交互式微課在鐵路路基施工教學中的應用探討

張博輝

摘 要 隨著我國教育改革的全面實施，傳統的教育方式已經不適合當當代教育的需要，而交互式微課的出現正好彌補這一不足。本文就交互式微課在《鐵路路基施工》教學中的應用進行分析，提出一些建議，希望對《鐵路路基施工》教學有所幫助。

關鍵詞 交互式微課件 鐵路路基施工教學 有效措施

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

隨著我國國民整體經濟水平的不斷提升，鐵路建設里程正在逐年遞增，對鐵路施工人才的要求也進一步提高。對于鐵路路基施工教學就有了更進一步的要求，隨著交互式微課的應用，教學效果有了很大的進步。

交互式微課擺脫傳統的講授模式，利用Articulate Storyline多媒體技術進行輔助教學，這就極大的增加了老師與學生之間的互動能力，增加學生的學習興趣，著重培養了學生的自學能力。

1鐵路路基施工教學中開展交互式微課件的重要意義

1.1有利于創建各式情境，便于學生進行知識構建

在傳統《鐵路路基施工》課程教學中，主要以講授為主，教師占課程的主導地位，導致部分學生的學習積極性降低。而交互式微課，老師可以根據課程內容，創設不同的情境，幫助學生掌握課程難點。進而形成相應的知識體系，實現知識的意義建構。交互性是微課的一個不可替代的優點。在制作微課時，可以用AS編程語言為微課添加腳本。通過這些腳本可以實現微課的如下功能，例如學習者對微課中音頻、視頻的播放、暫停、停止控制;學習者的自主性提高：在交互型的基礎上，學生運用微課進行學習，可以不受牽制的自主掌握學習的進度，并獲得對自己學習結果的反饋。從而最大程度上將學習的主動權交還給學生，提高學生自主學習的能力，擺脫傳統教學以及其它類型微課對學生牽著鼻子走的弊端。學習者學習微課就是點擊播放文件。文件具有體積小、畫面清晰、便于網絡以及移動終端傳播普及的特點，使用微課可以讓學生隨意精確的選擇自己所要學習進度，這樣可以使學生最大程度上節省學習的時間，提高學習的效率。其次對促進分析、綜合、比較、空間等思維過程具有重要的作用，學生的思維能力提高。

1.2全面整合現有的教學資源

Articulate Storyline 可以將多種媒體元素進行融合，即可以將傳統教學中的各類課程資源進行融合，創建出新型的交互式微課。在微課中，學生可以通過聲音、視頻、動畫等，更加快速的掌握課程內容。并且，交互式微課并不是的傳統的視頻模式，可以讓學生自主選擇學習模塊，自主控制學習進度，并且可以通過微課中的小測試對學習效果進行反饋。這就使得學生的學習積極性有很大的提高，并提升了學習效率。

1.3線上線下一體學習

交互式微課可以與在線學習系統很好的融合在一起。例如，可以將交互式微課上傳至藍墨云班課、超星等在線學習系統，學生可以進行線下學習，提前了解學習重難點，課上學習更有重點。同時，老師可以進行線上答疑，掌握課后的反饋和評價，及時的對課堂中的一些教學方法以及教學策略進行調整，全面提高教學效果。互聯網線上平臺，具有十分強大的替代性。最大的替代品就是學生的輔導類書籍，線上平臺以方便快捷、生動立體等優勢，使得學生可以通過一個終端匯集了所有科目的輔導類書籍。并且具有跨時空性、傳播互動性、社交性、多媒體技術性、移動終端化等特點，是一個完完全全的互聯網思維產物，符合現在教育主管部門提出的電子化教改理念，能夠吸引學生參與進來。總之，知識綜合，版塊清晰，才能做到學生學習習慣的養成和學習成績的穩步提高。短小精悍、交互型很強的微課。通過該微課線上線下的自主學習，學生可以充分的認識到工業的布局要綜合考慮多種因素才能最終確定下來，從而使學生的綜合性思維得到提升。

2加強交互式微課件在鐵路路基教學中的有效方法

2.1加強技術支持

交互式教學的主要部分是教師與學生之間的配合能力，同時更重要的則是相應的信息技術做為基礎支撐，保證課堂教學能夠高效的順利開展。因此，必須增強學校內部的網絡建設以及購置在線教學系統，為交互式教學提供全面的技術支撐。

2.2加強多媒體教學技術培養

由于交互式教學在我國開展的時間較短，部分教師的教學理念以及教學方法無法快速的轉變，這就會出現及時采用交互式微課件教學，但仍然受到傳統教學思維的影響，從而影響到交互式教學的實際開展效果。交互式多媒體技術不僅具有簡單易學的特點，也可以給教學方式帶來新的變革，給我們老師提供更有趣、更新穎、更直觀的互動課件制作思路，對今后進一步運用交互式一體機進行信息化教學有著重要意義。因此，高校應對教師進行相應的培訓，提高教師的交互式教學理念以及相應的交互式課堂教學的教學方法和教學策略，提高交互式課堂教學的實際教學效果。

2.3提高學生的小組合作能力

小組學習作為現代教育體系下的產物，一方面可以幫助學生進行互相答疑，解決一些自身能夠解決的問題;其二，各位同學可以在小組學習中進行探討交流，體會到團隊以及合作的力量。同時，小組學習能力可以在交互式課前進行很好的預習，全面為交互式微課件在鐵路路基施工教學做準備。

3小結

在進行開展交互式教育時，要時刻讓老師擁有課程教育改革的新理念，交互模式中的思想政治教育，充分考慮客體的利益，變客體為主體，主體間相互促進，使社會與個人都得以充分發展，這是才是當今中國社會主義的教育追求。學校也要配置相應的信息技術，全面保證交互式微課件在鐵路施工教學中的全面展開。隨著交互式微課的全面應用，鐵路路基施工教學定能夠得到全面的提升，相應的鐵路建設更能夠得到全面保證。

參考文獻

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