“微時代”獨立學院大學生思想政治教育工作研究
——以寧夏大學新華學院為例

■席 博/寧夏大學新華學院

“微時代”背景下的載體擴展了大學生思想政治教育的空間，豐富了內容，同時也為大學生思想政治教育提出了新的挑戰。在“微時代”背景下，獨立學院大學生思想政治教育者要緊跟時代步伐，把握信息傳播特點，與時俱進，唱響主旋律，打好主動仗，提升自我素質，積極搭建大學生思想政治教育“微”平臺，創新大學生思想政治教育載體，掌握話語權，不斷增強大學生思想政治教育時效性。

一、“微時代”的內涵闡釋及信息傳播特點

關于“微時代”的概念，學界有很多觀點。在最初，“微時代”是指以微博作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的時代。從不同的角度，“微時代”有著不同的含義。隨著信息技術的不斷發展，“微時代”以信息的數字化技術為基礎，使用數字通信技術，運用音頻、視頻、文字、圖像等多種方式，通過新型的、移動便捷的顯示終端，進行以實時、互動、高效為主要特征的傳播活動的新的傳播時代為基本內涵。微時代信息的傳播速度更快、傳播的內容更具沖擊力和震撼力。人們恍然發現，原來傳播交流信息乃至進行情感溝通，僅僅通過百余字就完全可以實現。對于接受者而言，消化信息的時間非常有限，而信息內容與數量卻異常豐富，這就要求信息生產者提供具有高黏度、沖擊力巨大、可以在極短時間內吸引受眾并提高受眾的閱讀興趣的內容。

二、“微時代”給大學生思想政治教育工作帶來的挑戰

（1）“微時代”對高校學生思想政治教育工作者素養提出更高要求。思想政治教育工作者作為實踐活動的教育主題，同時又是該實踐過程的核心參與者。其自身素養以及教學水平對大學生的教育效果起著決定性作用。“微時代”環境下，改變了以往的信息單向傳播方式，大學生面對如此豐富多樣的信息有著更適合自己的選擇，他們主動的學習意識變得比之前更為強烈，有時在某一方面或某一件事上學生比老師了解的信息還要多，思想政治教育工作者的信息優勢受到挑戰。

（2）傳統的大學生思想政治教育模式受到挑戰。在思想政治教育實踐活動中，教育主體自始至終主導者整個過程，他們安排著教育客體的學習內容和學習進程，確保了教育目的的實現。傳統的思想政治教育中，國家教育部門和學校掌握著信息傳播的內容，這就使得老師在這個實踐活動中有著絕對的信息優勢，通過授課或者其他傳統方式對大學生進行主流思想的引導。然而在“微時代”環境下，大學生與教育主體有著幾乎一致的信息資源，甚至有比教育主體還要多的資源渠道，從這個角度講，傳統的思想政治教育模式受到挑戰。

（3）“微時代”所傳播信息的不確定性給大學生思想政治教育增加了新的困難。由于信息的傳播不受時間、地域的限制，大學生可以瀏覽到無限的信息資源，由于一些不利于大學生成長、影響社會和諧的內容摻雜在這些信息資源中，一些垃圾信息最直接地對大學生“三觀”和道德認知的引導構建，形成了嚴重威脅，大學生缺乏對不良信息的甄別意識和自我控制能力，無疑增加了教育主體對大學生正確價值觀的培育與塑造、幫助他們提高對不良信息的分辨能力和自覺拒絕能力的難度。

三 “微時代”獨立學院大學生思想政治教育工作的策略

“微時代”背景下，如何增加思想政治教育工作吸引力，創造“微”環境，創新思想政治教育管理機制，提高獨立學院學生思想政治工作的時效性和有效性，更好立德樹人，應做到以下三個方面。

（一）抓住主渠道，發揮思想政治教育主導性

當前，互聯網已成為高校思政政治工作的最大變量，思想政治工作過不了網絡關，就過不了時代關。過去，我們總認為網絡是虛擬世界，現在，必須以新的現實觀來看待，網絡既是實實在在的信息傳播工具，也是真真切切的現實煩惱。當今的大學生，開有鮮明的時代特點和印記，他們是互聯網時代的原著民，與我國網絡技術的興起發展同步誕生和成長，愛網、用網幾乎是“天性”、成為行為習慣，他們思想活躍，對新生事物非常敏銳。大學思想政治教育工作者應該抓住這個特點，按照網絡生態和運行規律，建強用活網絡陣地，把網絡建成重要的育人陣地，主動占領網絡思想政治教育陣地，運用學生喜聞樂見的方式方法，結合現實問題、熱點問題和學生身邊的問題闡釋理論原理，加強學生的理想信念教育，培育和踐行社會主義核心價值觀。寧夏大學新華學院通過官方微信平臺“寧夏大學新華學院”、“微觀新華”、“視頻新華”等“微載體”，把大學生思想政治教育的主動權握在手里，通過網絡思想政治教育載體，多渠道發布思想政治教育信息，爭取最大化地占領網絡信息空，開展大學生思想政治教育，進而在教育過程中發揮主導作用。

（二）構建“微”平臺，增加思想政治教育的吸引力

學生在哪里，思想政治教育工作就要做到哪里，大學生思想政治做的好不好，一定程度上取決于思想政治教育形式是否受學生喜愛，思想政治教育平臺和載體構建的怎么樣，教育內容是否走入學生心靈。思想政治教育工作者要善于運用“微”平臺和信息傳播工具，用大學生易于接受的形式，緊跟時代和文化潮流，將思想政治教育工作做到學生心中去，廣泛傳播正能量，增加吸引力。寧夏大學新華學院微信公眾平臺“晚安新華”、“為你讀詩”等欄目，深受廣大學生的喜愛，已成為寧夏大學新華學院學生日常學習的“必需品”；“工程小喇叭”、“相約新華”、“易班”、“到夢空間”平臺已經成為寧夏大學新華學院新型的網絡思想政治教育旗幟。

（三）創造“微”環境，創新思想政治教育管理機制

新時代的大學生思想政治教育需要高等院校不斷創造“微環境”，建立和完善思想政治教育管理機制。獨立學院的大學生思想政治教育工作也是一樣，它的管理機制的建立需要學校各部門的配合。獨立學院各部門要充分利用新媒體平臺，對學生的動態予以了解、關注，發現網絡不良信息要及時加以引導，有充滿正能量的信息需要大力宣傳。微時代，網絡平臺日益豐富，管理難度加大的同時也為思想政治教育工作的創新擴寬了渠道。由單一的管理模式向多樣化的管理方向發展，思想政治教育不再是簡單的課程教學，二是多途徑的教育方法多管齊下。寧夏大學新華學院黨委工作部、學生工作部、團委、各系等部門密切配合，如學院官方微信平臺推送的“醫者仁心，用心守護師生”等文章對學院校醫、基層服務人員、師德標兵等愛崗敬業事跡進行了宣傳報道，學院師生群體的微信朋友圈廣泛轉發和大量互動評論。

現代科學技術的快速發展，網絡信息媒介的不斷豐富，“微時代”背景下獨立學院大學生思想政治工作需要與時俱進，不斷探索、創新教育形式和內容，增強大學生思想政治教育工作的吸引力，讓大學生思想政治教育的話語體系更接地氣，更好地立德樹人。