張瑜純

[摘? ? ? ? ? ?要]? 針對我校學前教育專業學生進行英語課堂實踐評價體系的探討，提出了完整的英語課堂教學技能的評價細則，填補目前學校對幼師英語實習評價要求的空白，進一步促進完善學校學前教育專業的實習管理，促進學生學習英語能力的發展，充分體現學校學前教育專業多元化技能發展的需要。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職;幼師;英語教學;技能實習評價

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）24-0054-02

實習評價在英語教學技能中是非常重要的組成部分。它能及時評估和反饋學生對英語教學技能的掌握程度以及對英語知識運用能力，同時也是教師獲取學生學習情況的信息來源，是提升教學手段、調整教學方法，進而保證教學質量的主要手段。因此，在中職幼師英語教學實習中，教學評價是一個不可忽視的重要部分。

一、關于幼師英語實習評價的現狀

目前，中職幼師的教學技能實習主要以語言、舞蹈、繪畫、聲樂、琴鍵五大技能為主，英語教學技能往往被忽視。其原因一是由于中職學前教育專業的學生英語水平普遍不高;二是幼師實習的評價標準大多都針對主要技能;三是學生和教師在教學過程中只將英語作為基礎必修課程，沒有形成英語教學技能的學習系統。

然而，隨著中職英語教學改革的不斷進行，形成英語教學技能的實習評價體系，體現學前教育專業多元化技能人才的實用價值，引導師生參與評價，重視評價，并從評價中獲得進步的思考。

二、簡述幼師英語教學技能五大模塊實習要素

（一）英語語音模塊

此模塊包括音調、話語節奏、語音流暢、詞句書寫、短文朗誦。這一模塊是基礎層面的，適應于整個教學技能的實施，因此對此模塊的實習評價應采用達標晉級的方式，即英語語音包括的指標均達到合格才能進行其他模塊實習。

（二）幼師實用英語模塊

此模塊包括課堂口語、常用口語、語言存儲量、使用頻率和適用度等。這個模塊要求學生有充足的英語使用存儲量，并能靈活地應用于課堂教學。

（三）英語兒歌模塊

此模塊包括兒歌的教學手法、兒歌教學的課堂氛圍、道具設計、歌唱水平、動作設計等。實習這一模塊需體現幼兒通過聆聽、唱誦兒歌的形式興趣盎然地學習英語，同時通過綜合運用活動性、直觀性、講授性的教學方法達到其獨有的學習效果。

（四）英語單詞簡筆畫模塊

此模塊包括單詞拼寫、語音標準、繪畫水平、板書設計、道具設計等。使用英語單詞簡筆畫教學的課堂實習要求使用簡潔、針對性強、使用方便、容易理解，可部分例圖夸張效果，但具有濃厚的趣味性，旨在激發學習英語興趣，增強幼兒對詞匯的記憶。

（五）英語教學實踐模塊

此模塊包括課堂組織、課堂氛圍、媒體運用、道具設計、重難點教授、板書設計等。這個模塊的實習是為全面體現幼師的綜合教學教育水平，是所有實習模塊的最高層面，即需要通過其他模塊的實習評價情況進行分析后，針對學生的薄弱環節采取調整措施，然后才能進行英語教學實踐的模塊實習，以達到最佳的實習效果。

三、英語教學技能形成性評價表

參考文獻：

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[3]黃達莎.基于中職幼師英語教學實踐的教學評價改革[J].教師（中），2013（6）.

◎編輯 趙瑞峰