《聞香識女人》的藝術表現手法

金美仙(吉林省教育學院，吉林 長春 130022)

《女人香》主要講述了一位雙目失明的退役軍官凄涼的晚年生活故事；《聞香識女人》在改編時增加一條主線：一個善良正直的少年如何抉擇人生道路的故事。馬丁·布萊斯在電影中將年齡、階層、生活背景、人生閱歷、生活態度、價值觀等截然不同的兩位主人公，放在電影的同一時空維度，他們的巨大反差形成鮮明的“對比”，發生強烈的碰撞，使電影從多維度迸發出強大的“張力”效果。

“對比”，原指一種文學寫作手法，即把兩種事物或同一事物的兩個方面，用比較的方法進行描述或說明。本文中的“對比”借用為一種電影藝術表現手法，即通過人物、環境等電影元素的相互比較或映襯，塑造人物形象，突出人物個性，推動故事情節向前發展的電影藝術手法。“張力”原是物理學名詞，指收縮性，后被英美新批評派理論家艾倫·退特引用到文學藝術領域。本文中的“張力”借用為電影作品中具有發展性、收縮性的，使人物、情節等展現旺盛生命力的藝術表達效果，如人物性格的張力、故事情節的張力、電影節奏的張力、情感表達的張力等，使電影彰顯強烈的藝術張力和豐富的審美情感張力。

一、青春與滄桑

電影《聞香識女人》強烈的張力藝術效果，源自編導在電影中構建的人物、環境等電影元素對比手法的運用。

影片伊始，導演馬丁·布萊斯采用三組縱向對比鏡頭，交代主人公查理的生活背景和性格特點。第一組鏡頭是在學校的公示欄前，查理在翻找感恩節期間是否有兼職的工作，以賺取圣誕節回家的機票費用；第二組鏡頭是校園貴族哈瑞正在查看信件，籌劃感恩節到何處去度假；第三組鏡頭是攀附哈瑞的吉米和博德，被哈瑞呵斥連旅游度假區的地名發音都不標準，愚蠢無知。

首先，馬丁·布萊斯通過人物所處環境、待人言行等因素的對比鏡頭，勾勒出查理的生活背景——縱向對比查理與哈瑞在感恩節期間的不同安排，交代查理就讀的拜爾德中學是美國知名學府，學生間有較大的原生家庭的貧富差距和社會地位的差別。查理的媽媽和養父在家鄉經營便利店維持生活，家境貧寒，家庭背景簡單。其次，在查理和吉米、博德對待富家子弟哈瑞態度的對比鏡頭中，立體呈現出查理的品格特征——成績優異；生活簡樸，靠勤工儉學減輕父母的經濟負擔；不攀附貴族同學，面對挑釁不卑不亢，沉穩樸實。查理身上散發著積極、美好的，充滿無限希望的蓬勃青春氣息。

弗蘭克中校可謂“未見其人，先觀其境”。首先，馬丁·布萊斯用環境對比鏡頭鋪墊即將現身的主人公的性格特征。查理應聘而來，推開門看到兩個孩子高興地坐在地板上玩玩具的溫情畫面，充滿童趣歡樂與生命活力。查理跟隨雇主從后門走出，鏡頭中呈現的是后院滿地的落葉隨蕭瑟的秋風而起，一個擋著窗簾的看不到一絲光亮的小木屋孤寂地矗立在那里。除了落葉的沙沙聲，沒有任何聲響，沒有一絲生氣，人們仿佛可以透過厚厚的窗簾感受到屋內人的孤獨與滄桑。這組環境對比鏡頭，產生強烈的審美彈性張力，觀眾的情緒從幸福的云端墜入孤獨的幽谷。

其次，馬丁·布萊斯用語言對比鏡頭正面展現弗蘭克中校的形象。查理言談溫和、有禮貌，希望建立與中校的友好關系；而中校卻用粗俗、狂躁、蔑視的命令式語言，嘲諷查理的幼稚、無知與家庭的卑微。

通過環境與語言兩組對比鏡頭，弗蘭克中校的生活現狀和性格特征被鮮明而簡要地描述出來：雙目失明的退役軍官；無所依靠，寄居在侄女家中；性格自大狂妄、蠻橫無禮、喜怒無常。他歷盡世事滄桑，對生活無所追求，對生命無所依戀。

