基于應用型人才培養模式的體育俱樂部制教學一體化實踐研究

甘文雯

摘? 要：隨著中國經濟的發展，科學技術也隨之進步，導致中國對于人才的需求越來越大，而技術和素質是高素質人才所要兼備的。隨著教育的改革和發展，國家提出了核心素養這一理念，對于人才的要求也越來越高，在這樣的背景下體育教學應該與時俱進。應用型人才是國家需要的人才，利用體育俱樂部的模式教學更有利于針對性地培養學生的專業素質，從而推動國家體育教育的改革。

關鍵詞：應用型人才? 體育俱樂部制? 教學

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）08（c）-0183-02

如今社會在不斷的進步和發展，越來越多的高等教育人才涌入社會，然而在此過程中出現了許多問題，最為普遍的便是這些人才大多數都是理論性人才，在知識的應用上缺乏實踐能力，當下的社會更需要應用型人才，即全面發展的高素質技能型人才，因此學校的教育要更側重于對學生技能的培養，教會學生將理論知識運用到實際中。體育俱樂部制教學能有效地培養應用型人才，有助于推動國家經濟的發展。

1? 體育俱樂部制教學

傳統的教學模式大多將學生培養成為理論知識型人才，導致這些學生在以后的發展過程中只會紙上談兵，對于如何將知識與實踐相結合一概不知，而體育俱樂部制教學更加注重對學生的技能培養，可以有效彌補傳統教學中的不足。該種教學模式是高校開展體育教學的一種創新型教學方法，目前已經被大多數的學校所認可并在學校內實行，這種教學模式能夠有效地解決以往體育教學發展過程中的弊端。體育具有極高的價值，體育教學在學校中充當著增強學生體質，提高學生體育健康意識的重要角色。隨著中國現代化進程的加快，中國對于人才的培養越來越重視，人才對于一個國家來說是國家發展的后備軍，是國家前進的動力?；趹眯腿瞬排囵B模式，高校實行體育俱樂部制教學改變了以往學生不喜歡體育運動，對體育運動興趣低沉的情況，另外，體育俱樂部制教學能夠有效地提升教學的專業水平，使得學生能夠更加深入了解體育運動。人才是國家在未來發展的希望，是國家源源不斷的動力，伴隨著國家經濟的發展，世界競技項目越來越多，對于相關人才的要求也不斷提高，體育俱樂部制的教學有利于推動國家人才的培養，有助于提高人才的質量，使國家在未來的發展中處于不敗之地，推動國家體育教育的進步和發展。

2? 該制度的優勢

2.1 有效提升學生學習的積極性

在傳統的體育教學中，學生在選擇體育項目時的主動權不多，而且大多數的學生學習不到自己喜歡的項目，導致了學生的積極性不高，而體育俱樂部制教學方法能夠有效的改善這種狀況，提高學生的積極性，有助于培養應用型人才。學生在過去學習體育項目時都是按照學校的要求來，一些學生對于某些體育項目并不感興趣，因此使得這部分的學生學習積極性不高，且出現不認真學習的情況，通過改革體育教學模式，利用俱樂部制教學能夠將學校中的體育項目劃分的更加細致。例如，教師利用該模式的體育教學方法時，可以先調查學生喜歡的運動項目，依據調查數據開展體育活動小組，將喜歡足球的學生分到一個小組，喜歡乒乓球的分到一個小組，學生在選擇體育項目時有更大的選擇空間，可以依據自己的喜好來選擇感興趣的體育項目，此教學模式開展后能有效激發學生的主觀能動性，有了感興趣的體育運動后，學生的熱情更加高漲，在培養應用型人才方面能夠更加順利的實行，學生的學習興趣能夠激發其內在的學習潛力，對于學習某項運動項目更有活力。實行該種教學模式有助于提高學生的學習興趣，興趣是最好的老師，有了興趣才能更好的學習和工作，該制度有利于推動國家應用型人才的培養，有利于國家教育的發展[1]。

