淺析籃球運動對校園體育精神文化的影響

陳海平

摘 要：當前我國大學生業余生活豐富，網絡游戲的發展影響到了大學生的日常生活，如何讓大學生擺脫網絡游戲進入到體育運動，是當前需要探討的問題之一。大學校園運動最為豐富的首推為籃球活動。由于籃球運動受場地限制條件較少，因此各個高校，籃球運動場經常出現人滿為患的情形。籃球文化也開始成為影響各個高校體育運動發展的文化之一。中國男籃在國際舞臺上曾經取得了不錯的成績，當前中國大學生在開展CUBA聯賽。這些因素都在推動籃球運動在高校中的蓬勃發展。而籃球運動中努力拼搏戰勝對手的信念也會成為籃球文化的重要靈魂之一。本文首先總結校園體育精神文化的概念，提出了當前高校大學生運動中存在的問題，最后針對籃球運動，對校園文化影響提出了相應的對策。希望通過本文可以弘揚高校體育精神的積極作用，同時為高校校園體育文化的發展和建設提供參考和借鑒意義。

關鍵詞：籃球運動 體育精神 校園文化

一、前言

近年來，我國的經濟得到了快速發展，經濟發展又推動了文化有了一定的進展。國家注重對教育的投入，也注重對高校體育文化，精神的建設。大學生的教育，一方面，是知識的教育、專業的學習，另一方面，是體魄的鍛煉。培養有用的大學生不但要從專業知識更要從德育理念，相輔相成地進行培育。高等教育最終追根到底是精神文化的教育。而高等教育的體育運動的本質也體現了積極向上的精神文化。當前高校中最為流行的體育運動是籃球運動。高校要進行校園精神文明建設和校園體育精神建設，必然要以籃球運動為主體，通過籃球運動鼓勵大學生能夠不斷創新，努力拼搏成為強者，通過籃球精神來促進良好的校園體育文化建設，可以組織校園內的聯賽，也可以組織校與校之間的聯賽，通過比賽帶動全員參與，進而提升學生的精神面貌。最終能夠讓學生以健康的體魄參與到體育運動中，以良好的精神參與到大學的專業學習中。

二、校園體育精神文化概述

（一）校園體育精神文化概述

高校的體育精神文化是通過運動來逐漸形成的一種精神財富，它有多個內容構成，主要包括體育道德、體育知識、體育觀念、體育精神等具有時代特征的思想觀念。

（二）校園體育精神文化誕生的要素

一般文化的誕生需要三個基本的要素，主要包括創造文化的主體、創造文化的客體、創造文化的條件和環境。校園體育文化也不例外。校園體育精神文化由于處于校園環境之中，因此擁有了創造文化的主體——學生以及進行文化活動的對象，以強健體魄鍛煉身體為基本內容。校園體育精神文化出現以后就具有其延續性和持久性，它的存在對于學生的思想和行動有著獨特的規范作用，對于他們的人生觀、價值觀的形成以及思想品質的塑造具有一定的推動作用，并且成為促進學生提升精神面貌的主要力量。校園體育精神文化能夠通過一系列活動進行體現，主要包括課余群體活動、體育培訓、各類高水平的體育競賽、體育知識競賽和表演等活動。這些活動反映出學生的體育精神、體育觀念以及道德風尚。

（三）校園體育精神文化的特質

校園體育精神文化具有五個特質：全面教育性、時代性、相對穩定性、娛樂性、滲透性。全面教育性指得是校園體育精神文化能夠全方位的教育學生，在學生的體育意識、個人能力與習慣、思想道德以及形成正確的世界觀等方面都具有導向作用。時代性指得是校園體育精神文化反映出時代的特征，與一定時期的時代精神和時代風貌緊密相關。相對穩定性指得是校園體育精神文化對人們的體育思想和體育行為持續性的鞏固和規范作用。娛樂性，眾所周知，體育運動本身就具有濃厚的娛樂色彩。校園體育精神文化的滲透性指得是學生在運動過程中產生的體育精神能夠積極滲透到學生的生活、學習過程中。校園體育精神文化在精神激勵、道德規范、知識優化、價值導向以及娛樂上發揮了其不可替代的作用。

三、籃球運動概述

（一）籃球運動的概念

籃球運動是當前比較受歡迎的體育項目之一，它是一項五人合作運動，通過將籃球投入籃圈中得分，進而取得勝利，籃球運動，一方面，是球技的較量，另一方面，是精神和智力上的較量，由于籃球運動不怎么受運動場地限制，所以籃球運動在我國相對普及。

（二）我國籃球運動發展歷程

我國的籃球運動發展大致經歷了以下三個歷程：第一個時期是業余籃球時期，1895年，David Willard Lyon 將籃球運動介紹后傳入天津，在近一百多年的歷程里，籃球運動受我國不同時期政治、經濟、文化和教育等方面的影響，歷經了迂回曲折的發展歷程。1949年以后，我國的籃球運動發展進入了專業發展時期，1954年，國家體委發布了一系列規定，1957年，根據運動員水平劃分各級比賽，1971年，國家體委召開了全國體育工作會議并制定了體育事業發展的五年計劃，籃球運動因此得到極大普及和提高。1995年6月，中國籃球協會在北京成立，職業籃球變革時期由此開始。近些年來，中國籃協試圖對中國籃球運動的競賽體制進行改革，試圖建立公平競爭機制，完善職業籃球俱樂部管理體制，提高運動隊以及運動員的競技水平。

