學好中學地理的有效方法探討

魏祎博

◆摘 ?要：學習地理不僅是記憶地理知識點，更重要的是要理解地理原理，會運用所學地理知識分析地理現象。本文從地理知識脈絡、構建地理知識體系、綜合分析等三個方面探討如何學好中學地理，并提出加強地圖運用和嘗試運用邏輯思維導圖建構適合自身的地理知識體系。

◆關鍵詞：地理;學習方法;知識體系

中學地理課不是純文或純理的課程，它具有較強的學科性。學習過程中，記憶和理解同等重要，活學活用，理論與實踐結合，有助于擴大學習視野，提高學習地理的有效性。那么，我們如何才能學好地理呢？可以從以下三個方面予以練習和加強。

一、以“地圖”為綱，建立地理知識點脈絡

讀圖是中學生學習地理課的必備技能之一，它不僅是樹立空間地域概念的基礎，也是培養空間思維、結構化思維的手段。中學地理中許多知識點都隱藏在地圖中，以“地圖”為綱就可以構建起相關地理知識的脈絡，加深印象，提高學習效率。

1.用好書本地圖和地圖冊，圖像導學加強對地理知識點的理解

在學習過程中，“左書右圖，圖文并茂”，這是一種學習地理的習慣，也是一種有效學習方法。針對每一張地圖，在弄清理解圖名、圖例和標注、橫縱坐標、重點地理信息之外，把地圖印在腦海中，隨時都能做到眼中有字，心中有圖，文字和圖像能夠在腦海中有機結合在一起，在空間存儲所學的地理知識點。當然，知識點是繁多的，要想清楚地理解和運用所學地理知識點，一方面還應該把所印圖像進行分類，如原理示意圖、地形剖面圖、數據圖、結構圖、等值線圖等等;另一方面，建立圖表與圖表之間的聯系，因為地圖表的呈現形式是多樣化的，同一內容，有多種圖表形式，同一地理圖表，涵蓋多方面的地理信息，建立起圖表之間的關聯，可以有效地理清地理差異原因和更深刻的了解其中的基本原理。

2.運用思維導圖法，構建地理知識點之間的網絡圖

中學地理知識點眾多，思維導圖對區域地理的知識學習和串聯有極大的輔助作用。通過繪畫導圖方式，激發學習興趣，促進自主學習、探究式學習的熱情，變“被動學習”為“主動學習”，切實提高學習效果。另外，思維導圖有利于建立地理事物之間的聯系，把地理事物間的這種邏輯關系通過圖像形式呈現，加深學生對地理信息的記憶和理解。

二、主動思考沉淀，建立地理知識結構和體系

“師傅引進門，修行在個人”，只有通過主動思考，主動理解，然后自主建構起屬于自己的知識結構和體系，才能是學會和融通。

1.地理概念掌握要“準”

地理概念是組成地理知識的基本要素，是理解地理基本原理和基本規律的關鍵。學習過程中，一方面要聽懂老師對地理概念的分析，明白對地理概念的運用;另一方面，積極思考，建立已有概念的聯系，分析對比相似概念之間的差異，準確掌握其不同。

2.地理原理理解要“清”

地理原理是理解、分析解決地理問題的基礎，它由地理條件、地理過程、地理結論等幾個部分組成。課堂之外，應該主動回憶老師講解地理原理的過程，多理解運用地理原理，訓練思維過程，清晰、明確加深對概念的了解，對原理的邏輯關系表述。如“轉向信風的形成”原理，語言表述為：由于太陽直射點的南北移動，引起地球上氣壓帶和風帶的季節移動（條件）。當北半球處于夏季時，太陽直射點移至北半球，全球氣壓帶和風帶北移，南半球的東南信風向北越過赤道后，受地轉偏向力影響，向右偏轉，形成西南風（過程1），當北半球處于冬季時，氣壓帶和風帶南移，北半球的東北信風向南越過赤道后，受地轉偏向力影響，向左偏轉，形成西北風（過程2）。這就是赤道西側的轉向信風。在南亞地區、幾內亞灣北岸夏季盛行的西南季風，在澳大利亞北部夏季盛行的西北季風，就是這種轉向信風（結論）。

3.知識結構構建要“完整”

知識結構的完整性，是學生解決綜合分析問題的能力基礎，分析地理問題經常出現知其一，不知其二，丟三落四的現象，究其原因是缺乏對地理知識結構的思考和概括。學習地理過程中，除去對基本概念和原理的理解掌握外，還應該記錄下自己的疑問和學習體會，可以通過示意圖揭示地理過程，關鍵詞表達地理現象等方式，完整理解知識的前后聯系，歸納出自己的地理知識體系。

三、注重學習實踐，綜合分析地理現象

學習地理知識要注重多角度、多層次、全方位綜合性的分析問題，學習目的是為了解釋地理現象，揭示地理規律。學習過程中，要經常性地觀察身邊的地理現象，比如日升日落、冷暖陰晴、月圓月缺等，思考這些現象的成因，嘗試解釋這些現象的來龍去脈，那樣就會更加深刻的領會所學內容，就會發現自身不足，從而補充新知識。比如：學習中國地理中的長江這個知識點時，就要圍繞與長江相關性的各要素全方位拓展，河流徑流量與補給源、氣候、地形、植被相關聯系，徑流量的過大或者過小又會導致旱澇的發生。諸如此類的現象，在學習過程中，應該充分結合實踐，綜合分析，把面對的地理現象作為一個整體來考慮，要理解各要素之間的內在聯系。

總之，學習地理有很多方法，但是要學好，就要善于理清地理知識脈絡，構建自己的地理知識體系，勤于思考，勇于探索，把地理現象的綜合分析與地理現象發展規律結合起來，不斷積累，就能夠有效的探索出一套好的學習方法，學習地理也就能夠做到事半功倍。

參考文獻

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