徐玲玲 張雪

作者:沃俊宇
我當時嘗試了許多不同種類的植物,不同形狀大小的樹葉,有些沒辦法完全拓染下來,有些連顏色都無法敲染下來。對于作品最初的創意來源,是因為我向來偏愛古風,當看到楓葉長長的形狀時,自然聯想到了翅膀,便決定采用鳳的形狀來完成作品,順便結合水彩,點綴幾座遠山,頃刻間便有了一種渺渺云繞山的感覺。
盛夏季節,繁花似錦,而這些美麗的花和葉,在浙江師范大學美術學院的同學手里,成了可以作畫的素材。只需要鐵錘、花朵、樹葉,便可以盡情作畫。這種方式有一個好聽的名字——敲染,簡單說,就是通過敲擊植物沁出帶有顏色的汁液,印在紙、布等載體上。
教授這門《造型與形式構成》課的張雪老師介紹,這次的作業是針對美術學一年級的學生,他們雖然基本功很扎實,但是繪畫方式很拘謹,拿起筆畫素描就是明暗陰影,工具就是筆和顏料,為了開拓學生思維,張老師想到了敲染這種形式。
敲染雖然看起來很簡單,但是藏著很多美學。比如如何挑選植物,如何配色,如何構圖,都很有講究?!耙驗橹参锏那萌臼墙栌米匀坏男螒B、顏色作畫,在繪畫過程中畫面的形成是很隨機、不可控的?!睆埨蠋熃榻B。開始時,學生們要么敲壞了樹葉,要么連顏色都敲不下來。這時,張雪老師會給學生講一些規律,比如相對厚的、干的葉子容易出經脈效果,嫩的葉子顏色比較鮮艷,花太軟不容易出形態,但是可以利用其顏色;在材料上,棉布、絲、紙等材質的不同,都會影響敲染的效果。
經過這次敲染課程,學生們拓寬了對工具、材料的認識,在課程后期,體現了繪畫的多樣性。

作者:陶耀男
在介紹課程內容時,老師讓我們去采集校園內不同的樹葉,主要以剛掉落的樹葉為主,深色的葉子往往更容易呈現出顏色,拓印的效果會更佳。敲樹葉的過程中,一開始我并不熟悉方式方法,有時用力過猛反而破壞了樹葉的形狀,顏色也深淺不一,有時太輕,幾乎敲不出顏色。在老師向我展示了不同的方式方法后,我將紙折起來,讓樹葉輕沾墨汁染上顏色等,由此出現了更多的層次和變化。敲染時要輕重有度,根的部分敲重一點,葉的部分輕一點,以呈現出虛實變化的效果。

作者:金晶瑩

作者:赫寒梅

作者:楊涵
編者按:作者來自北京工業大學,是2018年入學的一名00后大學生,專業是土木工程與建筑。大一在通州校區度過,現在大二,她已回到位于平樂園的校本部。而他們這一屆返回校本部之時,正是本部新圖書館啟用之時。通過細膩的觀察,作者筆下的“通圖”“舊圖”和“新圖”呈現出了不一樣的姿態。