高職院校大學生網絡素養現狀及教育對策

代莎莎

當今，中國已經超過歐洲和美國，成為世界上最大的網絡使用國家。人們越來越多利用互聯網，因為使用網絡能夠讓人與人之間的溝通變得更加緊密順暢，也給人們的工作、學習和生活帶來便利。然而，伴隨網絡使用的普及，不斷出現網絡所帶來的負面影響，比如虛假新聞的傳播、網絡廣告的騷擾、個人隱私的泄露等不斷影響著人們的生活。高職院校大學生已經成為網絡使用的生力軍，這些負面影響給大學生的學習和生活帶來一定的負面效應。當前大學生的辨別是非能力、自律能力和防御能力相對較弱，因此加強大學生網絡素養教育對策研究，提高大學生的網絡素養水平，避免大學生遭受網絡負面影響具有重要意義。

網絡素養對大學生的重要性

提高大學生網絡信息的認知與潛能。網絡具備的開放性、自主性特征，改變了大學生的學習形式和生活、工作方式，會滿足大學生強烈的好奇心，有助于開拓他們的想象空間，提高大學生網絡信息的認知與潛能。網絡提供的各種交流工具成為學生之間展示個性、發揮才能和團結協作的平臺，大學生自身、學生與學生之間思想的碰撞成為學生發揮潛能的重要手段，網絡為大學生提高自學能力和探索創新能力提供了無限可能。

促進大學生拓寬知識。網絡為大學生提供了廣闊的信息儲備量，其內涵資源具備多元化、全球化的特點，囊括了大量不同學科專業的知識。與學校提供的專業課學習相比，網絡上的信息更新速度快，覆蓋面廣能夠為大學生的自主學習提供有力幫助。網絡技術也帶來了傳統教育模式的轉變，影響著大學生的受教育渠道。

緩解大學生心理壓力。當今社會和人力資源市場對人才的要求越來越高，大學生面臨的學習和就業壓力越來越大。同時，有很多大學生的經濟狀況較差，時刻面臨著家庭壓力。此外，大學生還處于青春期向成年期的過度時期，大學生開始逐漸負擔起成人的各類工作，在各類情感方面也會開始建立起更為成熟的思想觀念。在虛擬的網絡世界里大學生可以卸下現實生活中的一些顧慮，擺脫真實環境中的一些壓力，展現自己內心最真實的情感，與他人的溝通可以緩解自己的心理壓力。

高職院校大學生網絡素養教育存在的問題原因

大學生網絡素養教育面臨的問題

大學生網絡媒介接觸和知識掌握方面存在的問題。大學生處在身心成長的關鍵期，他們的思想和心理還不完全成熟，缺乏一定的生活經驗，受不良網絡的影響，容易在網絡中迷失自己。大學生初入高職院校，學校開設大學生計算機文化基礎、計算機輔助繪圖等課程，這些課程對大學生進行網絡應用奠定了一定的基礎。但是伴隨大學生更加深入和頻繁利用網絡，基礎的課程已經已經滿足不了大學生學習和生活的需要。

大學生網絡安全道德和遵紀守法方面存在的問題。據調查，高職院校有一半以上的學生認為自己的電腦很安全，不重視對自己個人信息的保護，諸如QQ、微信和微博等聊天工具的使用讓學生對個人信息無法識別，學生受騙的案例屢見不鮮，給大學生造成了不可挽回的損失。網絡世界雖然是虛擬的世界，但是也有相應的法律法規，許多大學生知道遵守現實中國家的法律法規和學校的規章制度，但是在網絡中經常會出現撒謊、肆無忌憚地發表個人觀點等不顧后果的行為。

大學生網絡信息處理能力及批判能力方面存在的問題。網絡為大學生拓寬了信息收集的渠道，但是大學生對網絡信息的利用效率還不夠高，對于各種網絡信息的處理能力較弱。大學生利用網絡，借助相應的搜索引擎搜索需要的信息，然而不能熟練運用數據庫，不能篩選所需信息，在對于從網絡中獲取的信息照搬照用，對處理信息和數據軟件的應用能力欠缺，不能批判的吸收和利用，影響了信息判斷的準確性。

大學生網絡自律和自我管理方面存在的問題。目前大學生每天上網時間平均達到三小時以上，存在上網時間過度的現象。很多學生沉浸在虛擬的網絡世界中不能自拔，與上網學習創新的初衷背道而馳，不能合理的規劃和支配自己的時間，忽略了網絡的學習功能。據調查，高職院校存在一少部分學生沉溺于網絡游戲或者娛樂上，常常黑白顛倒，出現曠課、掛科、向父母索取額外錢財、行騙等現象，嚴重損害了大學生的身心健康。

