以誠摯的情懷“講起來”·出新篇

張琳 鄖在廷 王昕

摘 要： 北京印刷學院強化思想引領，扎實推進 “我和我的祖國”愛國主義主題教育，充分發揮先進典型示范引領作用，積極打造、深入改進、不斷優化“青春榜樣”品牌活動，成為學生思政教育的重要載體，通過總結思路與方法，為高校的特色育人工作提出建議。

關鍵詞：“青春榜樣”;特色育人工作;愛國主義

北京印刷學院“青春榜樣”主題教育活動（以下簡稱“青春榜樣”）開創于“十二五”之初。黨的十八大特別是十八屆三中全會以來，北京印刷學院（以下簡稱學校）深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，特別是關于黨建與思想政治工作的重要指示精神，以“尋找身邊榜樣—捕捉身邊的真實與感動”為主旨，將評選活動與“五四”紀念、新生入學教育結合，由全校師生投票，通過評選交流、初賽、決賽以及專項專類排名，評選出在黨的建設、思想引領、開拓創新、學風塑造等方面表現突出的先進黨員和優秀團員，分別授予“成才之星”“學習之星”“科研之星”“文體之星”“公益之星”“奉獻之星”“勵志之星”“實踐之星”等榮譽稱號。每年在校院兩級至少開展三場宣講活動。

榜樣引領：打造愛國主義教育講起來有效載體

1.求是：循教育規律之是

榜樣教育法，是黨的思想政治工作的傳統方法，更是教育規律的基本內容。古人云，知恥而后勇。對于學生而言，一個校園，沒有榜樣，就沒有風向標;一所大學，身邊沒有讓自己敬仰、尊敬的同學，就沒有自豪感;一種環境，周圍沒有讓自己高不可及的榜樣，就沒有奮進力。

2.求新：創時代發展之新

世易時移，工作要與時俱進。當下，教育大眾化、網絡普及化、信息傳播多媒體化、大眾媒體文化的娛樂化等。學生熟悉喜歡的是網絡語言，常用媒體是即時通訊工具，他們的價值取向是以自我為主體、尋求個人價值。做學生工作，要面對現實，因材施教，緊緊跟上。

3.求長：成工作機制之長

工作貴在堅持，堅持重在實踐。“青春榜樣”與團學活動結合（大學生文化藝術節）、與教育結合（團校、新生入學教育）、與組織結合（宣講團）、與工作結合（學風建設）， 在日常工作中形成長效機制，長抓不懈，力求成為大學生教育管理的有效切入點。

榜樣宣講：搭建愛國主義教育講起來育人平臺

1.黨委重視，統籌布局

學校黨委將“青春榜樣”宣講作為立德樹人、思想引領的重要推動方法以及弘揚正氣、鍛塑青春的正能量源泉;作為“我和我的祖國” 愛國主義主題教育的重要載體，從加強黨建、思想政治以及培養行業急需人才的高度出發，對“青春榜樣”活動的整體設計、安排、推動、宣傳作出頂層設計。每一次活動的舉辦都有學校領導親自指導與參與。圍繞“青春榜樣”活動的開展，學校黨委書記高錦宏要求學校各級黨組織和負責人要為學校學子成長成才、創新創造、建功立業做好服務保障，做青年學子的知心人，青年工作的熱心人;要求學校學子向“青春榜樣”看齊，結合好自身優勢和所學專業，在實踐中學真知、悟真諦，努力成為“奮進出版傳媒新時代 共筑偉大復興中國夢”重要時代背景下新聞出版業急需的優秀人才。

2.立足長遠，建章立制

努力在日常工作中形成長效機制，統籌重要時間節點，構建了“四點一線”的活動工作機制，年初制定計劃，研究部署推進活動開展;上半年，結合“五四”舉辦主題宣講會;下半年，作為新生入學教育的重要內容開展連續宣講;平時，通過多種媒體、多種方式加強“青春榜樣”宣講與組織活動，將“青春榜樣”活動與團學工作同部署、同推進，真正做到將愛國主義主題宣講貫穿全年。

3.先鋒示范，帶動引領

榜樣宣傳典型涵蓋學生成長的各個方面。評選出的“青春榜樣”，有的學習成績優異，有的實踐成果豐碩，有的科研能力突出，有的熱心公益服務，有的德智體美勞全面發展，很好地體現了全面發展和個性發展相結合的思想。榜樣中既有學生個體，還有優秀班級、社會實踐團隊、學生社團等，具有較強的代表性和覆蓋面。充分發揮榜樣引領作用，掀起全校學生爭做“思想上的明白人、同學們的貼心人、學風上的引領人、創新上的開路人”和爭做“紅色正能量的堅定信仰者、實踐者、傳播者、維護者”的榜樣浪潮，切實引領廣大師生立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家，在新時代自覺弘揚踐行愛國奮斗精神，實現青春脈搏與愛國情懷交融交織，為出版文化強國建設作貢獻。