馬丁·布萊斯將兩種相反的力量——查理的蓬勃青春朝氣和弗蘭克中校的落寞滄桑沉淪，放置于同一時空維度，在青春與滄桑多角度、多層次的縱向對比中，彰顯影片的藝術張力。

二、隱忍與絕望

橫向對比人物性格的前后變化，縱向對比不同人物之間為人處世的原則和對待生命的態度等，是電影《聞香識女人》很自然把握故事節奏和形成藝術審美張力的重要原因。

感恩節旅行中，弗蘭克中校不請自來闖入哥哥的家庭聚會，是他在絕望中將活下去的最后希望寄托到了親人身上。但面對中校的粗俗無禮、蠻橫霸道，哥哥對查理直言不諱不歡迎他們的到來；而侄子則將他失明的事故、事業的滑鐵盧等往事當作笑話調侃，甚至殘忍地拿生理缺陷嘲諷他不可一世的傲慢。中校起初只是用“哦……哦……”回應來自親人的冷漠態度和言語暴力，直至最后忍無可忍地爆發。

與此形成對比的是毫無血緣關系的查理的態度。面對弗蘭克中?？瘫〖馑岬恼Z言、出爾反爾的行徑、高高在上的傲慢，他卻是一再忍讓。探究內因，是他善良、溫潤的本性。他同情中校離開他就不能走出房門，更不可能完成感恩節美好計劃的現實；他用心體會到了中校隱藏在強硬外表下的脆弱、無助與絕望，所以他不斷隱忍。查理太年輕，他不知道如何解決這些問題，只希望能夠通過陪伴幫助中校面對困境。當查理碰巧發現中校準備開槍自殺時，他在驚慌、恐懼中鼓足勇氣面對處于崩潰邊緣的中校，面對射殺警告，他堅決不退縮，更是用自己年輕的生命作為賭注，拯救與他毫無關聯的陌生人——弗蘭克中校。

在馬丁·布萊斯的敘事鏡頭中，同樣是面對弗蘭克中校囂張無禮的行徑，中校的親人與查理形成鮮明的縱向對比。哥哥一家人對中校的情感是冷漠與放逐，沒人愿意悉心感受他粗魯行徑下隱藏的對親情的渴望，只有多年來逐漸形成的失望、放棄，甚至是厭惡。作為路人的查理則展現出對孤獨無助的陌生人的一再隱忍，因為善良而隱忍，因為對生命的敬畏與捍衛。電影在縱向對比中形成激烈的戲劇沖突，凸顯出故事情節的強大張力。

查理對待弗蘭克中校的態度變化至此形成階梯式橫向對比：從最初因生活所迫不得不屈服于弗蘭克中校的淫威；到悉心感受中校內心的孤獨與無助，發自內心的同情、寬容和體諒；再到勇敢堅定地用自己年輕的生命作為賭注，真心捍衛中校的生命。通過對比，查理越來越立體化、多維化，人物形象的張力漸漸被無形拉伸——年輕單純的查理，本性正直、善良、美好；性格溫潤、悉心、隱忍；待人真誠、寬容、大度；為捍衛生命可勇敢而無畏。

弗蘭克中校對生命的態度是截然相反的黑暗與絕望。馬丁·布萊斯用人物自身經歷的橫向對比，揭示了中校性格形成的原因。弗蘭克曾是叱咤戰場、剛強不屈的中校軍官；他曾是美國林登·貝恩斯·約翰遜總統的幕僚，是手段強硬的政治風云人物；他曾是高大威武、英俊瀟灑的風流人物。而經歷變故后，他陷入永遠令人窒息的黑暗；他被困于侄女家后院的小木屋中，整日坐在沙發上消耗生命，等待死亡的到來；他無法接受現實，因為殘酷的現實要他低下高貴的頭顱，彎下傲骨，成為他人幫助的弱勢群體中的一員。這些是中校至死也無法接受的恥辱。生命巨變的反差，令他措手不及，跌入無盡的深淵，看不到一絲希望的曙光。絕望中他放棄了救贖，靈魂漸漸陷入黑暗。

通過弗蘭克中校性格變化的橫向對比，觀眾情感張力呈現拉伸狀態，既有對中校粗鄙言行的厭惡，又有對他不幸命運的惋惜與遺憾，凸顯情感矛盾統一的張力美。

馬丁·布萊斯通過多角度或明或暗的橫向、縱向對比的藝術表現手法，將查理的善良隱忍與弗蘭克中校的絕望沉淪一步步鮮活展現在觀眾眼前，凝聚成故事情節的張力和藝術審美的張力。

三、聽命與回擊

《聞香識女人》直抵人心的力量，源自查理和弗蘭克中校面對命運抉擇時迸發的善良、堅持與覺醒；源自與富二代喬治的臨陣脫逃、拜爾德學校校長的挾私報復形成的鮮明對比。在對比中，喚醒觀眾對真、善、美的渴望，產生深層的審美共鳴，彰顯電影強烈的審美張力藝術。

