強(qiáng)“三性”增“四力”
——淺談全媒體環(huán)境下報(bào)紙版面校對(duì)人員素養(yǎng)提升

◎李旭東

全媒體時(shí)代，對(duì)報(bào)紙媒體造成沖擊是不爭的事實(shí)，淺閱讀、碎片化閱讀使得報(bào)業(yè)受眾數(shù)量不斷降低，如何讓廣大受眾的目標(biāo)更多定位于報(bào)紙是采編人員面臨的重要問題[1]。強(qiáng)“三性”增“四力”教育實(shí)踐工作的開展，同樣要求報(bào)紙版面校對(duì)人員必須要主動(dòng)適應(yīng)全媒體環(huán)境下的各種變化， 在全面堅(jiān)持政治性、科學(xué)性、創(chuàng)新性的同時(shí)，致力于提高自身腳力、眼力、腦力以及筆力，從而有效提升報(bào)紙版面校對(duì)人員綜合素質(zhì)，為報(bào)紙融合轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、圍繞強(qiáng)“三性”提高報(bào)紙版面校對(duì)人員思想覺悟

（一）堅(jiān)持政治性原則

報(bào)紙版面校對(duì)工作必須堅(jiān)守其政治性原則。 在提升政治性方面，報(bào)紙版面校對(duì)人員需要樹立牢固的政治意識(shí)，致力于提高理論素養(yǎng)、思想道德、責(zé)任意識(shí)，必須在思想方面與黨中央保持高度一致，在實(shí)際工作中嚴(yán)格按照黨的要求，能夠準(zhǔn)確識(shí)別一些錯(cuò)誤的立場(chǎng)觀點(diǎn)， 從而有效確保對(duì)報(bào)紙版面校對(duì)的政治性原則。 第一，積極提升業(yè)務(wù)水平。 校對(duì)工作者不但要擁有豐富的文化知識(shí)， 還要對(duì)國家的有關(guān)規(guī)定和黨的方針政策有充分的把握， 如果不能對(duì)黨的方針政策有一個(gè)充分的了解和把握， 必然導(dǎo)致工作中出現(xiàn)政治性錯(cuò)誤，如輿論導(dǎo)向錯(cuò)誤等。 第二，校對(duì)工作者要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)辦公的便利性雖然有目共睹，但是各種問題和狀況也是層出不窮。因而，校對(duì)工作者要對(duì)工作過程中遇到的新情況及時(shí)予以總結(jié)，保持認(rèn)真細(xì)致，一“字”不茍，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。

（二）提高工作科學(xué)性

堅(jiān)守職業(yè)道德， 提升工作科學(xué)性是報(bào)紙版面校對(duì)人員義不容辭的責(zé)任。全媒體環(huán)境下，海量的信息中存在著形形色色良莠不齊的信息， 要求報(bào)紙版面校對(duì)人員能夠始終保持冷靜、客觀的態(tài)度，針對(duì)信息資料實(shí)施系統(tǒng)的審查，并針對(duì)其進(jìn)行科學(xué)性的校對(duì)，從而有效保障報(bào)紙新聞的科學(xué)性、真實(shí)性[2]。

（三）注重工作創(chuàng)新性

當(dāng)前報(bào)紙融合正面臨著巨大的挑戰(zhàn)， 改革創(chuàng)新就成為引導(dǎo)受眾目標(biāo)進(jìn)一步定位報(bào)紙的重要途徑。 對(duì)報(bào)紙版面校對(duì)人員來說， 必須要意識(shí)到創(chuàng)新對(duì)報(bào)紙版面校對(duì)的重要作用，要將創(chuàng)新思想融入到自身工作中來，避免千篇一律、循規(guī)蹈矩的工作，而是嘗試創(chuàng)造性的工作，在報(bào)紙融合校對(duì)工作中創(chuàng)造性地開展報(bào)紙版面校對(duì)工作。

二、圍繞增“四力”提高報(bào)紙版面校對(duì)人員綜合素質(zhì)

（一）圍繞腳力提高業(yè)務(wù)水平

為了不斷提高報(bào)紙版面校對(duì)人員綜合素質(zhì)， 必然離不開腳力的支持。 腳力就是要深入基層一線、激發(fā)自身活力、提高求實(shí)創(chuàng)新本領(lǐng)，持續(xù)錘煉自身的意志，能夠始終堅(jiān)持致力于提高自身工作能力。新聞故事發(fā)生在基層，新聞線索隱藏在生活中，挖掘感人故事必須親自去跑，親身去體驗(yàn)。 報(bào)紙版面校對(duì)人員融入百姓生活，可以直接面對(duì)受眾，了解群眾疾苦，對(duì)于新聞的校對(duì)就會(huì)有對(duì)象感、親和力，語氣語調(diào)重音斷句，語言的把握都會(huì)發(fā)生很大變化，因?yàn)橛小罢嫒恕薄罢媲椤痹谘矍埃匀徊粫?huì)“目空一切”。報(bào)紙版面校對(duì)人員要深入新聞源頭，不怕困難，多方了解真實(shí)情況，全面落實(shí)報(bào)紙版面校對(duì)工作的責(zé)任。

