淺談中學語文課堂信息化教學創新的策略

王長英

摘 要：隨著信息時代的來臨，國家高度關注創新發展，要求學校培養創新型人才，而如今中學語文課堂教學大多刻板無味與煩悶，使學生的積極性不高，因此，語文教師需要運用信息技術進行課堂創新教學，引導學生更好地發展。從中學語文課堂信息化創新教學方面入手，對此進行探討研究。

關鍵詞：中學語文;課堂教學;創新策略;信息化教學

隨著新課改的實施，初中教師愈發注重學生語文能力的培養，在課堂上不斷用教學創新策略來吸引學生對語文的探究與積極主動性。如今的時代不斷進步，中學語文課堂教學也應與時俱進，改變傳統語文教學方式，運用信息技術進行課堂創新教學，讓創新教學走進學校課堂之中，從而促進中學語文創新教學的實施與思考，運用多種教學手段，激發學生對語文的學習熱情。

一、中學語文課堂教學現狀

1.教學模式固定

在中學語文課堂上，傳統教學的教條化、權威化等問題仍然存在，以教師為主體而忽略了學生的主體性，用固定的課堂思維教學方式讓學生進行學習，使得學生逐漸失去了獨立思考的能力。

2.教學方式單調

傳統的教師注重書本上知識的傳授，以應試教學為目的，將學生的成績與學校的升學率作為一等大事，教學方式單調、乏味、無趣，用題海戰術讓學生把中考可能會考的內容記下來，一切都是為了中考。又因語文學科全面性強、知識點多，所以教師在講解內容上，只注重考試內容，而忽略學生仍需要全面發展，讓教學的方式、教學的內容、教學的評價呈現單調化，禁錮了學生的創新思維，打擊了學生的語文學習興趣。

3.缺少師生互動

現在的語文課堂上，為了提高學生的語文成績，為了讓學生接受更多的知識，教師往往自說自話，成為唯一的發言者，使得課堂變成教師的主場，極少與學生互動。除此之外，一些脾氣好的語文老師上課不嚴謹，缺少師生互動，在學生心中沒有很大的威望，以至于上課時學生有的睡覺，有的做其他學科的作業，有的看小說等等。

二、中學語文課堂教學創新的重要性

當前中學語文課堂教學出現了一系列的問題，而最主要的原因就是創新形式與創新方法不足，限制了語文課堂教學的作用與效果，因此，運用信息技術進行課堂創新對于中學語文課堂教學具有極大的重要性。信息化技術若很好地運用到課堂教學中，便能提高課堂教學效率。一方面，豐富語文教學內容，創新教學形式，提高語文課堂的教學質量。另一方面，它可以提高學生對語文學習的興趣，極大地調動學生的積極主動性，以創新的形式來吸引學生的注意力，發揮學生的創造性。

三、中學語文課堂教學創新策略

1.教學觀念創新，營造和諧課堂氛圍

課堂教學創新主要是教師的思想創新。教師摒棄傳統的課堂教學觀念，把創新的課堂教學觀念運用到教學中，不局限于教材課本中，采用靈活的教學手段活躍語文課堂，創造和諧課堂氛圍，讓學生在此氛圍中對語文產生興趣，更加利于學生學習。增加師生之間的互動，提倡尊重學生的思想創新，讓學生在語文課堂上獲得心靈上的自由。

2.情景信息化教學，激發學生興趣與思維

興趣是學生最好的老師，因此在中學語文課堂教學中，教師要創新運用情景信息化教學來激發學生的興趣，使學生積極主動地投入語文學習中。比如教師把教學內容與教學模式二者結合，運用多媒體技術創設學習情景，通過生動的課件把學生帶入學習情景之中，達到激發學生興趣、啟迪學生思維的目的。例如，先利用多媒體可播放視頻片段這一特點，上課剛一開始，就先請學生和教師一起通過多媒體播放內容，學生就會被多媒體播放的內容深深吸引，當播放結束時，學生也進入了課堂狀態，教師也會讓輸入本節課的內容，與多媒體播放的內容緊密地聯系起來，這樣學生就會很好地融入課堂了。運用多媒體的效果非常好，學生的視覺感官完全被調動起來了，再適時發揮教師語言的引導作用，很容易就把學生緊緊地抓住并引到課文中來。這樣不僅為學生營造了學習氛圍，而且會讓學生對本節課充滿興趣，愉快地參與到課堂中來。

3.適當應用多媒體聲音和圖片，豐富教學內容

信息化教學在中學語文教學中的應用策略還表現在適當應用多媒體聲音和圖片，豐富教學內容。運用多媒體聲音，在很大程度上也可以激發學生的學習興趣，例如，在講解課文的時候，作為一名語文老師，在多媒體上出示插圖，然后配備聲音，同時讓學生自讀課文，學生的興趣一下就被調動起來了，學生可以暢談著自己的想法和觀點，從而進一步融入課堂，這樣學生不僅融入課堂中，還會使得本來很枯燥的課堂卻讓學生很有興趣，從而進一步提高語文課堂教學質量。

4.合理看待和利用多媒體技術

信息化教學在中學語文教學中的應用策略，此外還表現在合理看待和利用多媒體技術方面。多媒體信息技術在語文教學中的應用和發展，只是起到一個輔助作用，而不是主要的作用。因此，教師在教學過程中無論是利用計算機技術還是多媒體，都應該堅持一切從實際出發的原則，把握使用的度。適當地運用多媒體技術，而不是主要應用信息技術。這樣才能夠真正發揮多媒體或者是信息技術在語文課堂中的應用優勢，才能夠充分調動學生的積極性，從而有效激發學生的興趣，從最大程度上提高中學語文課堂教學的質量和效率。

現代信息技術與中學語文教學相結合，符合當代信息化教育的要求和理念，巧妙地應用信息化技術，更好地應用信息技術手段，從而進一步提高教學手段，展現出信息化教育的優勢，使學生對語文產生濃厚的興趣，進而提高學生的語文成績，對學生以后的語文發展有很大的幫助性作用。

參考文獻：

田春艷.現代教育信息化理論的整合與創新研究[M].西安交通大學出版社，2018-01.

編輯 溫雪蓮