中國微生物學會科普工作現狀與思考

趙東平 周麗娟

[摘要]科學家缺少做科普的時間和精力，科普能力缺乏和激勵動力缺乏是制約科技工作者參與科普活動的主要障礙，而科普經費來源少等問題制約著微生物學會科普工作的有效開展。對此，加強頂層設計、提供針對性培訓、建立多元化經費籌措力度等可以逐步解決現存問題。

[關鍵詞]科普評價培訓

[中圖分類號]N26[文獻標識碼]A[文章編號]10019596（2019）100043-02

中國微生物學會是發展我國微生物學科事業的社會力量，為普及科學技術、提高全民科學素質做了大量的科普工作，社會效益顯著。中國微生物學會開展的一系列科普工作使公眾了解了微生物學的相關科學知識、樹立了科學觀念，對于全面貫徹落實科學發展觀，建設創新型國家，實現全面建成小康社會的奮斗目標具有積極的意義。

一、中國微生物學會開展科普現狀

（一）合作舉辦食用菌科普專欄或制作科普節目

食用菌與人民生活息息相關，中國微生物學會與《知識就是力量》雜志合作，策劃和制作了“藥食同源的美味——食藥用菌”專欄[1]，介紹了猴頭菇、靈芝、塊菌、羊肚菌、黑木耳及冬蟲夏草等可食用的大型真菌類。學會與北京電視臺、北廣傳媒科協頻道、科協頻道、《科技日報》等合作，圍繞海藻糖、酶等方面制作科普節目或發表科普文章。

（二）舉辦第二屆中國微生物培養皿藝術大賽

由中國微生物學會主辦、安琪酵母股份有限公司承辦的第二屆中國微生物培養皿藝術大賽[2]，來自大專院校、研究院所、微生物研發企業等單位的參賽作品有近300幅。經過自由報名、網上點贊、初評和終評，選出一、二、三等獎及優秀獎作品。本次活動吸引了95萬人次參與，對于微生物知識在社會公眾中的普及以及激發微生物研究者的創造力具有積極意義。

（三）開展豐富多彩的科普活動

中國微生物學會配合科普周和科普日活動，與市、縣級科協開展科普進校園活動[3-5]。在北京（房山、西城、豐臺、海淀等區）、山東（濟南歷城、濟寧市鄒城和泗水）和浙江（麗水的蓮都、景寧、青田和慶云縣，杭州的余杭和臨安區，寧波的鄞州區）等地的大中小學完成42場科普講座，直接受眾為12941人次。中國微生物學會與北京航天恒豐科技股份有限公司共建中國農業微生物科普館，接待參觀和培訓的人數超過26250人次，全年講解超過1460場次。中國微生物學會與農業部微生物肥料和食用菌菌種質量監督檢驗測試中心等單位共建中國農業微生物科技館，接待各界團體20個。XUEHUI學會2019年第10期2019年第10期中國微生物學會科普工作現狀與思考XUEHUI

二、學會科普存在的困難和問題

（一）大多數科學家缺少科普的時間和動力

科學家的核心任務是開展科學研究，其中申請科研項目資助、進行試驗設計和數據分析及發表論文或專利等需要花費大量的時間和精力。此外，由于我國尚未建立起科學家做科普的激勵機制，導致科學家的科普熱情不高。科普能否受到科研機構及大學的足夠重視，能否成為科研人員的行為選擇，實際上會受到科研機構和大學相關制度及環境等因素的影響[6]。領導層對科普工作的認知和理解，會影響整個機構對科普重要性的判斷。科學家本人對科普重要性的判斷，直接影響他們對科普工作要求和安排的態度以及行動選擇。

（二）缺乏充足的資金來源

學會在日常的科普活動中，獲取經費的來源主要是政府的項目招標和企事業單位的委托項目。而學會的科普經費很少有專業的項目支持，與科研項目相比，科普項目申報的途徑相對少很多。2014年國家自然科學基金取消了對科普類項目的資助，相比于科研項目已經形成的常態化申報途徑而言，科普類項目的申報途徑還遠未形成常態化，其資金資助額度也相對較少[7]。

（三）缺少專業的科普培訓

我國科學家參與科普的客觀條件不盡如人意。首先，科學家自身的科普能力亟待提升。科學知識轉化為科普知識并非易事，而我國科學家很少接受科普相關的培訓，因此在將深奧的科學知識轉化為淺顯的科普知識時，存在能力不足的問題。在一些領域，科普與科研差別較大，要想達到較好的傳播效果，必須在形式、內容、傳播渠道等方面有所創新，僅僅靠科學家以及學會自身完成，顯然不夠現實。

三、對策建議

（一）建立多元化籌措機制，加大學會科普投入力度

加大政府資金投入，吸引社會資本資助學會科普事業建設，形成雙贏局面。出臺優惠政策吸引各種社會力量出資贊助，形成多渠道的投入機制。利用微生物博物館、科技館等科普宣傳設施發布經審核通過的廣告內容，通過眾籌眾包、項目共建、捐款捐贈、政府購買服務等方式，鼓勵和吸引社會資本投入到學會科普工作建設中。

（二）加強頂層設計，設置考核和評價機制

做好科學普及工作、提升全民科學素質，對于激勵科技創新、促進創新型國家建設意義重大。科學家的參與是其中重要的一環，打消科學家的顧慮，需要從制度層面著手，設置合理的考核與評價機制。不僅要將科普這一科學家應當承擔的責任與義務落到實處，還要將科普作為科研工作考核指標之一，進一步完善相關的保障措施，用制度激發科研人員形成更大的科普熱情。

（三）提供針對性培訓，提升科普專業化水平

對科學家開展專業化的傳播技巧培訓，提高培訓效率的同時，也要提高培訓的效果，如利用高校和研究院所成立的科協組織，明確科普培訓任務，有效開展科普培訓;發揮學會對科學家的組織能力，引入科普傳播研究機構，為其提供專業的傳播培訓。

參考文獻

[1]中國微生物學會.科學普及工作委員會與《知識就是力量》合作舉辦食用菌科普專欄[J].中國微生物學會通訊，2018（1）：12.

[2]中國微生物學會.“第二屆中國微生物培養皿藝術大賽”優秀作品評審會在北京舉行[J].中國微生物學會通訊，2018（3）：18.

[3]中國微生物學會.2018年科普進校園活動春起北京[J].中國微生物學會通訊，2018（1）：12.

[4]中國微生物學會.科普進山東科普進北京[J].中國微生物學會通訊，2018（2）：11.

[5]中國微生物學會.科普走進浙江美麗村鎮[J].中國微生物學會通訊，2018（4）：19.

[6]莫揚，彭莫，甘曉.我國科研人員科普積極性的激勵研究[J].科普研究，2017，12（3）：26-32.

[7]國家自然基金委.關于2014年度國家自然科學基金項目申請與結題等有關事項的通告[EB/0L].