小學(xué)班級管理策略與方法

劉淑燕

班主任是學(xué)生健康成長的引路人和教書育人的直接實(shí)施者。班級管理是一項(xiàng)艱巨繁雜又意義重大的工作。而小學(xué)班級管理，更需要教師滿懷對學(xué)生無私的愛，并施以科學(xué)的方法和技巧，才能對班級進(jìn)行高效管理，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

一、建立良好的班風(fēng)

當(dāng)前，大部分家庭都是獨(dú)生子女，常規(guī)管理問題中突出表現(xiàn)的學(xué)生諸多不良行為習(xí)慣的存在，正日益成為令學(xué)校管理者尤其是班主任頭疼的問題。獨(dú)生子女的主要優(yōu)點(diǎn)是活潑、開朗、樂于接受新事物，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。他們的缺點(diǎn)同樣明顯，主要表現(xiàn)在以下方面：

第一，他們在思想道德方面缺乏愛心。往往只愛自己，不知道愛父母親人、朋友。如：他們覺得你對他好是應(yīng)該的。

第二，他們在言行舉止方面相對缺乏誠信，比較浮躁。

第三，他們在紀(jì)律制度方面相對自由散漫，不愿受紀(jì)律制度的約束。

對此我們應(yīng)想辦法給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。

由于學(xué)生來自不同的生長環(huán)境，家長的教育方式不同，每個(gè)人的性格各異，所以層次參差不齊。讓這些學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，明顯感覺到行為習(xí)慣上的區(qū)別，有的講禮貌，但不講衛(wèi)生;有的很聰明，但不愛學(xué)習(xí);還有的幾乎連基本的禮節(jié)也不懂，讓人大傷腦筋。

二、嚴(yán)抓學(xué)生紀(jì)律，確保學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)良

紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)是班級積極發(fā)展的最根本保障，保證班級紀(jì)律，才能保證成績。

然而抓紀(jì)律要注意方法，班主任進(jìn)行紀(jì)律管理時(shí)，不能采取粗魯、“一刀切”的管理方式。在班級的每一次講話都要想好，不能隨意發(fā)揮。通過講話不斷地向?qū)W生傳播班級紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾裕粩鄰?qiáng)調(diào)班級的集體榮譽(yù)感。

當(dāng)然抓班級紀(jì)律不是一蹴而就的，既要講究技巧，更要有耐心。班主任可以巧用“欲擒故縱”策略激起學(xué)生的求知欲。對學(xué)生的每次犯錯(cuò)都要保留“證據(jù)”，在學(xué)生下次犯錯(cuò)的時(shí)候，拿出這些“證據(jù)”教育學(xué)生，更容易使學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并進(jìn)行改變。

三、積極開展“兩會(huì)”和班級文化生活，抓好德育工作

班會(huì)和家長會(huì)是進(jìn)行班級管理的重要手段。在班會(huì)課上對同學(xué)們進(jìn)行思想教育是關(guān)鍵性的一步。主題班會(huì)的視角要結(jié)合學(xué)生最關(guān)注、最貼心，可實(shí)踐體驗(yàn)的事情進(jìn)行。家長會(huì)同樣如此，召開家長會(huì)，進(jìn)行家校的有效合作是班級工作中不可缺少的一部分。通過召開家長會(huì)，學(xué)校可以向家長展示班級管理理念和措施，獲取家長對學(xué)校工作的理解和支持。

要想建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班主任首先要了解學(xué)生情況，狠抓學(xué)生在校思想品德，使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，使班級形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，人人勤學(xué)守紀(jì)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。把愛灑向每一位學(xué)生，了解他們的愛好、興趣、家庭情況。經(jīng)常性地組織開展各種活動(dòng)，讓文明的觀念和習(xí)慣慢慢浸入孩子們的生活。

四、注重班干部的選拔與培養(yǎng)

在維持班級紀(jì)律等方面，班委起著重要保障作用。同時(shí)班委是班級中的榜樣群體，他們的行為舉止對其他同學(xué)形成一種潛移默化的力量。

1.班干部的選拔。班委應(yīng)具備以下基本素質(zhì)：（1）熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué);（2）嚴(yán)于律己，以身作則;（3）具備一定的組織管理能力;（4）深明大義，剛正不阿，敢于指出班級中的不良現(xiàn)象。

2.班干部的培養(yǎng)。班干部和普通學(xué)生一樣，都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，這就要求班主任和其他同學(xué)對班干部的工作懷有寬容的心態(tài)，不可求全責(zé)備。班主任可以定期召開班干部會(huì)議，在管理實(shí)踐中知道管理班級的方法，讓班干部樹立一種服務(wù)意識(shí)，必須清楚地認(rèn)識(shí)到他們手中的權(quán)力是為同學(xué)們解決問題而服務(wù)。其次讓班干部懂得合理運(yùn)用他們的權(quán)力，合理分配人手，調(diào)動(dòng)同學(xué)們共同完成任務(wù)。

想要班干部在班級管理工作中做出成效，得到同學(xué)們的認(rèn)可，除了自身的努力外，班主任可以給他們搭建樹立威信的平臺(tái)，抓住各種時(shí)機(jī)巧妙地在班級集體中肯定班干部的榜樣作用及工作成效，并鼓勵(lì)支持班干部的管理工作。

總之，作為小學(xué)低年級的班主任，我們要緊跟教育形勢的發(fā)展，不斷創(chuàng)新思路、靈活管理。以學(xué)生為中心，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，及時(shí)認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自身的不足、汲取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善，不斷加強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)、充實(shí)和完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，真正做到心中有學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，將全體學(xué)生都凝聚在一起，一起來進(jìn)行班級的建設(shè)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。