基于高校體育文化中的德育價值研究

金波

摘? 要：高校對人才的培養不應僅限于理論知識和實踐能力，更要培養學生的思想道德品質。各大高校都以培養三觀正確、能力出眾的人才為己任。體育文化屬于高校的校園文化，其建設水平對于高校德育教育的開展具有極為重要的意義，相關工作人員必須加強重視。在高校的德育教育之中，體育文化扮演著極為重要的角色。開展體育活動，發展體育文化不僅可以讓學生的身心得到共同鍛煉，還能強健高校生體魄更能鍛煉他們的意志。本文對高校體育文化進行了簡要探究，分析了高校體育文化在德育中的價值，對其所發揮的德育功能進行了論述。

關鍵詞：高校? 體育文化? 德育價值? 校園文化

中圖分類號：G807.4 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）08（b）-0155-02

1? 高校體育文化內涵

作為校園文化建設的重要環節，高校體育文化的建設對高校生全面發展而言至關重要。高校的體育文化是在師生所開展的各類型體育活動之中不斷被建設完善，其內容包括校園內體育活動開展而創造出的物質和精神財富。高校體育文化對校園智育與德育教學活動開展具有極強地促進作用。由于高校體育文化內涵豐富且具有極大的外延性，筆者將從以下三個方面對高校體育文化的內涵進行簡要論述。

首先，高校體育文化中包含體育物質文化。校園體育基礎設施的建設、體育環境開發、體育場地設立以及高校內的體育教師隊伍組建，都被包含在體育物質文化建設之中，它們是高校體育文化得以發展的基石。其次，高校體育文化中包含行為制度文化。高校體育文化意識的具體表現就是其行為制度文化。其中包括高校體育活動開展的各種形式以及與體育教學相關的科研活動。比如，高校內部或高校之間常常會舉辦體育競賽，這種競賽就是高校體育行為制度文化的最典型的體現。同時這種行為制度還涉及到校園內體育教學、體育科研活動的開展規則和相關制度，校園內體育組織的組建形式以及范疇等等[1]。最后，高校體育文化中包含體育精神文化。對于高校體育文化而言，其體育精神文化的建設和發展，是高校體育文化的核心所在，也是高校體育文化參與校園文化建設和學生德育智育的根本。高校體育的精神文化集中表現為師生的體育價值取向、體育精神理念等內容。體育精神文化的建設與發展所帶來的是體育觀念、體育精神、體育道德和體育審美方面的建立，是推進高校生全面發展的最重要環節。在高校體育文化建設之中，這三個分支缺一不可。但體育精神文化為高校體育文化的靈魂，只有加強精神文化建設才能真正地發揮體育文化的作用，讓其成為促進高校生發展的助力。

2? 高校體育文化的德育價值

2.1 強化高校生的心理

體育不僅可以強身健體，讓人們的身體素質得到提升，其更為顯要的作用是能鍛煉參與者的心性，對其心理素質的培養和強化。高校體育文化的建設與發展，可以在強化高校生心理素質方面發揮巨大作用，這也是其德育價值的體現。對于高校開展的德育教育而言，學生的心理健康是其開展教學互動的重要前提。讓學生擁有強大的心理素質，可以冷靜從容地面對學習與生活中的變化是高校德育教育的培養目標之一。而高校體育文化活動的開展，恰恰可以滿足德育教育的這一需求，能以更為靈活的形式完成對大學生心理素質的鍛煉。

高校體育文化在學生心理素質提升方面的德育價值主要體現參加體育活動的學生所發生的心態轉變之上。體育活動大多為群體性活動，而高校生在參與體育活動的過程中，可以有效拓展其交際圈，通過氣氛熱烈、類型多樣的體育活動消除高校生的孤獨感[2]。同時，高校生在參與體育文化活動的過程中，也能在運動中實現“減壓”。如今，用人單位選用人才的標準越來越苛刻，高校生面臨著巨大的學習壓力和就業壓力;尤其是在大學不斷擴招的背景之下，高校生基數變大，其順利就業或深入學習時面對的競爭也就更為激烈，這些都會為高校生帶來巨大的心理壓力;一旦這種壓力不能得到釋放，會讓高校生出現思想和行為上的偏差。而參與體育活動則可以幫助他們“減壓”，讓他們學會調整心理狀態，讓自己變得更為成熟、穩重。

2.2 提高高校生的品德

提高高校生的思想品德也是高校體育文化的德育價值所在。一直以來，高校對人才的培養都是秉承著“德育+智育”的原則;尤其是在網絡時代，學生們所受到的網絡觀念侵襲越來越大，高校對學生思想品德教育的重視程度更是在不斷攀升。體育文化活動的開展，在提高高校生思想品德方面可以發揮巨大作用。

比如，高校生可以通過參與體育文化活動，吸收體育精神，讓競技體育中所蘊含的堅持、勇敢、公平等精神感染他們，使他們能樹立正確的是非觀念和道觀念。而且，在參與體育文化活動的過程中，還會對其意志和思維進行磨煉。體育活動是一項既需要動“手”又需要動“腦”的活動，學生們可以在體育活動中，不斷實現自我極限地挑戰，不斷調整策略抵抗對手，讓自己取得最終的勝利。而歷經這一“曲折”過程，學生的意志得到了磨煉，其精神得到了振奮，更能從自身的實際體驗中感受到堅持、奮發、公正的力量;可以讓他們在學習與生活中堅持樹立這樣的思想品德，讓體育文化的德育價值得到真正發揮。

2.3 約束高校生的行為

體育文化不僅可以影響著高校生的心理素質和思想品德，更對他們的行為以及審美造成影響。學生們在參與體育文化活動時，可以鍛煉自己的體魄，并通過體育規則約束自己的行為，讓自己成長為一個身體素質優秀且遵規守矩的人。同時，學生們還可以從體育文化之中鍛煉自己的審美能力。他們可以在體育文化活動中感受到強健的體魄之美、拼搏的精神之美、活動的規則之美，讓自己的審美標準得以提升。當學生們的審美標準和思想觀念得到了革新后，他們對自己的約束力和對自身行為的掌控力也就會有所提升;當他們認同體育文化之美后，會情不自禁地靠近這種美，會通過修煉形體、培養精神和提高能力等方面來讓自己成為體育文化之美的“化身”。

3? 結語

綜上所述，高校體育文化建設工作不斷推陳出新，已經成為了校園文化建設的主要內容。在建設體育文化的過程中，高校生的思想和行為都會有所改變，會潛移默化地受到體育精神的影響，成長為更優秀的人才。高校體育文化極具德育價值，是培養高校生正確思想道德品質和鍛煉其心理素質的有效途徑。

參考文獻

[1] 劉凱，菅帥.高校體育文化與學生德育關系的研究[J].當代體育科技，2018，8（36）：152-153，155.

[2] 曹漫瓊.“育德于體”教育思想對高校體育文化的啟示[J].滇西科技師范學院學報，2017，26（3）：79-83.

[3] 張戰鋒.論傳統民族武術在高校體育教育中的應用價值[J].陜西教育（高教），2019（4）：45-46.