關于高中體育特長生數學學習困難成因和對策研究

王興翠

【內容摘要】眾所周知，現在的高中體育特長生是一個比較特殊的群體，他們學習基礎差，在學習數學上面存在著比較大的差異，成績也難提高。隨著新課程的不斷改革，提出應該加強對體育特特長生的教學，根據現在高中體育特長生的數學基礎現狀與學習能力，然后從幾個方面分析了原因如何在高中體育特長生班開展數學教學，處理好學習和訓練的時間，從而全方面的發展，做到學習運動兩不誤。

【關鍵詞】高中體育特長生 ?數學 ?學習困難 ?策略

“基礎差，上課聽不懂”是現在體育特長生共同的特點，大部分學生學習數學感到苦難，對待數學缺乏興趣，沒有良好的學習數學的習慣，導致數學成績不理想。數學作為一門基礎學科，是人類思維表達的形式，它反映了人們積極向上的意志。任何教學活動都要根據時代的發展要求，根據課程的發展綱要，對學生進行科學素養及數學價值觀的培養教育。

一、高中體育特長生數學學習困難的原因

現在大部分的學生在上小學和中學的時候數學學習就沒有將數學的基礎知識或計算方法很好的了解并掌握，導致了現在高中數學學習中出現反應慢，計算失誤，不熟練等多種現象，從而影響了學生們學習的興趣，新知識的接受，而且體育特長生對于學習數學沒有自信心，容易自暴自棄，懶惰和自卑。他們在學習數學上表現很被動，缺乏自主學習，上課基本不聽課，比較愛玩。還有一些學生，進體育特長班的目的就是為了玩。而有些特長生是因為在高中數學學習中對所學的基礎內容進行有效的理解和掌握，沒有及時的歸納總結，遇到問題沒有及時和老師溝通交流，更不會主動的獨立思考問題，使得學習效率不高。

二、改善體育特長生數學學習狀況的措施

1.樹立體育特長生的學習觀念

在體育特長生進入高中課堂的時候，教師就要告訴他們隨著社會時代的變化和發展，當今社會需要各方面的人才，既需要文化課學習的學生，也要有文藝、體育、宣傳方面的人才，整個社會才能生機勃勃。現代社會的文盲不是沒有知識，不會學習是最大的文盲。教師在數學課堂上應作出轉變，教給體育特長生更加科學的數學學習方法，體育專業的學生平日少讀，尤其需要加強學習方法的輔導，比如課前幫助學生預習，明確學習目標，帶著問題進入課堂;在課后幫助復習，查漏補缺，學著獨立思考問題，解決課上那些不會的知識，或者向老師請教;訓練休整期教師還可以主動為他們補課，文化學習與運動訓練是相輔相成的，文化知識是進行科學訓練的前提，文化水平越高，接受和運用科學知識的能力就越強。體育生不是后進生，他們的頭腦也是非常的聰明，譬如現在的鄧亞萍是奧委會委員，還有法網奪金的李娜，英語說得非常好，體育專業的學生要比一般學生有良好的身體素質，只要懂得學習，合理科學的學習，只要掌握了一定的文化知識才能更好的進入高等院校學習，未來才能成為社會需要的人才。

2.創新教學方式，提高教學質量

雖然經過教師樹立正確的學習觀念，體育特長生雖然意識到了文化課知識的重要性，但是大部分學生上課還是注意力不集中或者上課積極性不高，這是因為學生對學習的內容提不起來興趣，感覺數學課枯燥無味。愛因斯坦曾經說過興趣是最好的老師。因此教師就要培養學生的興趣，教師就要創新教學方式，改變之前“滿堂灌”帶來的傳統教學模式，要讓體育特長生參與到課堂教學中來。教師可以根據體育特長生的特點，創造出學生喜歡的，能夠看得到、摸得到、有生活感受的實踐例子，感覺到數學無處不在，數學就在生活里，需要你們自己去尋找和發現，使用獨特的、新鮮的手段和教學方法，來激發學生學習數學的興趣。可以利用體育特長生在學習動作要領時，將體驗式教學方式運用到文化課教學中，正符合體育特長生學習的“口味”，還能將理論和實踐緊密結合，大大提高了教學質量。教師除此之外還可以利用現代多媒體教學，將枯燥乏味的數學變得生動，形象，利用體育來創設學生課上內容相符合的內容情境，這樣學生會積極的參與到課堂中來。

3.因材施教，重視教學材料的選擇

從體育特長生對數學學習過程分析來看，我們可以看到學生原有的初中數學知識對高中數學知識學習的影響極大。因此，教師在上課之前要對體育特長生每個人原有的數學知識水平有個簡單的了解，并進行評價分析，并注意初中、高中之間的數學聯系。高中教育屬于基礎教育，高中數學課程具有基礎性，書本上的內容不管難易全都要講，再加上考試大綱的要求，對于體育特長生來說負擔比較重。因此，作為特長生班的教室可以根據學生的特點，適當的增刪材料，選擇或適當的調節教學內容，根據考綱的要求和培養目標，制定具體、明確的學習目標，并且分析學生的自我情況，選擇教法，制定教學計劃，抓住基礎中的基礎。

結束語

綜合以上幾點來看，體育特長生因為數學基礎差，上課不積極等多個方面導致了數學學習困難，教師應該為學生制定合理的教學計劃，創新教學方式，多花時間讓學生獨立思考，參與解決在學習中遇到的難題，敢于面對困難，在文化課中可以感覺到成就感，享受成功的喜悅。

【參考文獻】

[1] 王婉琦. 高中數學學習困難的成因及對策探究[J]. 數學學習與研究，2018 （01）：46.

[2] 陳怡. 高中數學學習困難的成因與對策[J]. 中國高新區，2018（01）：102.

【2019年白銀市教育科學“十三五”規劃課題《高中體育特長生數學學習困難的原因及對策研究》課題批號：BY [2019]G310。】

（作者單位：甘肅省白銀市景泰縣第一中學）