2.2 合理設置體育課程

國家在不斷的進步和發展，高校的體育教育也要隨之變化，好的教學絕不是填鴨式的理論教育，特別是這種需要真正進行實踐和應用的學科，固有的教學方式是落伍的，因此要更新教學策略，改變教學方法，體育教育的意義在于發展體育健康，培養體育人才，推動國家體育教育的發展，體育俱樂部制的教學模式能夠很好地培養體育應用型人才。該模式能夠合理的設置體育課程是因為，依據此模式的特點學校可以引進當下熱門的體育項目，讓學生能夠及時地進行學習，跟上時代發展的步伐，在學生畢業之后能有大展拳腳的機會，另外該模式根據調查學生喜歡的體育項目進行安排課程，將一些陳舊的課程廢除，開設一些熱門體育課，不僅能夠吸引學生的學習興趣，而且也能夠節約學校資源，推動體育教學的發展。合理設置體育課程是該模式發展的一大特點。在教育發展的過程中總是會出現學校課程安排不合理，課程內容落后的現象，依據此模式能夠有效地改善這種狀態，此模式可以添加當下熱門的體育項目，及時更新體育教學內容，科學安排課程時間，調節體育項目的學習時間，依據季節安排一些季節性的體育運動，有利于推動體育教學的發展，改變我國體育教學模式落后的現狀，使體育教學更加靈活，有利于培養應用型人才，有助于國家體育教育的進步[2]。

2.3 加強了教與學一體化建設

體育俱樂部制的教學模式與固有的傳統教學最大的不同在于其將教與學更加有機地結合起來，有利于推動教學的發展，加強了教與學的一體化建設。傳統的教學模式中，教與學是相互分離的，教師的教學效績與學生學習的質量關系不大，該模式運用后能夠有效地將教與學結合起來，教師的效績考核力度得到提升，教師之間存在激烈的競爭，同時該模式也打破了以往教學中單一的教學方法，通過此模式提高教學的深度和質量，有助于推動教學一體化建設，有助于推動國家體育教學的發展[3]。

3? 該模式發展的建議

教學的革新需要教師先了解學生內心，學生的學習不是一蹴而就的，嚴格的教學雖然在一定程度上能夠提高教學效率，但對于體育這種需要學生與教師互相配合的學科來說，對學生不能“催”，更不能“逼”，要了解他們的內心想法，尊重他們的內心，從而優化教學方法，實施更精準的教學策略。其次，信息技術的發展能夠推動教學的發展，教師需要借助多媒體教學設備進行體育教學，例如教師可以先與學生談話，詢問學生想學的球類、體操等，根據學生所想配合教學進度制作出學生最喜歡和最想要的教學計劃。最后，教師可以依據體育項目給學生做一些情感教育。比如排球、乒乓球都是我國為之驕傲的球類，教師在根據體育俱樂部制教學模式進行教學時，適當給學生播放奧運會中國比賽的精彩畫面，加強學生的情感教育，提高學生的民族自豪感，這樣可以使課堂氣氛更加輕松，更有助于體育教學水平的提升。

4? 結語

隨著國家現代化的進步，社會需要更多優質的體育人才，但是在教育發展的過程中存在高校教育注重理論教學而忽略了應用教學。所以需要轉變傳統的教學方式，采用體育俱樂部制教學一體化方式，它能夠緊密結合教與學，推動我國體育教學的發展，有助于培養應用型人才。另外，在此模式應用的過程中要注意結合現代化信息技術，進一步推動體育教學的發展。

參考文獻

[1] 王兆鋒，李乃瓊.應用型大學轉型實踐研究——以大學體育課實行俱樂部制為例[J].欽州學院學報，2018，33（3）：66-70.

[2] 穆瑞杰，潘月順，馬道強，等.天津商業大學以健康為導向的高校體育應用型教學團隊建設[J].體育學刊，2017（24）：107.

[3] 韓國新.基于應用型人才培養模式的大學體育教學模式的解構與研究[J].吉首大學學報：社會科學版，2017（S2）：218-220.