大學生網絡素養教育面臨問題的原因分析

缺失良好的網絡教育環境。網絡環境的復雜化、多元化、自由化和不可操控性致使大學生所面臨的網絡文化是非常復雜的。一些頹廢、消極、虛假的不良信息侵蝕著網絡，一些娛樂化、庸俗化的信息沖擊著虛擬空間，對大學生的人生觀、價值觀和世界觀產生較大的負面影響，如果大學生缺乏必備的控制力、網絡認知能力和自覺的網絡安全道德意識，就極易喪失理性，致使大學生在網絡世界中出現不當行為。此外，當前的網絡市場缺失有效的監督管理，網絡法律法規不健全，網絡監督管理部門職責不明確，執行力度不夠，網絡媒體行業把關不嚴等現象。

大學生心理和思想的特殊性。大學生個性比較鮮明，對各類信息的接受較為容易，他們渴望與他人溝通交流，盼望他人對自己的認可和稱贊，希望通過網絡層面掌握知識和本領，進一步得到社會各界的認同，所以大學生受到網絡信息的影響比較多。但是對待網絡世界表現出非理性的一面。部分大學生不遵守網絡道德規范，對待問題思考的深度和廣度不夠準確，導致他們做出輕率而不負責的行為，甚至出現網絡違法犯罪等行為，造成大學生的心理特征和思想發生了嚴重的偏離。

學校網絡素養教育的欠缺。高職院校在大學生網絡素養的形成方面具有極為重要的作用，盡管網絡已滲入到人類社會生活的各個角落，但對于大學生的評價僅限于對其學業成績和專業技能的評判，而通過網絡學習能力的重視程度還不夠，有關部門沒有出臺相關政策對大學生網絡素養教育進行規范引導。此外，網絡素養的課程設置匱乏。高職院校沒有健全網絡素養教育的課程體系，沒有將網絡教育融入高校思想政治教育中來。專業的網絡教育教師隊伍較為缺乏，教師的網絡素養水平、能力素質不能與網絡文化的發展相適應也是導致學校網絡教育欠缺的一個重要原因。

加強大學生網絡素養教育的對策

完善網絡政策，營造健康良好的網絡環境。首先要完善網絡法律法規政策，建立健全有效的政策措施，加強網絡監督管理力度，充分利用高校數字圖書館數據，吸取國外高校網絡教育學習的豐富經驗，制定符合我國國情的大學生網絡素養標準，為培養大學生網絡素養提供保障。其次要加強互聯網行業自律機制，打擊各種利用網絡從事網絡違法行為，職能部門要不斷更新技術適用網絡的不斷發展，倡導人們文明上網，營造健康和諧的網絡環境，大學生網絡素養教育水平一定會有所提高。

構建良好的校園網絡教育體系。首先要完善網絡素養教育課程體系，改善大學生的網絡素養培育的內容，課程內容應覆蓋面廣而結合專業特點，充分發揮大學生的主觀能動性。其次要加強網絡素養師資隊伍建設。深化高職院校的課程改革，加大教師對網絡素養課程的研究，集中培訓教師的指導技能，提高教師的授課能力，改進課程標準和授課方式，不斷完善校園網絡教育體系，會對大學生有潛移默化的影響。

提升大學生自身網絡素養。首先建立健全網絡人格，實現在現實世界和網絡世界的協調和自由切換;其次是加強網絡人際交往，注意自己的網絡用語和網絡行為，提高網絡安全意識，堅決抵制不良信息和行為，建立新型的人際關系。最后是要加強網絡學習，遵守網絡法律法規，就能提高自己的抗挫折能力，用平和的心態面對網絡世界，抵制各種不良信息誘惑，形成正確的思想觀念和人生態度。

大學生的綜合素質的提高離不開大學生網絡素養的培育，而大學生網絡素養的培育離不開高校教育，大學生網絡素養的培育教育的路徑應是社會對網絡素養的重視，政府提供政策和資金支持，高職院校構建實施網絡教育課程體系，學生主動進行網絡素養學習等多方合作，共同提升大學生網絡素養教育，幫助大學生認識網絡素養，理解網絡素養的內涵，促進大學生的身心健康的全面發展。