靜待

張峻琪

靜待，是一種平常心的等待。靜，是不受世俗干擾的冷靜，是聆聽大自然的寂靜，是心如止水的沉靜。待，是充滿智慧的等候，是磨礪內心的守候，是心無旁騖的對待。靜待，不是消極的不理不睬，而是隨順規律的不慌不亂。

春生、夏長、秋收、冬藏，這是大自然的成長規律?！罢l無暴風勁雨時，守得云開見月明?！边@是人的成長規律。

靜待，是審時度勢的冷靜。東漢末年，天下三分，群雄并起，生靈涂炭。諸葛亮，被譽為“臥龍”，卻久久沒有得到明主的賞識，非天下豪杰不求賢才，而是諸葛亮沉著冷靜的內心，告訴他，靜待明君。“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，這是諸葛亮的謙辭。他身懷治國之道，又有“隆中對策”對時局之深謀遠慮，其雄心壯志，其滿腹經綸，怎會“不求聞達于諸侯”呢，甘為一介農夫呢？他靜待，他冷靜地分析著局勢。曹操雖用人，但多疑;孫權雖有宏圖大志，但江東才俊眾多，恐亮英雄無用武之地;劉表，袁術，袁紹，更不必提。“鳳凰無梧桐可依”，諸葛亮只得靜待明主。而最終，他得到了劉備的賞識，兩人志趣相投，共為匡扶漢室而奔走。而諸葛亮，憑借著自己靜待的智慧，得遇明主，輔佐劉備據制荊、益二州，與曹魏，孫吳呈鼎立之勢，居功至偉，流芳千古。

靜待，是內心堅毅的表現。中國中原陶非物質文化遺產傳承人王國奇在接受采訪時，曾被問到為什么要傳承這種耗時長、收益低、很辛苦的手藝。他堅定地回復道：“當我親眼看到普通的泥土和水，在匠人的手上，化腐朽為神奇，變成件件神器的時候，我被徹底征服了。”那種在爐火旁的等待是殘酷的，無法預知爐火是否合適，陶坯的濕度是不是能燒制到最佳狀態。人的心，也同泥土一樣在時間的烈火中淬煉、鍛造，變得更加成熟，更加堅定于自己的內心。等待著石爐熄滅的瞬間，等待著自己作品問世的瞬間，等待著自己內心變得更堅毅的瞬間。爐蓋掀開，硝煙散去，留下的，不僅僅是一件件美妙絕倫的工藝品，更多的，是靜待帶給我們堅毅的品質，這是我們人生中寶貴的財富。

靜待，是學習進步的規律。對我們高中學子來說，學習是件苦差事，所謂“十年寒窗”，需要我們一點一滴進步。學習對我們來說也充滿樂趣，“學而時習之，不亦說乎”，通過學習，一個一個解決我們過去不懂的問題，再把學到的知識用于生活實踐，幫助別人，這樣的人生多么快樂！學習成績的提升，需要老師、學生和家長的共同努力這是一個合作的過程，也是一個成長的過程，既不能拔苗助長、急于求成，也不能放任自流、自暴自棄，而是要點滴積累、日趨進步。

靜待，是一種有態度的等待。它看起來一聲不吭，默默無聞等著結果的到來，其實，它早就蓄勢待發，早已準備好迎接一切對它的考驗。

在靜待中孕育成長，在靜待中磨煉內心。