感恩節旅程中，查理始終困擾于可能改變其一生命運的艱難抉擇。他和喬治偶然目擊了一場針對校長的惡作劇，被愚弄的校長氣急敗壞地逼問他們始作俑者是誰，并恐嚇他們將在學校大會公開查辦此事。私下校長利用職權威逼利誘查理：或供出搞惡作劇的同學，保送到知名大學；或被學校開除。面對校長的恐嚇，富二代的喬治優哉游哉，他知道父親有足夠的經濟實力和社會地位，且是校董事會成員，能為他解除所有的難題和威脅。而查理很清楚自己沒有任何依靠，他的母親和繼父人微言輕，在這件事情上沒有實力和能力幫助他。且年輕的生命使他沒有足夠的生活閱歷和社會經驗對抗校長的卑鄙要挾。

查理懵懂地認知到這件事情可能引發的后果——若被學校開除，他或許只能回到父母所在小鎮的便利店工作。他一直以來的勤奮、堅持、夢想都將化為烏有，這是對未來充滿無限憧憬的查理無法承受的巨大打擊。而另一方面，查理善良、正直的品性，使他不能容忍出賣同學、謀求私利的行徑。因為那是違背道義的，是他所不恥的，是他絕對不能容忍的靈魂的背叛。查理無法撥開云霧看到命運最終的方向，他無從選擇，恐懼選擇，逃避選擇，彷徨無助中的查理最后選擇聽天由命。

從表面上看，無助聽命的查理很懦弱、可悲，但是把人物放在特定環境中進行縱向對比，查理的人物形象卻凸顯出溫暖人心的高尚品格——喬治在父親的高壓下最終違背原則出賣同學，躲到了父親的羽翼下；而查理雖然無助，但他從未妥協接受校長的威脅與賄賂。在人物的縱向對比中，查理看似無奈又無助的聽命卻越發顯現出人性中最美的、善的、正義的光輝。人物形象的藝術張力在或明或暗的對比中，立體式延展開來。

面對校長的威脅與利誘，歷經生命起起伏伏的弗蘭克中校，與年輕、單純、無措的查理形成鮮明對比。豐富而坎坷的生活閱歷、社會閱歷和政治閱歷，使他能一眼洞悉所有金錢、權力、利益之下的黑暗與骯臟，也使他更加珍視正義、正直和善良。

雖然查理自己深陷困境自顧不暇，但是當他看到在絕望中漸漸沉淪的弗蘭克中校時，將自己的煩惱暫放一邊，伸出誠摯溫暖的雙手，努力幫助中校找到活下去的動力，甚至不惜用年輕寶貴的生命阻止中校瘋狂的自殺行為。查理的善良、真誠，對生活的熱愛和對生命的敬畏，讓中校感受到愛、溫暖和希望。中校絕對不容許任何人、任何勢力將查理高貴的靈魂打入黑暗之中，他要幫助查理絕地反擊！這就有了這部電影中最后的直抵靈魂的激昂演講：

“孩子們的胳膊被炸斷了，雙腿被截肢了，但那些都不及丑陋的靈魂可怕，因為靈魂沒有義肢?！?/p>

“你們泯滅的是他的靈魂！但我可以告訴你們，他不會為了自己的前途而出賣任何人。朋友們！這就是人們常說的正直，這就是勇氣，這才是未來領袖所具有的品質……”

縱向對比弗蘭克中校前后的言行，橫向對比校長為發泄私憤而威逼利誘一個無辜青年的卑鄙無恥的行徑，中校的形象被徹底顛覆。他從一個粗鄙、自大、頹廢、令人厭惡、自暴自棄的老人形象，轉變為看透世事蒼涼后迸發出正義、智慧、直抵靈魂力量的高大軍人形象。弗蘭克中校身上蘊藏的超大能量在最后的演講中徹底爆發，他的見識、閱歷、輝煌、坎坷，使他睿智、犀利而擁有令人折服的強悍力量。演講結束后禮堂里爆發出雷鳴般的掌聲，生活委員會當場宣布查理無過錯。這時候的查理如釋重負，而中校也重拾生活的希望?？梢哉f，查理與中校完成了靈魂的相互救贖！

四、結 語

馬丁·布萊斯執導的電影《聞香識女人》中，縱橫相間、或明或暗、或輕或重的對比手法的運用，是這部電影非常重要的藝術表現手法。這種藝術表現手法使電影在有形無形中彰顯出強大的藝術張力——故事結構張弛有度的節奏張力、人物形象顛覆性變化的藝術張力，以及直擊觀眾內心情感的審美張力。