促進教師專業成長的有效途徑

楊重舉

【關鍵詞】 平臺;教師專業成長;觀念;制度;專家引領

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）18—0032—01

學校要想發展，必須先讓學校的主力軍即教師，自覺、自愿地行動起來，用加倍的激情和熱情投身教育，并為之而感到幸福，且讓教育教學成為他們幸福的源泉和動力。那么作為校長，就有義務和責任引領教師專業成長，想方設法為教師成長搭建平臺，為教師幸福成長插上雙翼，成為教師專業成長的助推劑和加速器。

一、問渠那得清如許，為有源頭活水來——轉變教師觀念

我們迫切需要培養一批有理念、有思想的教師隊伍。然而，思想絕不能一日就可促成，理念也不是想轉變就能轉變的。那教師的教育理念和教育思想從哪里來，最重要、最有效的辦法就是讀書。要養成不斷地學習、領會、掌握的習慣，讓教師所想所得悄無聲息地轉變成教師個人的教育思想、文化修養。

因此，學校制訂切實可行的學校教師專業閱讀計劃。要求每位教師制訂個人讀書計劃，每學期至少讀一本教育專著、一本文學經典，并撰寫讀書筆記、讀書心得。為了鼓勵教師讀書，學校為教師購買了相關教育專著、訂購教育雜志，盡力為教師閱讀提供物質保障。我們還要求教研組組織教師認真學習課標，開展讀書研討、讀書朗誦等活動，力求創造讀書氛圍，激發大家讀書。同時，校領導必須身體力行，作為校長要帶頭閱讀，充實自己。雖然讀書習慣的養成是一個日久堅持的事情，但長期堅持，每一位教師從閱讀中收獲的東西，必定充實著他的教育生活，影響著他的教育行為，甚至改變他的人生觀念。……