（三）高校籃球文化建設現狀

籃球運動深受大學生的熱愛，據調查報告可知，在眾多體育運動中，籃球運動是喜愛人數最多的項目，受眾主體既有學生也有教師。作為校園體育文化的重要組成部分，籃球運動以其健康性、趣味性、競技性以及知識性推動了高校體育文化的發展。雖然現階段相關部門已經加大了高等院校體育文化的建設，但是高校的籃球文化建設現狀仍比較滯后。高校籃球文化建設分為籃球物質文化建設和籃球精神文化建設。高校的籃球物質文化主要包括籃球場地、運動器材、運動服裝等。根據相關數據統計，近年來，大學生數量不斷增多，很多學校出現籃球場使用緊張的現象，因此國家及學校需要多方努力，確保學校人均運動面積達標。隨著體育館的免費開放和健身場所的不斷增多，我國的體育文化得到很好地傳播和發展。籃球文化隨著籃球運動在不斷發展，大學生通過參加籃球類的競賽活動，有助于培養他們的個人責任感、集體的榮譽感、隊友之間的信任感等。但是，當前大學籃球文化還是以籃球運動為主，缺少對籃球體現的運動精神以及籃球相關內涵的介紹。

四、籃球運動對高校體育精神文化的影響

（一）籃球運動對大學生體育觀念的影響

高校的體育文化應當以文明和諧的體育文化為主，而承載體育文化的載體，則落實到高校的體育運動之中，體育運動中最合適的應當屬籃球運動。籃球運動，一方面，能夠參與到競賽和體育鍛煉，另一方面，能夠實現學生之間的團隊協作。它能夠實現人們在體育過程中不自覺地進行健身娛樂，同時鍛煉學生的心理素質，智力培養等。研究表明，籃球運動不但能夠強健體魄，還能夠陶冶情操，增強人與人之間的溝通，進而排解學生的不良情緒，提高學生的學習效率，樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，通過籃球運動能夠讓學生更好地理解生命在于運動。從而激發學生對于體育的熱情和興趣，進而為全員體育打下良好的基礎，最終形成一個良好的體育運動的氛圍和終身參與體育運動的觀念。

（二）籃球運動對大學生體育風尚的影響

體育風尚包括體育運動習慣和體育風氣等，主要是參與體育鍛煉人口的比例和大家參與鍛煉的自主程度。良好的體育風尚可以活躍校園生活的精神氛圍，讓校園充滿勃勃生機，有助于為身在其中的教師和學生創造一個愉悅的運動氛圍，同時還可以陶冶情操，平和心態，減少抑郁的發生，促進良好學風校風的形成。根據相關數據調查研究，籃球運動可以培養學生不屈不撓的拼搏精神和頑強的意志。根據學生的交流和調研，發現在大學生群體中，約有60%的學生特別喜歡籃球運動，這也是由籃球運動的特征所決定的，因為籃球運動需要較好的體力和較強的對抗能力，相比較而言，乒乓球、羽毛球、健美操、瑜伽等運動，即能使女大學生達到運動的目的又可以塑造其良好的體型。這些原因或多或少地影響了女學生對籃球運動的興趣。雖然我國高校體育風尚，有需要完善和改進的地方，但總體來說，目前我國的籃球體育風尚已經初步形成。

（三）籃球運動影響大學生對體育知識的理解

讓學生學習更多的運動知識，不僅可以拓寬學生的知識層面，而且可以更直觀地讓學生了解體育和籃球帶給他們的快樂，讓他們將籃球運動融入其未來的生活中，可以促進運動者未來形成一個良好的價值觀和人生觀，同時良好的體育知識可以更好地促進體育文化的發展。

大學生獲取籃球體育知識的途徑有兩個：一是校內課堂教師講授，二是校外學生自主學習。其中校內教師講授占80%以上，這就要求高校體育教師要具備豐富的籃球理論知識和籃球技術技能知識，明確籃球授課目標和對籃球運動深刻的認識與感知，這樣才能更好地激發學生的學習興趣，進一步促進對其在籃球方面興趣和能力的培養。而學生課外自主學習的方式比較多，尤其是現在網絡發達，學生可以在網上搜索籃球教育資源，觀看籃球比賽，學習籃球知識。同樣，廣播電視也給體育欣賞提供了更便捷的途徑。

（四）籃球運動對大學生體育精神的影響

一個社會的精神是經過長期的沉淀提煉，整合出來的，而大學生的體育精神則是通過大學活動中參與體育運動，最終逐步形成，具有競爭精神、意志精神、遵守精神等特征的一系列集合。如何培養大學生的體育精神也是大學教育的核心，通過籃球運動可以更好地培養大學生的協作精神以及創新精神。學生在體育運動中要同其他隊伍進行競爭，同時在自己隊伍中進行交流，這樣能夠培養學生團隊之間相互協作，同時磨煉意志，進而會用創新的眼光來看待這項運動。通過體育運動更好地培養大學生的理想信念和群體意識。最終讓大學生形成一種積極向上的體育精神。通過對大學生體育精神的培養，進而實現高校，教書育人的基本功能，讓學生在體育運動中能夠更好地為未來的學習生活做好準備，更好地面臨未來的考驗和挫折，進而能夠更好地感悟生活。

五、結論

通過籃球運動，大學生基本形成了積極向上的體育觀念，每年有很多人加入自主運動的行列，已形成相對穩定的體育行為風尚。同時隨著體育知識和籃球知識的不斷更新，實現了大學生的體育目標，更愉悅了身心，舒緩了心情。

同時，在籃球運動過程中，可以培養大學生的團隊協作精神、競爭意識、堅韌不拔的意志和遵紀守法的品質，使大學生的體育精神和身體素質不斷增強。

參考文獻

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