淺談文科班的班級文化建設

蘭秀

摘 要：班級文化建設因地制宜，因班而定，忌量化和標準化。文科生最大的特點是男生女生比例不平衡。理科生用大腦在思考，文科生用心在思考。文科生還有一個突出的特點是文筆優(yōu)美，表達能力強。

關鍵詞：主題班會;班級文化

文化是指人類在社會歷史發(fā)展過程中制造的物質財富和精神財富的總和。作為班級文化，它與飲食文化、服飾文化一樣有著自己的外延和內涵。蘇霍姆林斯基說：“在由人的精神財富外化而來的和諧的交響曲中，最微妙、最溫柔的旋律當屬于人的心靈。”班級文化是一個班級的靈魂，而靈魂因人而異，各不相同，班級文化建設也要因地制宜，因班而定，忌量化和標準化。

我省高考改革的政策是從2018年秋季入學的高一新生開始，普通高中將實行“文理不分科”。目前，我省普通高中“文理分科”還是常態(tài)。文科班與理科班科目設置，生源等存在很大差異，這是進行班級文化建設不容忽視的關鍵。作為班主任，如果能科學辨識文科生特質，定制合理的班會主題，那么，文科班的班級文化建設將會事半功倍。

文科班最大的特點是男生女生比例不平衡。男生比例小，女生比例大，有些班級男生女生比例可達1：4。由于女生心智發(fā)育普遍早于男生，很多女生在長期的學習過程中，逐漸形成相當穩(wěn)定的學習習慣。學習習慣作為一種基本不需要監(jiān)督或意志努力而表現(xiàn)出來的自動化的學習行為方式，是在學習過程中反復練習而形成和發(fā)展起來的。從學業(yè)成就來看，女生的表現(xiàn)確實普遍比男生好，女“學霸”，女“狀元”也越來越多。只要適當引導。學生吐露心聲，讓學生充分釋放個性，激發(fā)學生的學習需要與動機，促進學生學習行為的完善，最大限度的發(fā)揮女生多的優(yōu)勢，在班集體中起傳幫帶的作用，班級學風會得到很大提高。

女生多有利也有弊。青春期的女孩子很敏感，內心深處很渴望被人關愛，很在意同學和朋友的評價，易人云亦云，講閑話傳是非，甚至是拉幫接派，出現(xiàn)“小團體”現(xiàn)象，嚴重影響班集體的凝聚力。為此，我精心策劃了一系列主題班會，如《傾聽自己內心真正的聲音》、《學會和自己做朋友》、《不傷害人是一種教養(yǎng)、不被人傷害是一種氣場》，用6個課時，分三個步驟教女生認識自我，接納自我，保護自我，循序漸進增強女生的自信心，強大內心，培養(yǎng)女生們獨立思考的能力，明辨是非的能力。擁有這些能力，學生們無論是在學習上還是今后的職場和社會上，都游刃有余，終生受益。

愛干凈是女孩子的天性，如果讓女生擦黑板的話，黑板會一塵不染，并且抹布疊得整整齊齊，講桌的粉筆盒擺得一絲不茍。硬幣也有正反面。反面是女生比較嬌氣，怕臟，怕累，怕流汗，怕曬黑，在運動會和勞動等活動中，積極性不高，參與性不強，往往避重就輕，如晨跑溜號的多，體育課請假的多，運動會中長跑項目棄權，以種種借口逃避學校組織的校外綜合實踐學習課。“文明其精神，野蠻其體魄”，這是毛主席經(jīng)常引用一句名言。一個人不僅要有高尚的道德，豐富的知識，還要有健康的體魄，才能擔當家庭和社會的重任。忽視體育鍛煉，輕則影響學習效率，重則影響學生終身發(fā)展。因此，我為學生設計了一系列的主題班會《勞動創(chuàng)造美》、《晨跑是件小事嗎》《奧運會知多少》。主題班會目標明確，有的放矢，樹立學生吃苦耐勞的精神，鍛煉學生們的意志。體育鍛煉貴有恒，持之以恒是一種寶貴的意志品質。這種品質，會使人在困難和挫折面前百折不撓，勇往直前。學生們充滿了正能量，班級文化建設自然是積極健康，如虎添翼。

理科生用大腦在思考，文科生用心在思考。文科生還有一個突出的特點是文筆優(yōu)美，表達能力較強。如何讓這個優(yōu)勢凸顯呢？我設計了一個主題班會《我的畢業(yè)紀念冊我做主》。班會上，同學們積極獻策，創(chuàng)意紛呈，共同商議《文科班畢業(yè)紀念冊》分為學生照片、優(yōu)秀文章、教師寄語、活動感想、同學傳記五大版塊。學生照片主要由班主任拍攝和收集;優(yōu)秀文章由語文老師推薦;教師寄語由科任教師撰寫;活動感想是歷次大型活動中獲獎同學的獲獎感言和心得;每位學生至少要保證有兩位同學或好友為他寫傳記，每次放假前自愿報名，放假后由班主任收齊并打印。一起笑過、哭過、瘋狂過、迷茫過，那些美好瞬間，熟悉笑靨、青蔥歲月被定格在方寸之間，成為終生紀念，每每翻起，都是滿滿的感動。通過記錄校園生活的點點滴滴，進一步提高學生們的觀察能力和寫作能力。這次主題班會活動還增進師生關系和同學感情，拉近彼此距離，因為每個人都是“模特”，哪怕再普通再平凡的學生也不例外，孩子們會格外注意自己的言行，不卑不亢，不粗不俗，溫文爾雅，落落大方，班級呈現(xiàn)出一片和諧，其樂融融的景象，有利于提高學生的生活質量，幸福指數(shù)，培養(yǎng)學生的健康人格，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。

著名的教育家李鎮(zhèn)西曾說過，班主任是一項甜蜜的“苦差事”。說它“苦差事”是因為班主任工作事情雜、壓力大、責任重，尤其是在當前的社會轉型期。但是，只要認真分析學情，掌握科學的方法，做好班級文化建設，肯定能夠收獲到學生成長的快樂，品味到教育成功的甜蜜。