學(xué)過程。通過有效的開展教學(xué)組織，不斷提高學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識，增強創(chuàng)業(yè)精神，更好的開展創(chuàng)業(yè)活動。

（三）基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺的師資隊伍建設(shè)

在教育領(lǐng)域中，教師始終占據(jù)重要地位，而在創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，加強師資隊伍建設(shè)尤為關(guān)鍵。通過VBSE創(chuàng)業(yè)平臺所提供的師資研修與云專家指導(dǎo)，使教師們能夠具備課程設(shè)計能力，掌握課程開發(fā)方法，并學(xué)會運用相關(guān)的工具，從而提高他們的教學(xué)課程研發(fā)水平。與此同時，還可以通過小組合作的方式，共同建立實踐教學(xué)授課工具包，搭建企業(yè)實踐教學(xué)案例庫和工具庫。在這一過程中，可以為學(xué)生們系統(tǒng)的講解關(guān)于創(chuàng)業(yè)機會的各方面內(nèi)容，通過一系列方法，詳細的掌握教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們提供完善且個性化的教學(xué)活動。學(xué)生們在這種教學(xué)模式下，可以積極設(shè)計創(chuàng)業(yè)項目，并不斷的培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)精神，擁有創(chuàng)新意識，增強創(chuàng)業(yè)技能?？傊?，教師的作用非常關(guān)鍵，基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺的創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式，教師也需要通過這一平臺進行學(xué)習(xí)和升級，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，具備更多、更新教育方法，從而保證教學(xué)質(zhì)量，使其能夠與時俱進。

四、結(jié)語

從上述可以看出，創(chuàng)業(yè)教學(xué)愈來愈重要，開展有效的教學(xué)活動可以培養(yǎng)更多人才，而基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺的實踐教學(xué)模式，則會為培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)能力、以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法發(fā)揮一定功效。從目前來看，關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教學(xué)還存在一些問題，其中包含了認知存在偏差、課程理論體系不完善等，這些因素嚴重的影響了創(chuàng)業(yè)教育水平，也不利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力。因此，基于VBSE創(chuàng)業(yè)平臺，加強創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，并不斷的加以完善。同時，通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)，以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，為自主創(chuàng)業(yè)奠定結(jié)實基礎(chǔ)，提高創(chuàng)業(yè)實踐水平，增強我國創(chuàng)業(yè)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的教育質(zhì)量。