高職院校學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)支持服務保障體系建設

段練

摘要：本文分析了高職院校就業(yè)指導隊伍專業(yè)化建設、就業(yè)基地的創(chuàng)設，分析了高職創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息服務建設、創(chuàng)業(yè)促進建設的方法，最后提出了高職創(chuàng)業(yè)就業(yè)質量評價體系建設的途徑。

關鍵詞：高職院校 ? 創(chuàng)業(yè)就業(yè) ? 服務保障體系 ? 建設

一、高職院校就業(yè)指導隊伍專業(yè)化建設

1.加強就業(yè)工作領導機制建設

高職院校可以建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作領導機制，由院校中的黨政骨干人員擔任領導小組組長，分管就業(yè)工作的領導擔任副組長，其他行政人員擔任主要成員，切實落實學生就業(yè)工作。

2.科學成立就業(yè)指導團

高職院校可以定期邀請社會上或者其他優(yōu)秀院校的思政教師、社科教師、社會上優(yōu)秀的心理學家、具有豐富實踐工作經(jīng)驗的領導管理人員作為指導講師團的主要成員。

二、高職就業(yè)基地的創(chuàng)設

1.校內就業(yè)基地創(chuàng)建

一方面，相關政府職能部門應當基于當前就業(yè)形勢和就業(yè)趨勢，制定出科學合理的政策制度，切實服務于地方行業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)設相應的畢業(yè)生就業(yè)基地，提高基地建設標準，優(yōu)化基地合作協(xié)議，逐漸實現(xiàn)就業(yè)基地創(chuàng)建的科學化、專業(yè)化、規(guī)范化、合理化;另一方面，相關教育部門應當針對高職院校人才培養(yǎng)的方向尋找科學的切入點，創(chuàng)建出相對穩(wěn)定的就業(yè)基地，加強產業(yè)群的建設。

2.校園就業(yè)基地的創(chuàng)設

從一定意義上來講，高職院校應當積極采用走出去、請進來的教學方式，結合專業(yè)特點，不斷開拓就業(yè)渠道，挖掘人才的潛能和發(fā)展空間，深入調研市場行業(yè)，逐漸形成長期穩(wěn)定的校外實習就業(yè)基地。

三、高職創(chuàng)業(yè)就業(yè)信息服務建設

1.創(chuàng)建科學高效的人才需求預測系統(tǒng)

首先，高職院校應當基于社會發(fā)展的趨勢，建立起科學合理的人才需求預測預報制度;其次，高職院校應根據(jù)當前我國的人事系統(tǒng)管理搭建出預測預報網(wǎng)絡系統(tǒng);再次，教育部門應當整合周邊優(yōu)秀的就業(yè)基地，建立高效的預測基地;最后，高職院校應加強對人才需求的綜合調查，征集反饋相關信息制度，建立起高效的信息化數(shù)據(jù)庫。

2.搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進網(wǎng)

首先，高職院校應當鼓勵學生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學，不斷創(chuàng)建出完善健全的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加強對學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教學指導，激發(fā)學生的潛能，傳播創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理念;其次，高職院校應以綜合型人才培養(yǎng)為主要宗旨，搭建起協(xié)調的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機制，加強宣傳工作，必要時高職院校可以建立起綜合服務平臺，為學生提供相應的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導服務;最后，高職院校應當基于信息化時代發(fā)展的實際需求，建立起創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進網(wǎng)絡平臺，在平臺中有針對性地創(chuàng)建就業(yè)指導、就業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)指導、課程建設等模塊化內容，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

四、高職創(chuàng)業(yè)促進建設

1.設立“大學生創(chuàng)業(yè)日”

為了充分凸顯高職學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要性，高職院校應當營造創(chuàng)業(yè)就業(yè)的教育氛圍。具體而言，高職院校可以挑選某一天作為創(chuàng)業(yè)日，不再安排其他活動，緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)就業(yè)內容舉辦相應的社團活動、講座、職業(yè)培訓等，幫助學生更深刻地認知創(chuàng)業(yè)就業(yè)，營造出良好的教學氛圍。

2.建立創(chuàng)業(yè)導師團

教師可以邀請社會上部分的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)青年進入院校進行創(chuàng)業(yè)引導工作，擔任相關職務，基于創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)程序、創(chuàng)業(yè)方法等為學生提供全方位的創(chuàng)業(yè)支持，并且結合自身的實踐經(jīng)驗給予學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導，必要時高職院校可以讓創(chuàng)業(yè)導師團的每一個成員負責引導學生進行項目創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)。

五、高職創(chuàng)業(yè)就業(yè)質量評價體系的建設

1.建立健全的畢業(yè)生跟蹤與信息網(wǎng)絡平臺

一方面，高職院校應當建立畢業(yè)生跟蹤信息庫;另一方面，高職院校應加強畢業(yè)生信息網(wǎng)絡平臺的建設。高職院校可以通過專業(yè)化、班級化、地區(qū)化等不同的組織形式對畢業(yè)生進行分群，通過網(wǎng)絡交流平臺、電子郵箱等方式加強與畢業(yè)生的密切聯(lián)系，并且及時反饋畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的情況，以便教師及時調整教學方法。

2.加強對創(chuàng)業(yè)就業(yè)質量調查報告的實現(xiàn)

從一定意義上來講，高職院校學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)質量調查報告能夠充分反映出畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)情況、就業(yè)需求、整體質量及地區(qū)分布等。通過優(yōu)化設計創(chuàng)業(yè)就業(yè)質量調查報告，高職院校可以加深對學生基本情況的了解，并且將報告中反饋出的有效信息及時上傳至教學管理系統(tǒng)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)管理部門，從而改革優(yōu)化教學系統(tǒng)實現(xiàn)，從真正意義上提高學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的質量。

參考文獻：

[1]張喬.關于高職院校大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系建設的思考[J].人才資源開發(fā)，2017，（24）.

（作者單位：湖南長沙保險職業(yè)學院）