信息融合教學，技術智慧課堂

張蕊

數學課堂，應充分發揮信息技術的功能，將信息技術深度融合于數學課堂教學，讓數學教學以更加形象化、多樣化、視覺化的形式展現給學生，化靜態為動態，渲染課堂氣氛，啟迪學生思維，激發學生的數學探究欲望，給予學生充足的展示空間，強化學生的數學實踐能力，進而提高數學課堂的教學質量，提升學生數學學習的效率。

101教育ppt是一款移動端與PC互聯互動的軟件，是基于無線Wi-Fi網絡，實現移動終端與PC之間的互聯互動的移動應用軟件，它是一款服務教師備授課一體化教學軟件，通過運行于移動終端的應用，可對PC進行無線的遠程操作，進行PPT演示、文件傳輸、實物拍照展示、觸摸板控制等。通過其豐富教學資源、多元教學互動，輔助老師輕松備課、高效授課。下面，我將以新人教版五年級下冊第五單元《圖形的運動（三）旋轉》為例，以101教育為信息技術的主抓手，借助其豐富的教育資源及互動工具，使信息技術深度融合于數學學科，通過觀察旋轉三要素、探尋旋轉的本質特征，掌握旋轉的畫圖方法、體會旋轉在生活中的應用，讓學生親歷“有經歷、有體驗、有分享、有思考”的學習過程，發展學生思維。

一、巧用101教育ppt軟件，激發學生自主探索的欲望

由于數學知識的抽象嚴謹性，再加上傳統數學課堂教學手段與方法的局限性，不能充分激發小學生的學習興趣，久而久之，學生會認為數學學習單調、枯燥，有時會產生怕學、厭學的情緒。興趣作為激發學生的數學思維的關鍵點，信息技術深度融合于數學課堂教學，將原本抽象的數學知識具體形象化，化靜態為動態，在豐富多彩的數學課堂教學活動中激發學生數學學習興趣。

小學生的思維處于從具體向抽象過渡的階段，對于某些相對抽象的數學概念僅依靠教師語言教學，學生很難理解其中的知識內涵。信息技術作為小學生學習知識和解決問題的得力工具，極大程度上轉變學生的學習方式，在學生理解表述物體旋轉三要素缺一不可這一知識后，借助101教育ppt中學科工具“指針旋轉”，在數學授課過程中事半功倍，激發學生的探究欲望，學生積極主動參與到數學課堂活動中進行自主探索。教師課上借助其強大的軟件功能使學生能根據自己意愿隨意旋轉指針，而在旋轉過程中隨即出現指針運動的軌跡，學生在活動中深刻理解旋轉三要素的內容，這種交互式的課堂活動，最大限度實現感官刺激，將抽象的數學概念轉化為學生的具體感知，將靜止不變的圖形符號轉化為持續運動的動態活動，以其所提供的豐富感知材料，讓學生主動探索、觀察、發現、討論、交流研究旋轉的含義，有效改善學習方式，讓學生在自主學習中充分感受數學學習的的樂趣，在實踐中體驗數學學習的快樂，極大程度提高學生數學學習熱情，真正實現學生的自主學習。

二、巧用101教育ppt軟件，給予學生充足的展示空間

數學教材中時常出現一些概念內容，由于其靜止性，學生易理解和掌握數學教學過程中的重點和難點。信息技術要發揮它強大的多種感官同步進行的直觀效果，利用其強大的交互功能與數學課堂教學深度融合，通過創設教學情境、提供豐富的感知、思維的過程，合理運用、巧妙設計。正因信息技術改變原有教與學的方式，拓展學生學習的空間，從而打開學生學習思維的閘門，倡導新型的教學與學習方式，讓學生在數學課堂中聞見其聲，見其形、入其境，獲得充足的感性認識，逐漸上升為理性認識，提高數學學習興趣。

旋轉一課教學中，在學習掌握線段OA繞O點順時針旋轉90°后的圖形特征后，延伸教學如果線段變成一個三角形，它繞O點順時針旋轉90°又會是怎樣的呢？教師先后引導學生想象比劃、以形助畫——借助三角形紙片操作，最終獨立畫圖感悟。

在學生交流匯報環節，教師運用101教育ppt中的圖片快傳功能，搜集學生課堂生成，及時抓拍上傳學生作品，由學生上臺講解自己的畫圖思路，給予學生充分的展示空間。

在學生講解過程中，借助101教育ppt中的視頻快傳功能，將之前搜集的學生作圖過程的動態演示旋轉畫圖過程，使全體學生進一步了解繪制旋轉圖形的基本步驟及畫圖過程中的注意事項，這一過程，使學生在思維的積極主導下，經歷認知結構的調整與重新排列組合，最終將新知同化進而納入原認知結構中，促使學生構建合理、清晰的認知結構，為學生思維的飛躍架橋鋪路。

三、巧用101教育ppt軟件，發展學生的應用意識

在教學實踐中，教師可以在充分借助信息技術的基礎上，將那些同實際生活緊密聯系的數學知識進行重新組合，在課堂上直觀地表現出來，合理優化教學內容，渲染濃郁學習氛圍，讓生活課堂化，讓課堂生活化，使學生能夠逐步提升知識應用能力。

課堂練習是將數學知識轉化為數學能力并發展為數學智力的一項課堂探索活動，有助于強化發散學生的思維。在這一環節中，利用101教育ppt學科工具中圖形運動旋轉工具“圖形的旋轉”，將風車轉動、車桿運動、秋千運動直觀形象地展示出來，使學生切實感受到旋轉這一現象在日常生活中的普遍應用。這里，看似學生只完成了一道練習題，但是其實在想象、操作的過程中，信息技術以其更加形象化、多樣化、視覺化的形式展現給學生，渲染課堂氛圍，發展學生的數學應用意識。拓展延伸環節中，借助101教育ppt中的視頻快傳功能直觀感受地球的旋轉，這一環節的設計實現數學學科與其他學科的深度融合，極大程度讓學生感受數學知識在現實生活中的應用價值。

總之，數學教師要做教育的有心之人，多實踐探索，在教學中要充分考慮信息技術致力于數學學習內容和方式的影響，將信息技術深度融合于數學課堂教學，101教育ppt正借助其強大的教學資源向學生展示概念的形成與發展，數學思維的形成過程和實質，，借助其強大的交互功能改進教與學的方式，創設更多、更有意義、更實際的自主課堂，培養學生的思維能力，真正做到信息融合教學，技術智慧課堂！