4.多方引導，營造氛圍

組織開展榜樣評選過程中，主動占領網絡陣地，注重推進“青春榜樣”與校園傳統媒體以及微信、微視頻等新媒體的深度融合，隆重表彰“青春榜樣”典型，在學校大禮堂舉辦“青春榜樣”主題宣講。調動學校所有媒體資源和載體形式，包括：平面媒體，如宣傳單、海報、主題圖書等;戶外媒體，如校園廣播、櫥窗等;新媒體，如學校融媒體平臺等;既有傳統的評審會，也有選秀類的展示評選活動。做好“北京印刷學院青春榜樣宣講團”的組織和培訓工作， 以“青春榜樣”為主力，長期開展榜樣宣講活動，弘揚愛國正能量;每年度平均有200多人參加報名“青春榜樣”， 宣講會實現3，000多人次參加，超過全校學生人數的1/3;針對大一新生，發放《青春榜樣—北京印刷學院優秀學子的知行思》主題圖書，引導新生結合學習體會撰寫《我的大學成長規劃》主題文章。

榜樣力量：推動愛國主義教育講起來入腦入心

將“青春榜樣”主題學習活動作為創新學生愛國主義教育形式、增強學生思政教育實效的重要推手，在全校師生中產生了強烈反響，收到了良好效果。

1.堅持“政治性”，引領學生堅定信念、愛國愛黨

始終堅持“青春榜樣”活動保持正確的政治方向，在思想上、政治上、行動上與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，圍繞中國特色社會主義發展道路和核心價值觀與愛國主義主題教育，精心設計“青春榜樣”主題、內容、形式。多次將“青春榜樣”的內容納入到思想政治教育的實踐教學范圍，將“青春榜樣”宣傳教育活動與學校每周三“大學生形勢與政策教育”課緊密結合起來，與開展經典研讀、理論宣講、時事政策小組活動結合起來，推動社會主義核心價值觀進課堂、進頭腦，融入教書育人全過程。以先進典型為標桿，提高榜樣引導的針對性和實效性。結合黨校、團校培訓，確保榜樣學習活動課程化。在黨校入黨積極分子培訓班和團校培訓班中，都將榜樣學習作為必修內容，讓榜樣宣講活動成為入學教育、黨團教育的有機組成部分，從關鍵期抓好學生思政教育，以榜樣的力量將廣大學生凝聚在黨的周圍，鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎。

2.突出“大局性”，引領學生主動融入首都、行業和學校發展建設

圍繞學校為首都和新聞出版行業培養復合型、專業性人才的歷史使命，圍繞學校建設特色鮮明、高水平出版傳媒大學的奮斗目標，“青春榜樣”主題宣傳教育活動與行業發展形勢報告會、參觀行業大型展覽、“走進企業”主題社會實踐活動等相結合，引導學生把個人夢與強國夢結合起來，提升學生對行業的抽象認知水平和具象認知水平，激發學生對行業的興趣;利用“青春榜樣”平臺，推進創新創業教育，做好學生在國家新聞出版行業實現人生價值的教育，引導更多學生在行業內就業;圍繞學校未來規劃和發展重點設計榜樣宣講內容，幫助學生充分了解學校的發展歷史、優良傳統、輝煌成就、發展規劃等，提升學生的自信心和自豪感，培養學生的主人翁意識，引導學生關注學校、熱愛學校，積極參與學校建設發展。

3.強化“時代性”，引領學生積極融入時代發展歷史潮流

將“青春榜樣”活動與時代發展新形勢緊密結合，特別是教育的大眾化、網絡的普及化、信息傳播的多媒體化等時代特征，在活動中注重運用一切可能的新形式、新途徑、新載體，使“青春榜樣”主題學習活動集教育性、文化性、思想性于一體。為確保形式精彩，采用“精彩由我”（演講陳述）、“美麗在我”（才藝展示）、“翱翔自我”（綜合問答）三大環節組成的選秀形式;為確保內容豐富，精心指導榜樣們講好“青春故事”“行業故事”“北印故事”，用小故事講大道理，用小行動傳播大價值，以榜樣成長經歷和奮斗故事引導學生愛國、愛校，幫助青年樹立理想信念的精神支柱，樹立向上向善的價值追求，在學校這個天地里實現大作為。

4.體現“主體性”，引領榜樣現身說法感染青年學子

恪守大學生思想政治教育工作“自我教育、自我管理、自我服務”的理念，活動從組織策劃到評比表彰、宣傳學習，更多體現學生價值判斷和利益訴求，推動學生從“受教育者”到教育活動“組織者”甚至是“決策者”的角色轉變。在評選活動報名環節，候選人采取組織推薦、自薦和他薦相結合的方式，讓更多優秀學子涌現;活動材料以學生為編寫主力，編寫《青春榜樣—北京印刷學院優秀學子的知行思》一書，以學生中的宣傳報道骨干作為采編力量，讓學生去采訪學生，讓學生去感動學生，實現學生的自我教育和自我服務，實現學生積極弘揚愛國主義教育的內化行為。

（作者單位：張琳、王昕，北京印刷學院團委;鄖在廷，北京印刷學院馬克思主義學院）

[責任編輯：翟 迪]