（二）圍繞眼力協(xié)調(diào)校編過程

報(bào)紙版面校對(duì)人員的眼力最為直接的表達(dá)在于觀察。能夠從海量的題材當(dāng)中挖掘有用的信息。 編校過程的相互協(xié)調(diào)表現(xiàn)為對(duì)報(bào)紙校對(duì)人員編輯意識(shí)能動(dòng)作用的協(xié)調(diào),需要校對(duì)人員從思想的角度把握好報(bào)紙版面發(fā)生的變化,并主動(dòng)重新校正變動(dòng)的稿件, 通過編輯意識(shí)的增強(qiáng)來充分發(fā)揮出主觀能動(dòng)性,做到防范患于未然。一要從主觀上協(xié)調(diào)好編校過程的時(shí)間安排。 報(bào)紙校對(duì)的過程應(yīng)留下比編輯看大樣更多的時(shí)間,在校對(duì)報(bào)紙版面內(nèi)容的同時(shí),觀察標(biāo)記出發(fā)現(xiàn)的疑問。二要從客觀上協(xié)調(diào)好編校過程的銜接,力爭做到萬無一失。 即在校對(duì)編輯后的內(nèi)容時(shí),應(yīng)從看大樣開始,始終保持報(bào)紙校對(duì)的重復(fù)性,直到出清樣。 此外,還要多觀察報(bào)紙編排中的報(bào)頭、報(bào)眉、標(biāo)題、報(bào)尾、空白、框線等內(nèi)容,一旦發(fā)現(xiàn)版面的差錯(cuò)或疑問, 應(yīng)第一時(shí)間向編輯或值班編委提出疑問,求證疑問的準(zhǔn)確性,與編輯人員一起商議出修正的方案[3]。

（三）圍繞腦力豐富新聞情感

此處所述的腦力并不是局限于大腦思維， 而是要求報(bào)紙版面校對(duì)人員需要站在校對(duì)的層面， 充分利用自身所具有的職業(yè)敏感度，嘗試針對(duì)各類新聞事件進(jìn)行更為全面、深入的分析，最終將其融入到校對(duì)工作中來，針對(duì)新聞報(bào)道進(jìn)行最大程度的優(yōu)化校對(duì)。對(duì)新聞采編工作來說，腦力貫穿于整個(gè)過程，從新聞作品的最初選題到最終的校對(duì)定稿，腦力都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。全媒體時(shí)代，報(bào)紙版面校對(duì)人員的工作不僅僅局限于校對(duì)環(huán)節(jié)， 而是需要主動(dòng)參與到新聞產(chǎn)生的整個(gè)流程，將校對(duì)工作融入到這個(gè)流程中來，以此來保障校對(duì)工作的針對(duì)性、規(guī)范性。 具體來說，在校對(duì)過程中需要針對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行完善，進(jìn)一步豐富新聞事件的情感，提升新聞事件的影響力[4]。

（四）圍繞筆力彰顯新聞價(jià)值

筆力是報(bào)紙版面校對(duì)人員需要具備的一種基本能力，通過有效的校對(duì)，使得新聞事件能夠進(jìn)行更為完整的表達(dá)。對(duì)報(bào)紙版面校對(duì)人員來說，需要致力于提高自身的筆力，能夠在校對(duì)工作中第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題， 針對(duì)新聞事件進(jìn)行更為系統(tǒng)、完整的描述，使得新聞背后的價(jià)值觀、思想道德能夠通過文章進(jìn)行承載。 報(bào)紙版面校對(duì)人員并非只是局限于簡單的校對(duì)，同時(shí)還需要針對(duì)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，綜合運(yùn)用筆力，使得正確的價(jià)值觀、情感道德能夠滲透到整個(gè)故事當(dāng)中，且文筆應(yīng)當(dāng)保持生動(dòng)、自然，要符合廣大人民群眾實(shí)際生活，讓他們?cè)陂喿x的過程中能夠產(chǎn)生共鳴。

三、結(jié)語

綜上所述，全媒體環(huán)境下，我國傳媒行業(yè)呈現(xiàn)為百花齊放的狀態(tài)，報(bào)紙融合所面臨的競(jìng)爭也變得愈發(fā)激烈。對(duì)報(bào)紙版面校對(duì)人員來說， 應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)全媒體時(shí)代報(bào)紙融合所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇， 主動(dòng)去適應(yīng)全媒體環(huán)境下產(chǎn)生的各種變化，積極響應(yīng)強(qiáng)“三性”增“四力”學(xué)習(xí)要求，并將其不斷融入到實(shí)際工作中來，同時(shí)嘗試針對(duì)自身角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變，參與到整個(gè)新聞制作的流程中來，切實(shí)提高自身思想素質(zhì)、專業(yè)能力、職業(yè)道德，為全媒體報(bào)業(yè)的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

注釋：

[1]張理想：《如何在全媒體時(shí)代增強(qiáng)“四力”——安徽日?qǐng)?bào) “春游江淮請(qǐng)您來” 活動(dòng)報(bào)道的踐與思》，《傳播力研究》2019年第25 期

[2] 古麗扎爾·吾期滿：《融媒體時(shí)代傳統(tǒng)媒體編輯記者技能與素質(zhì)培養(yǎng)途徑》，《傳播力研究》2019年第24 期

[3]楊海燕：《“四力”是新媒體時(shí)代記者編輯必備的基本功》，《傳播力研究》2019年第24 期

[4] 方艷：《增強(qiáng)編輯的 “四力”， 做好重點(diǎn)圖書選題策劃——〈荒漠化土地生態(tài)修復(fù)的中國模式——庫布其模式解析〉策劃手記》，《傳播力研究》2019年第17 期